香港特别行政区政府自1998年制定第一部教育信息化策略以来。香港地区的中小学信息技术基础设施建设、教师和学生的信息素养、教师范式的转变等已有明显改进。文章分别从教育体系的结构及性质，香港的教育信息化现状，ICT在促进教与学方面的举措，以及在推进教师信息技术能力等方面介绍近两年香港的中小学教育信息化进展。
香港科技大学作为一所国际研究性大学，一直秉承环球视野和锐意创新的精神，致力于提升教学素质．引进优秀创新的教学模式。MOOC发展至今，备受瞩目。科大是MOOC的先驱，是亚洲首批加入Coursera及edX平台的院校。2014年，科大创新思路，推出学分制MOOC，并因此获得Wharton—QS Stars Awards 2014：Reimagine Education两个奖项。首席副校长资深...
2015年两会首次提出“互联网＋”行动计划．这一理念使传统行业看到了与互联网结合发展的更广阔前景，教育行业亦是如此。本文在分析“互联网＋”本质与内涵的基础上，结合“数字校园”、“智慧校园”的应用和技术构建了“互联网＋教育”的基本模型，即以“云＋网＋端”为基础．以业务融合、协同与创新为目标。重在应用与创新。然后对“互联网＋...
近几年，以微课程为单位的MOOC的出现，满足了人们对在线学习内容多样化、个性化的需求。然而，美中不足的是，我国的大多数MOOC环境下微课程存在设计太过单一、学科特征不明显、课程视频时间太长等问题。为此，本研究通过对中国大学MOOC网上微课程的分析，得出了MOOC环境下我国微课程的特征和微课程的实施模式，并从四个方面提出了MOOC环境下微...
本文根据当前教学微视频呼声高、数量多而质量不够高的现状，从SMCR传播模型的视角分析影响教学微视频质量的要素，基于以“期望一价值”为基础的ARCS动机模型和其为教学设计提供的可操作指导，提出了促进学习者基于教学微视频“心动”学习的问题性策略框架。从教育、心理、艺术、技术和社会视角．根据影响教学微视频质量的要素和基于ARCS的“心...
以培养职业能力为核心，以满足学习者选择性学习、泛在学习为需求的职业教育慕课，具有大众性、职业岗位能力培养的针对性和多元性。职业院校针对各类职业岗位能力培养，以一线骨干教师为职业教育慕课开发的主要力量，走大众开发路线．开发立体、多元、多样的慕课。主动适应职业教育个性化培养、终身化学习的要求。
针对翻转课堂的教学效果，本文以基于设计的研究为指导，在实际教学活动中通过对翻转课堂教学模式及活动的设计、实施、分析、再设计，从而重新构建翻转课堂教学模式．并在实践过程中形成一系列微课资源可供后续教学参考。研究表明，基于DBR的翻转课堂教学能够提高学习者的主动性和积极性，在实验教学中翻转课堂教学效果优于传统课堂。
在分析了国内外MOOC平台目标与地方应用型高校自身特点的基础上，明确了地方应用型高校引入MOOC教学方式与建设校本课程MOOC平台的必要性，设计了建设校本课程MOOC平台的组织架构．讨论了课程重新设计的方法与思路，探索了地方应用型高校如何开展MOOC教学的思路与方法．取得了良好的教学效果。
人物简介：陈冬华，现任学乐董事长。出生于教师世家，自身也有多年从教经历。在教学中他深受苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书的启迪，坚持以“学生为中心”的教学观。执教17年后，他基于对教育的深刻理解，带着自己研究的多媒体教学成果——物理仿真实验室，怀着让教师教得轻松、学生学得快乐的教育理想，开始了“互联网＋教育”的创业。目前...
随着信息革命的蓬勃发展，互联网、物联网、云计算等信息技术已经渗透到社会的每一个角落，由此产生的各种数据呈爆炸式增长，而这些海量数据中所承载的信息和价值是难以估量的。在这种大数据时代，教育作为社会生活的一个重要阵地，也不可置身事外。本文通过讨论高校中的数据源和数据特点，探讨大数据技术在高校中如何应用，并从技术和实施两个...
量化自我是利用穿戴式传感器等技术手段来记录人的行为、生理信息，通过这些数据来了解人类的智能、心理和行为的一种社会运动。量化自我能够帮助认识学习者的个体差异，为实现真正意义上的个性化学习带来了新的契机。文章首先从缘起、基础、手段和数据等方面解析了量化自我的含义，进而探讨了量化自我支持的个性化学习系统及其特征，最后从数据...
随着高校教育规模的不断扩大，现有的教学管理模式突现出来的问题越来越多。在大数据时代背景下。采集学生的基本信息、考勤信息、上网信息、图书借阅信息、校园消费信息等特征作为学生标签，对学生特征汇总形成学生画像，对采集信息进行预处理生成学生特征矩阵，通过主成分分析法对学生特征矩阵进行降维处理．最后利用基于距离的聚类分析技术对...
