对于能力的提升,学习是一个重要的角度,校长信息化领导力的提升同样如此。本文以教育部的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》为指导,从学习型社会的要求和终身学习的理念出发,指出了校长信息化领导力提升的必要性。并在建构主义学习理念的基础上,提出了校长信息化领导力提升的两种方式:自主学习和创建学习共同体。
本文首先从理论层面出发,对深度学习和移动学习的特点进行分析,并结合成人的学习特点及需求,对基于移动学习的成人深度学习进行了可行性分析。进一步结合移动学习的应用模式和深度学习的有效教学策略,提出了基于问题解决的深度学习模式,为移动学习的有效应用和成人学习提供了借鉴。