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中国教育信息化
部级期刊

影响因子:1.27

预计审稿周期:1个月内

中国教育信息化杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:教育部教育管理信息中心
  • 创刊时间:1995
  • 国际刊号:1673-8454
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100816
  • 国内刊号:11-5572/TP
  • 邮发代号:82-761
  • 全年订价:¥ 552.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 前沿论坛
  • 创新探索
  • 创客教育专栏
  • 信息技术与教学实践融合
  • 课程建设
  • 信息化促进能力提升
  • 合理使用智能手机 促进课堂有效教学

    如何将日益普及的智能手机应用到外语课堂教学上有效促进教学?这是广大高校师生普遍关心的一个问题。作为解决这个问题的一种探索,我们设计了一个基于互联网的大学英语词汇训练系统,学生可以通过智能手机和教室内的无线网络访问这个系统,并参与其中的课堂活动。我们在一所大学一年级的英语教学中运用这套系统进行了一个学期的准实验研究:实验...

  • 基于WOS数据库的近十年教育游戏文献分析

    随着教育游戏发展和应用的不断深入,众多学者对教育游戏的理论与实践进行了研究与探讨,激荡出大量的学术成果,而对这些学术成果的研究可以为我国教育游戏的发展提供有益指导。基于此目的,文章采用引文分析研究方法,通过HistCite软件对2006—2015年间WOS数据库中的347篇教育游戏相关文献进行分析,分别从文献时空分布、研究主体分布、高被引...

  • 课堂教学中学生使用智能手机的现状研究——基于广西师范学院的调查

    大学生在课堂教学中使用智能手机已成为一种普遍的现象,引起了社会公众的广泛关注。本研究针对这一现象,以问卷调查为主,访谈为辅的方式对广西师范学院的102名学生进行了调查。通过收集数据对调查数据进行统计分析,得出智能手机对教学的影响。对此,本研究针对学生课上使用手机这一现象提出一些对策。

  • 小学数学类教育游戏表现形式的研究

    对小学数学类教育游戏的表现形式进行研究探讨,有助于设计开发更适合小学生兴趣与习惯的教育游戏,并且使教育游戏既有较好的教育性又有较强的可玩性。首先探讨了游戏与小学数学教育融合的方法途径,分析了小学数学学科内容与特点,并进行了游戏案例开发,最后总结出了适合小学数学类教育游戏设计的一般表现形式,即:益智解谜类表现形式、角色扮演类...

  • 基层中小学开展创客教育实践研究

    随着互联网技术的不断发展,人们已经再也无法只停留于应试教育。对动手能力、探究技术、操作技能的要求,与日俱增。国内国外对创客的培养都非常重视,创客教育为全民创客提供人才的保障。但基层中小学教师对于创客教育的理解还存在很多误区,开展创客教育存在多重困难。文章讨论了在基层学校开展创客教育存在的问题,并提出了开展的思路。

  • 基于工作流2.0的智慧教室设计与研究

    本研究在梳理了国内外有关智慧教室研究成果的基础上,分析校内各相关部门的职能,促成以业务流程为中心,以服务师生为导向,整合分散功能模块,在智慧教室的全生命周期中引入工作流引擎,构建设备易管理、功能可伸缩、流程可配置的混合式学习平台和智慧学习空间,实现资源共享和部门间的高度协调,从而提高教学管理水平,推动学校教育信息化发展。

  • 信息化条件下高职学生自主学习的自组织教学模式构建

    以自组织理论为指导,基于信息化教学条件推动以学习者为中心的教学改革,构建新型的教学模式,教学管理部门、教师、学生均须在思维意识、方式途径上进行转变,学习者在依据现代信息技术创设的环境下进行自组织学习,教师从“教书”走向“教练”,学生从以学习知识为主走向以学习方法为主,并在学习过程中坚持做到五问五答,在兴趣中学,在源动力驱动下...

  • 基于Moodle平台的翻转课堂教学模式在英语教学中的应用研究

    “翻转课堂”这一教学理念自诞生以来,就在国内外教育界引发了激烈的讨论与反响,掀起了教育改革的浪潮。然而,翻转课堂教学模式在国内大学英语教学中的应用尚不多见,可以参考的成功案例更是少之又少。文章从Moodle平台以及翻转课堂的定义入手,阐述了基于Moodle平台的《英语视听说》翻转课堂教学模式的构建以及实践研究,涉及了教学设计、教学步骤...