本文针对大数据时代的特点和武警部队院校信息化建设的现状，从教育信息化建设的几个着力点，提出了武警院校信息化应该着眼数据、着眼平台，实现由小系统、分散的信息化建设初级阶段向大数据的高级阶段跨越，并对大数据时代武警院校信息化建设的几个着力点进行了分析。
移动互联网时代，移动设备已经非常普及，而作为移动操作系统市场占有率最高的Android系统，对移动学习的发展有非常大的推动作用，如何设计合适的移动学习资源是将Android终端应用到移动学习中的关键。笔者结合自身项目开发经验，结合Android终端设备和移动学习资源的特点，从资源内容设计、内容交互模式和界面设计等多个层面进行探讨，并结合...
为了促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法的改革，推动课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，国内各高校纷纷开始了精品资源共享课的大力建设。本文以我校计算机组成原理课程为例，展示了省级资源共享课平台的建设情况，包括需求分析、设计方案以及ASP．NETMVC架构下的开发实现，对其他省级和部级资源共享...
在物联网技术支持下，多媒体教室管理可以实现对核心设备“当前运行状态实时监测，未来故障精准预警”的智能化管理需求，各类多媒体设备生产企业应当完善现有计算机、投影机、音响等的网络监控系统。构建新的光敏、位移、声音等传感器系统，并为第三方开放所采集的元数据或提供二次开发接口，以便在统一的智能化管理系统中实现对最易发生突发性...
能源监管平台建设是我国高校节约型校园建设的重点工作，其建设外包也成为我国高校首选的策略。因此．研究高校如何根据战略目标和资源情况，选择能源监管平台建设外包策略很有意义。文章首先分析了当前高校能源监管平台建设现状和能源监管平台建设外包的理论根源：其次提出能源监管平台外包模式选择决策和外包公司选择决策框架；最后提出外包项...
高校作为传播知识、传承文化、研究学问、培养人才的重要场所，其根本任务是立德树人。网络时代，如何应用信息技术创新大学生德育和学生管理模式，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养民族振兴事业的合格建设者和可靠接班人，已经成为当前德育工作中的一个重要而又紧迫的课题。本文对网络时代学生管理所包含的内容、面临的问题进...
公共数据平台是高校信息化建设的重要内容之一。本文从目的作用、数据环境、信息标准建设等方面对高校的公共数据平台展开探讨，并结合已有的研究对平台的未来发展进行了思考。
随着国家教育信息化建设步伐加快，计算机及多媒体设备大量进入学校，宁夏部分条件较好的学校开始尝试数字化校园建设。但在实际建设中却有众多困惑。本文将从政策、管理、应用等不同层面对数字化校园建设予以解释。
作者学校中职数字化校园建设与管理，以国家示范校特色项目建设为契机．以服务专业建设和提高信息化管理水平为出发点，构筑信息化管理平台，为学校师生、合作企业、社会成员提供资源共享、信息互联互通的管理平台，使学校的专业建设、师资培训和学校管理等提升到一个更高的层次．增强学校的核心竞争力．文章针对中职数字化校园建设、管理、成效...
本文介绍福建省教育视频会议系统和网络教研平台的融合建设与应用情况。在我省任何有网络覆盖的地方，都可以依托该系统参加教育部和省教育厅召开的视频会议或举办的远程培训、专题讲座、名师课堂等活动，发挥设备使用效率，提升了教育信息化水平。
本文拟开发基于．NET三层架构的教学督导信息化系统，运用计算机以及网络对督导数据进行采集、整理、分析和公开反馈，经过初步的设计以及试运行，该系统扩大了教学督导工作的参与面。在一定程度上提高了教学督导信息的采集、处理与公开的效率，并实现了对教师、课堂以及教学单位进行纵向的发展性评估。
本文针对自适应学习系统与学生之间缺乏的双向情感交流问题．提出了一种基于情绪感知的学生模型．便于系统能更有效地为学生提供个性化学习服务。通过表情识别技术感知学生的情绪，建立动态的学习风格和实时的情绪状态以及实时的学习动机。该模型可以为学习系统提供更准确的学生状态描述，便于系统更精确、更及时地调整教学方案和策略，实现学生...
研究生导师的选择是研究生培养与教育环节中的重要组成部分。导师的选择影响着学生的整个学习生涯。随着研究生招生人数的增多，传统导师选择模式的弊端越来越明显。针对导师选择过程中存在的问题，开发基于B／S模式的师生互选系统，为师生之间搭建相互了解平台。实现师生之间的“互选”。网络环境中师生互选的科学性和规范性。为研究生培养做好...
9月15日，教育部副部长杜占元到甘肃省天祝藏族自治县检查指导中小学开学、校园安全稳定、教育信息化等工作。
教育部日前印发的《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》透露，适应“互联网＋”时代要求，我国将通过大样本网络调查等形式，逐步形成全国职业院校管理状态“大数据”。
9月18日。全国信息化教学经验现场交流会在华中师范大学举行。教育部科学技术司司长王延觉、教师工作司司长许涛、高等教育司副巡视员张爱龙、湖北省教育厅副厅长欧阳建平等出席会议，全国近70所高校、地方教育主管部门、企业负责人代表共200多人与会。本次会议主题为：信息化促进教学改革和教师教育创新。
9月20日下午，北京师范大学智慧学习研究院在北京举行了《2015中国智慧学习环境白皮书》（以下简称《白皮书》）会。《白皮书》项目由北京师范大学智慧学习研究院牵头立项，由网龙华渔教育公司资助并参与组织，联合来自相关领域的高校及科研机构近30位专家和学者共同完成。
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