《电化教育研究》和《计算机与教育》分别是国内与国际教育技术学领域的权威期刊，所刊发的文献在一定程度上反映了教育技术学领域的研究热点和进展。本文利用CiteSpaceIII对两刊在2006年-2015年所刊发文献进行了统计、对比与分析，绘制出文献共被引以及关键词共现的知识图谱。近10年国际与国内教育技术学研究热点同步演进，同时在基础理论、方...
本文以联通主义为理论基础，探讨其对计算机支持的协作学习的作用，并运用实例—Mobi对其进行阐述，指出其优点与不足，希望对未来联通主义指导下的计算机支持的协作学习带来一定启示。
为了探究翻转课堂是否适应城市寄宿制学校的英语教学，作者随机抽取了咸阳市X中学40名学生进行了翻转课堂教学实验。实验采取实验组与对照组前后测模式。三周实验结果显示，开展翻转课堂学生测试成绩明显优于对照组学生。这为寄宿制学校开展翻转课堂教学提供了实证参考。
相对于英美等发达国家，我国信息安全教学方法所培养的信息安全人才缺乏一定的创新意识和创新能力，因此无法满足社会的需求，从而制约了信息安全产业的发展。如何在新的形势和挑战下，促进和加强面向创新能力培养的信息安全专业教学方法改革，推动信息安全专业拔尖创新人才培养工作已成为当务之急。本文对如何改革信息安全专业教学，实现具有创...
词汇学习是小学语文教学的重要基础内容之一。《语文课程标准》对词汇学习的数量和程度提出了明确要求。为了促进学生掌握科学的、全面的语文知识体系，需要在激发学生的学习兴趣的同时针对其学习状况探讨合理可行的诊断与评价策略。该策略目标不在于关注学生的学业成绩而是了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，进而发展学生多方...
学前教育信息化虽已成为教育信息化的重要组成部分，但目前学前教育信息化的研究仍较薄弱。为了解我国学前教育信息化的研究现状与特点，本文通过内容分析法和文献法对中国知网近五年的130篇学前教育信息化相关论文进行分析，最后发现：学前教育信息化的研究论文数量呈快速上升趋势;研究人员主要来自幼儿园与高校，但两者间的合作研究相对缺乏;...
本文比较了我国教育信息化在幼儿教育方面同发达国家的差距，提出应重视幼儿教育信息化建设，并指出其重要的战略意义。
本文通过对一次园本研修活动的回放，分析总结信息技术在课堂教学、教师研修中的使用情况，从优化课堂教学、提升教师专业发展两个层面对信息技术应用进行点评，对研修活动中存在的问题提出了改进的建议，以期进一步推进幼儿园信息技术与教育教学深度融合的实践探索。
随着时代的进步，科学技术、网络技术的突飞猛进，远程教育在教育领域中已经占据了非常重要的位置，网络资源的共享及展现方式也变得多样化，远程教育资源在已有的视频、音频、文本、图片等资源基础上，以更具有创新性的方式，把各种资源组合搭配在一起，在互动性和吸引力上起到了非常好的效果。文章着重以“创新”为出发点来详解远程教育资源的...
文章探讨了微课在生理学教学中的应用方法和成效。将183名学生分为实验组和对照组。实验组学生在教师指导下结合微课进行学习，对照组学生则不使用微课，沿用原有课堂教学模式进行学习，比较两种学习模式的效果。实验组的考核成绩明显优于对照组。从而得出结论:在高职护理专业生理教学中合理使用微课可有效提高学习效果。
近年来，微课已成为新时期教育信息化的“宠儿”。相应地，微课制作技术也已成为教育工作者信息化教学能力的重要组成部分。视频抠像技术是有一定技术门槛，又非常实用的微课制作技术。基于大量的微课制作实践，作者摸索出一套非专业人员也能跨越技术门槛的平民化的微课制作技术方案，介绍了如何利用Camtasia Studio、会声会影ProX6、Adobe Prem...
微课视频的拍摄受教学内容、教学场地和教学组织形式的差异影响较大，但基本思路和流程不变，都需要经过前期准备、中期拍摄和后期编辑与制作等过程，文章以《模型制作与材料成型工艺》课程为例，对微课摄制的理论和实践过程进行了探究。
中国大学生计算机设计大赛是国内非计算机专业设计领域的最高水平赛事，分设软件应用与开发类，微课类等十大类。本文以2016年微课类的获奖作品《基于微分方程的犯罪动机分析》为例，详细阐述以计算机设计技术为“基因”的微课设计思路及制作方法，微课中微视频制作需注意的问题。
文章提出交互式微课的概念及特点，并梳理交互式微课的相关理论基础，最终提出了交互式微课设计的四个方面：学习引导、课件设计、视频设计和交互式测验反馈。通过对交互式微课的分析设计，希望可以给微课设计者提供一些可操作的指南。
近几年MOOCs(慕课)发展迅速，很多顶级的高校都加入其中，这种在线教育的方式正在对传统的教育方式产生巨大的影响。而这种影响和变化可以用来解决教育领域中存在的很多问题。本文对慕课进行了简要介绍，对交通概论课程教学中存在的一些问题进行了调查与分析，探讨了这些问题形成的原因，在此基础上提出了高校交通概论课程MOOCs教学改革的新思路...