  • 基于智慧教学理念的翻转课堂教学流程与互动系统设计

    结合智慧教学理念的特点,将智慧教学应用于翻转课堂。通过设计智慧教学翻转课堂教学流程,包括情景导入、协作与会话、要素资源、意义建构四个环节,实现个性化教学设计。构建智慧教学翻转课堂互动系统,涵盖微课录制中心、个人中心、教学中心、课程中心和活动中心五部分,对系统内各个部分进行说明,帮助师生进行教学资源整合和在线互动教学,为今后...

  • 医用物理学MOOC教学的理论与实践研究

    大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)作为一种崭新的教学模式,引发了教育教学领域的深刻变革。很多课程尝试把MOOC教学模式有效的融合进传统教学之中。本文在对医用物理学这门课程性质分析的基础上,以辽宁医学院为例研究MOOC教学模式应用于医用物理学教学实践及意义。结果表明应用MOOC教学模式可以获得较好的教学效果,MOOC教...

  • 翻转课堂教学模式下的学生学业评价改革

    翻转课堂教学模式目前在我国已经有了一些成功的应用案例,但与之相应的学生学业评价大多仍在沿用传统课堂教学模式下的学生学业评价方式,如以纸笔测试为主的总结性评价等。学生学业评价方式的改革在一定程度上制约着翻转课堂教学模式的功效及其应用推广。因此,文章从翻转课堂教学模式实施的不同阶段,研究探讨适合翻转课堂教学模式下的学生学业评...

  • “移动互联网”对高校思想政治理论课教学的影响及对策研究

    随着互联网与教育日益紧密的融合,特别是移动互联网的迅猛发展对教师教学方法,学生学习习惯都产生了重要影响。近年来,以移动终端为平台的移动互联网对高校思想政治理论课教学起着不可低估的作用,对学生的思想观念和学习行为也产生了诸多影响。因此,如何利用移动互联网教学,既突出课堂教学的优势,又充分发挥移动学习的优势,在解答学生对于课程本...

  • 基于微信公众平台构建在线开放课混合式教学模式的研究

    基于在线开放课建设和应用背景下,为了适应学生的学习现状,激发学生的学习热情,提高教学效果,文章提出利用微信公众平台,融合传统课堂和在线开放课程平台构建混合式教学模式,实现翻转课堂,并结合实际课程进行教学方法、教学内容的综合设计。同时对混合式教学模式下教学管理、教学评价等问题进行了深入探讨。

  • 从百度“神灯搜索”看课堂教育教学的变革

    互联网时代,知识成几何级数的增长,知识获取扁平化的方式,使学生不再依赖于某一位教师获得相关知识,现代课堂教育教学改革迫在眉睫,“神灯搜索”应运而生,让智慧课堂教学成为可能,也使得组建虚拟班级成为现实,实现了优秀教师资源价值配置的最优化,学生在虚拟班级中,在“独立教师”的协助下,能够完成个性化的学习,个性发展得到了张扬。当然智慧教...

  • 基于未来教室的互动地理课堂探索——以人教版地理七年级上册《世界气候》教学实践为例

    利用资源丰富、实时交互的未来教室平台,探索信息技术与地理课堂的融合,充分体现了新课程的新理念,同时也是时展的必然趋势。在地理教学中,利用未来教师平台可以更加方便地向学生展示地理直观材料,模拟地理过程,创设地理学习环境,从而充分调动学生学习的积极性、参与性,提高教学实效。文章结合个人教学实践,进行了经验性的总结,进行了基于未来教...

  • 基于平板电脑的智慧移动学习课堂构建研究

    以平板电脑为中心构建智慧课堂是当前面向中小学主要的移动学习系统建设路线,而如何系统化地根据学校实际情况进行建设缺乏有针对性的设计研究,使得当前的智慧学习环境建设呈现千篇一律的现象,或者受制于软件系统功能约束只能进行局部示范性教学应用。该研究以移动学习系统的三要素为主导,映射出了平板电脑教学的六大模块,构建了教学模型图、教...

  • starC教学平台在初中英语教学中的创新实践

    基于“互联网+教育”的快速发展,信息技术已广泛应用于苏州振华中学的日常教学中。文章不仅分别探讨了如何利用基于star C教学平台的平板电脑在初中英语教学课前、课内及课后的应用,并分析了利用这一方式的课堂教学实效,以期提升初中英语学科的教学质量。

  • 基于高职学生个人空间的学习方式变革研究

    “互联网+”时代的到来使得学习方式变革的速度骤然加快,高职学生个人空间的三模块设计(个人信息、专业和兴趣爱好)使得世界大学城的资源逐渐变得清晰明朗,教育评价的改变、过程性考核的实施,使得学习方式变革的阻力进一步解除,智能上网设备在生活中的大量使用,使得世界大学城在推广过程中也需要做一些改变,着力开发一些适用学生需求的APP,这...

