世界范围内教育信息化进入新的发展阶段.从数字化技术转为智能化技术而促发的“形变”,到从数字化教育走向智慧教育而引发教育系统的“质变”,以智慧教育引领教育信息化创新已成为信息时代教育信息化发展的必然趋势.智慧学习环境的技术支撑、智慧教学法的催化促导、智慧学习实践及智慧学习评价的开展是智慧教育理念有效落实的根基.
课堂是进行教育变革与创新的战略核心要素之一,因为知识的传授和师生的交流、生生的交流基本都在课堂里面展开,尤其在K12基础教育中.本文将从课堂教学的发展和信息技术对课堂教学的影响等角度来探讨信息技术与课堂教学的创新与整合.
“十二五”以来,浙江省深入贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神和《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》,以“融合创新,特色发展”为基本理念和“搞试点、破难点、有特点、显亮点”的基本策略,围绕“三通两平台”等重点任务,着力从十个方面促进信息技术与教育教学的融合,取得了阶段性成效.
随着“三通两平台”建设的推进,信息技术逐渐被整合应用到教学中,越来越多的新型教学和教研方式被探索和实践.在信息化条件下,如何进一步丰富优质数字教育资源,形成共建共享机制,构建最佳的教学流程,支持教育教学的有效活动,在此基础上给教育教学带来变革,已成为教育信息化发展过程中值得关注的问题.
近年来,高校校园信息化建设呈现出蓬勃发展的态势,然而仅仅依靠国家或高校自筹资金投入,无法满足高校信息化建设的快速发展.本文阐述了高校信息化建设中的多种融资模式,分析了投资方和学校方的合作基础,提出了合作中关注的问题.
随着信息技术的发展与应用,我们已经进入大数据时代.在此背景下,本文探讨了大数据管理对高等教育教学产生的影响及作用,并对大数据管理在高等学校教学过程中的应用前景给出了大胆预测.
围绕“校企合作、工学结合”的高职教育人才培养模式,本文将信息技术与校企合作深度融合,通过构建顶岗实习质量监控平台、校企远程视频互动学习平台、校企合作信息港平台以及平台建设与运维体系,拓展高职教育人才培养模式的内涵,促进高职教育人才培养模式的实施,提高高职院校信息化的整体水平,助力教学改革,提升人才培养质量,增强学校为社会服务...
云计算自引入教育以来,得到了大家的广泛关注,虽时间不长,但却在教育界引起了巨大的轰动,甚至可以说是全球范围内的关注.本文在查阅云计算引入教育中的文献发现：有关云计算应用于远程教育的内容并不多,因而从远程教育云在国内的形成发展入手,对现阶段我国远程教育云的现状做一个陈述,并分析现阶段存在的问题,进而提出个人的看法与建议,愿与大家...
本研究主要从考查在校大学生网络学习资源利用偏好入手,以网络学习资源理论以及网络资源利用中的学习者特征和学习风格等理论基础为依托,通过笔者自编在校大学生网络学习资源利用偏好的调查问卷以云南大学在校大学生为对象,结合访谈法进行调查,最后进行数据分析和资料总结整理来探究目前网络环境中的学习资源建设及应用现状以此对网络资源建设与...
针对目前教育资源多源异构、共享程度低、互操作性差的问题,基于元数据技术研发了教育资源共享服务平台.同时,针对教育资源元数据库信息量大,导致检索速度慢,无法为学习者提供有效性服务的问题,基于FTC聚类算法实现了教育资源元数据的聚类.通过实践证明,该平台极大的提高了教育资源的共享程度,且性能稳定,服务上乘,通过聚类算法的嵌入使得用户能...
教育信息化是高校教育现代化的主要标志,在教育信息化建设中教学资源建设具有极其重要的地位,为了加强教学资源建设,尤其是优质教学资源建设,提高教师教学质量,丰富学生学习资源,实现高校教学资源建设的科学发展,有计划、分步骤地建立起完整的教学资源平台已经成为一项迫在眉睫的任务.
互联网的高速发展助推了教育信息化,尽管各高校基本都建立了形式多样、内容丰富的数字化教学资源,但彼此独立,形成信息孤岛,资源应用实效性不高.云计算是一种全新的计算模型,适用于教学资源共享的数据密集型应用.本文提出基于云计算的数字化教学资源共享架构,建立“国家——区域——高校”三级教育云,国家——区域为公有云,高校为私有云,将私有...
微课是区域教育资源建设的一个新趋势,其数量日益呈现多样化,如何提高微课的利用效益,挖掘其应用途径,是一个值得深思的问题.文章通过分析区域教育资源的建设原则与目前微课建设中存在的问题,并在此基础上利用目标矩阵分析法,提出建立一个课程主题下的“微课教材”,并对此应用途径进行探讨.
随着信息技术的迅猛发展,校园一卡通已成为高校数字化校园建设的重要组成部分.基于校园一卡构建用户行为分析系统,能够帮助学校掌握学生校内的学习、消费及作息行为.本文就校园一卡通用户就餐消费这一特定行为展开讨论,并对学生消费、食堂运营状况及营销策略等问题开展数据挖掘与分析,最后就一卡通行为分析系统的研究意义、研究价值进行了归纳与...