《软件工程》课程理论性强、比较抽象，难以理解和掌握。文章采用CDIO和翻转课堂相结合的教学模式，将软件工程的理论教学和实践教学有机结合起来，同步开展课堂教学和课程设计实践活动。在教学中采用翻转课堂教学模式，学生在课前通过观看视频、回答问题等形式学习软件工程的基础理论知识，在课堂上通过教师讲解和分组讨论让学生深入理解和掌握...
MOOC在全球教育领域引导了一场现代化革命。作为教育领域的新型领军者，MOOC在推进全球教育共享的进程中起到了至关重要的作用。因此，了解MOOC的背景，分析其教学优势，深入探讨其不足和局限，成为时下提高高校MOOC教学质量的重要途径。文章分析了MOOC的优势及劣势，并针对其不足提出相应的解决方案，为改善高校MOOC的教学质量提供参考。
文章通过分析北京信息科技大学部分班级将批改网用于大学英语写作与汉译英教学的情况，包括学习者学习行为数据和学习者对本教学模式认同度的问卷调查，旨在总结基于自动批改系统的教学实践经验，以期进一步推广、优化本教学模式。
文章以中学信息技术选修课《智能机器人》为例，对PBL教学法和翻转课堂等概念进行了解析，分析翻转课堂在中学信息技术选修课教学中存在的价值，构建了以自主学习和协作学习为主的《智能机器人》翻转课堂教学模式，在教学实际中运用问卷调查，从是否促进学生理解和深化课程知识、提高学习兴趣、创新思维培养等方面验证了基于PBL的翻转课堂实验教...
针对大学计算机课程教学中存在的问题和不足，结合教育部大学计算机教学指导委员会修订的计算机基础课程教学基本要求的指导思想和教学目标，作者研究了虚拟实验教学方法培养学生的计算思维能力，开发并实践了一系列虚拟实验，构建了理论与实验相结合的大学计算机课程教学体系。实践表明，虚拟实验可以将抽象化的理论知识具体化、可视化，使学生...
农村小规模学校由于地处偏远、条件艰苦，教师资源长期难以配置到位，农村偏远地区学龄儿童难以获得平等的受教育机会。现行的针对农村小规模学校师资短缺问题的各种措施，都难以解决这一问题。湖北省恩施市龙凤镇试点的“同步课堂”，应用网络视频技术，把农村小规模学校的学生纳入到中心学校的班级授课中去，使偏远地区的学龄儿童既可以就近入...
在移动互联和各种在线教育课堂深入日常生活的大背景下，高等学校的课堂教学也在顺应时代的发展。作者充分利用“互联网+冶平台和线上资源对数据通信与网络课程的辅助采取新的双语教学模式。经过实践，结果表明该模式能更好地加强和管理学生的过程学习，提高双语课程的学习效率，并培养了学生的专业交流和有效沟通的能力。
信息时代，对教师信息技术应用能力的研究成为一个被国内外众多学者研究的热点。职前教师作为今后教育领域的后备力量，对其信息技术应用能力的培养与发展，是当今信息时代赋予高等师范院校的使命。文章在TPACK框架下，以面向师范生开设的《信息技术与课程整合》公共课改革为背景，通过对课改前后的效果进行对比分析，研究提高职前教师信息技术...
中小学教师信息技术应用能力决定着国家的教育改革、教育创新以及创新人才的培养。文章概述了我国中小学教师信息技术应用能力培训的历程，分析了培训中存在的问题。提出运用创客教育的理念，从教师创客的视角构建培训方案，通过“问题-协作-行动-创智”的创客培训模式实施培训，使教师获得创新的培训成果，提升了培训质量和效果。
文章基于视觉化相关理论，对PPT课件设计常见问题进行分析，并依据人们视知觉感知的规律和特点，分别从形象化、简洁化、逻辑化、节奏化等方面对PPT课件的信息表达、界面布局、结构及版面设计提出了设计建议，希望有助于PPT课件质量的改善及教学效果的提高。
Docker是一种开源容器级虚拟化技术，基于它可建立PaaS云服务，相较于传统虚拟化主机如院VMware、KVM，Docker生成的虚拟主机更为轻量级，数量可较传统服务器虚拟化提升5倍以上。Docker对于推进教育信息化基础设施资源建设，特别是PaaS平台建设具有一定意义，为此本文给出一种基于Docker、Kubernetes以及自研CloudBean平台的省级教育数据中心Paa...
非线性演示文稿突破了传统线性演示文稿单线条时序的限制，能够有效地呈现教学内容的结构，且其出色的演示效果可以激发学习者的学习动力和学习兴趣。因此，文章对非线性演示文稿展开研究。通过确立其设计原则，规划其设计与制作流程，并以AxeSlide软件为例讲解具体制作过程，最后说明其在教学上应用时的注意事项，以期为非线性演示文稿在教学中...
Focusky打破了传统PowerPoint单线条展示方式，采用“画布”作为内容展示界面，以路线呈现的方式，通过缩放、旋转、平移等功效创造非线性的演示效果。Focusky与Prezi功能相似，但更本土化，支持多种中外文字体，且有着丰富的动画效果。通过Focusky制作的微课不仅能较好地展示教学内容的逻辑顺序、路线呈现方式、手绘、手写等动画效果的逼真度，...
针对学生对《数字图像处理》课程内容感到抽象，对编程存在一定畏难情绪的状况，提出利用可视化编程来提高学生对数字图像处理实践的参与程度。为此设计了一种基于XML的图像处理可视化编程语言，为图像处理任务的可视化编程打下了基础。语言定义了图像处理功能模块和程序的结构，以包含可视化实现图像处理流程的必要信息；给出了针对该语言的翻...
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