  • 山西省高等职业院校教师信息化教学能力的调查分析

    为了更好地了解山西省高等职业院校教师信息化教学能力,文章通过问卷调查和访谈,从“参加信息化教学相关培训情况”、“在教学中使用信息技术”、“在教学中使用信息技术对学生的作用”、“对信息化教学效果的影响因素分析”、“教师已经掌握信息化教学相关的软件和设备的程度分析”、“教师使用信息化教学方法的频率分析”等六个方面对山西省职...

  • TPACK视角下翻转课堂教学模式研究

    翻转课堂作为信息化环境下的新型教学模式,技术属性是翻转课堂的固有属性。教师整合技术知识、学科内容知识、教学法知识的能力,对翻转课堂的有效实施将产生重要影响。文章以TPACK视角为切入点,分析了制约翻转课堂有效实施的关键因素,并探讨了发展TPACK对翻转课堂在教学活动设计、个性化学习、多元评价机制等方面的优势,最后探究了TPACK对翻转课...

  • 农村中小学教师信息素养提升策略研究——以石家庄市农村中小学为例

    教育信息化工作进入“深度应用,融合创新”的新阶段,教师的信息素养不足制约了发展目标的实现。文章以石家庄市农村中小学为例,通过对教师信息素养现状进行分析,从资金投入、队伍建设、制度激励等方面提出了提升农村中小学教师信息素养的一些策略建议。

  • 基于微信平台的微课程开发模式研究

    微课近几年发展非常迅速,国内各类微课大赛更促使微课热不断升温。但很多教师对微课的应用注重比赛层面,轻教学实践,原因之一是缺少一种低门槛的微课平台。文章首先使用观察法和总结法调研微信支持下的15个优秀微课平台的运行情况,从内容呈现和配套资源两方面进行研究,在此基础上,设计了基于知识树的微信资源组织模型。然后通过文献查阅,在已有...

  • “关键时刻”理念下的微课设计与制作

    自2011年胡铁生教授提出微课概念以来,微课相关的理论研究与实践应用在全国迅速展开,并以其“短、小、精、悍”等特点受到极大关注与认可。各类教学欲采用微课为载体进行教学,就必须选取或制作适宜当前学习者的微课资源。鉴于此,文章从“关键时刻”理念与教学资源开发的关系出发,站在视频制作的视角,探究微课资源的设计与思路,以期通过优化微课...

  • 基于微信公众号的区域历史文化泛在学习内容设计研究——以古都大同为例

    文章分析了国内外泛在学习研究现状和微信公众号的特点,在综合分析大同历史文化泛在学习平台面对的学习者、学习环境和学习内容的基础上,对海量资料进行了甄选和精心组织与设计,为此泛在学习平台形成了充分而有序的学习资源。

  • 基于Moodle平台的混合式教学设计——以《图形图像处理》课程为例

    混合式学习强调的是把传统课堂的优势和网络学习的优势结合起来,充分发挥教师的主导作用的同时,又能体现学生的主体地位。Moodle平台以其先进的理念,多样的资源和活动设计,为混合式学习提供了支持。文章对Moodle平台和混合式学习进行了介绍,并以《图形图像处理》课程为例,以Moodle平台以依托,从学习资源、学习活动、学习评价三个方面进行教学的...

  • 电子学案的特征分析

    文章通过对“电子学案”简要分析,明确了“电子学案”与“普通学案”相比所具有的六个基本特征,即学习目标层次化、学习资源多样化、学习路径个别化、学习反馈及时化、学习评价导向化和学习记录全程化,并对每一个特征的特点及如何在设计中体现做了简要说明。

  • 浅谈网络教育领域的自适应推送系统

    随着网络学习资源的空前繁荣及未来学习资源的进一步开放共享,海量资源的过滤和选取将成为学习者的一大困扰。快速发现有用信息的工具主要有搜索引擎和推荐系统两种。前者需要学习者主动提供准确的关键词来寻找信息;后者则通过对学习者的背景、偏好、认知状态以及交互状况信息的采集、分析,主动为学习者推荐信息。自适应推送将综合利用这两种工...

  • 基于WordPress搭建学科内容在线管理系统——以初中数学为例

    教育信息化以及“互联网+教育”要求通过现代科技手段,实现优质教育资源共享,从而实现教育公平。学会掌握现代科技手段实现对自身知识的管理,搭建具有学科自身特色的在线管理系统对于中小学教师来说具有重要的意义。文章介绍基于Word Press搭建学科在线内容管理系统,分别从搭建学科在线内容管理系统的意义、Word Press相关知识、以初中数学为例...

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