信息化社会的到来,是人类的价值取向、思维与行为方式转变的机遇.教育信息化应该是通过信息化技术引领教育观念、内容与资源、方法与技术、评价与管理的改革,促进办学模式与人才培养模式的改革.未来教育信息化的发展应该关注四个转变：即从重视“物”转向重视“人”、从重视“方法”转向重视“课程”、从重视“管理”转向重视“服务”、从重视“...
高职院校后勤信息化建设是高职院校不断深化内涵建设的重要标志.本文阐述了高职院校后勤信息化建设的重要意义,分析高职院校后勤信息化建设的现状及其主要原因,并提出了有效的建设途径,将有利于推动高职院校信息化建设的进程.
当前,中小学有必要对数字化校园建设进行重新思考、重新定位、重新部署.把开发实用的应用平台作为突破口,充分让管理者和教师在应用中感受到平台的优越性,最后自觉加入到共建、共管、共用数字化校园的行动策略,不失为一种高效提高数字化校园建设的创新举措.
本文探索了利用网上交流平台,结对交流共同进步,实现优质教育资源的共享.网上结对促进教育均衡发展是目前易于实现的方式之一.利用网上结对交流的方式可以逐步缩小区域、城乡、校际差距.统筹城乡义务教育资源均衡配置,优化各方教育资源.发挥优质资源学校的辐射带动作用,促进教育均衡发展、共同发展,推进教育公平,提升薄弱学校办学质量.
学籍异动是一项严谨细致的工作,其中的处理过程涉及多个部门,对学籍异动信息的共享性和一致性要求比较高.该文介绍了数据共享、数据库引擎等多种技术,以学籍异动业务流程为依据,设计并实现了依靠数据库和Web页面进行学籍异动业务的网上办理和信息查询.
现在高校实验室管理系统,许多都实现了可视化管理,例如可以利用现代多媒体技术将学生实验过程用视频进行监控并进行管理.同时在实验教学考勤方面,许多实验室管理系统都选用RFID来进行身份认证.使用RFID来进行身份认证和其它一些技术相比起来,方便快捷,经济实惠,技术要求不高,实现起来比较容易.因此本文提出并设计了一种能够在电脑界面实时监控学...
本文介绍了高校教学文档的特点及高校在教学档案管理中所面临的现状;提出了基于数据仓库与云存储技术构建高校教学档案管理系统的建设思路;并对新系统所采用的技术方案、体系架构做了详细阐述;最后,针对基于数据仓库与云存储技术在高校教学档案管理中的优势与特点进行了总结.
本文结合福州大学至诚学院水电中心的建设和管理经验,针对目前高校传统水电中心所存在的一些不足,提出了高校水电中心建设管理的一些措施和技术选择,并开发了一套高效实用系统.通过对学校原有历史能耗数据进行分析比较,找出能源浪费点,寻找节能方向,并对高校当前能源使用状况进行统计分析,充分挖掘节能潜力,从而确定节能降耗方案.
质量工程为高校教学质量的提高起到了积极的推动作用,但因缺乏相应的展示平台,其成果未能发挥出应有的示范、辐射和引领作用;为此,笔者结合本校实际开发了基于校园网的质量工程展示和链接平台并投入使用,获得众多赞誉,文中就平台的建设和应用做了相应的介绍,以期对兄弟院校有所启示.
计算机辅助测评可提供快速、准确和一致的评价,能够自动对结果进行统计分析.KAEL是一个基于AS3.0面向对象语言特征设计的计算机辅助测评类库,通过其系统化的开发体系可以降低技术难度、提高开发效率,应用途径广泛且支持平台丰富.其自身不决定测评的内容和反馈形式,完全根据教育者的需求辅助构建测评应用.这些应用能够在课堂教学、网络教学、移动...
在高校中,运用PPT课件的多媒体教学已经成为一种非常重要的课堂教学活动形式.本文对基于基本输入设备的PPT控制系统在教学运用中存在的主要问题进行了分析,并简要介绍了Kinect的基本功能和应用优势.在此基础上,本文详细阐述了如何实现Kinect对PPT的控制.
盲聋学生作为社会中的弱势群体,其生命安全越来越多地受到关注.校园基础建设应为学生的生命安全提供尽可能的保障,笔者所在单位在新校建设中,针对盲聋学生的特点,创造性地使用了声光联动系统,最大限度地保障了盲聋学生的生命安全.
高校成绩单打印是高校教务管理日常工作之一,具有重复性、关键性等特点.本案例以MicrosoRVisual Studio 2010为开发平台,结合Crystal Reports（水晶报表）工具,集成高校目前已普遍使用的校园一卡通系统,开发基于校园一卡通和水晶报表的无人值守成绩自助打印系统,实现全自动无人工干预的高校成绩单打印服务,减轻了教务管理人员的工作,提高了教务...
本文对学院和运营商合作建设校园网络进行了方案探讨,提出了解决措施.
4月3～4日．“2014年全国电化教育馆馆长会议”在湖北省武汉市举行。会议主题是：学习领会党的十八届三中全会精神，落实教育部《2014年教育信息化工作要点》，推动教育教学信息化大规模应用。教育部副部长杜占元、湖北省副省长郭生练出席会议并讲话。
本刊讯 教育部近日公布《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（以下简称《意见》），要求各级教育督导部门加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入教育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴，使之制度化、规范化。督导评价结果要以适当方式向社会公布。
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