在国务院积极组织推进国家一体化在线政务服务平台建设,大力推进信息系统集成整合与数据共享的大背景下,建设“互联网+教育”大平台,成为教育行业信息技术部门需要进一步积极推进的新课题。国家一体化在线政务服务平台建设给我们提供了许多可以参考的模式与技术。本文首先介绍了我国各类教育信息化平台的建设现状,然后解读了国家一体化在线政务...
随着大数据技术在教育领域的渗透,学习分析已经成为教育工作者关注的热点,相关的分析方法和技术也日趋成熟。其中,社会网络分析已逐渐成为该领域重要的分析方法之一。本文通过对华中师范大学云课堂平台上《文学翻译》课程的论坛讨论区进行数据采集,采用社会网络分析和相关分析方法,分析在线学习者在互动讨论中形成的社会网络位置信息与学习成效...
本文以国内CNKI为来源数据库,以“数字阅读或电子书”和“儿童或小学生”为主题名进行检索,同时以国外Web of Science为来源数据库,以“e-reading or digital reading or e-book”AND“children or kid or student”为主题名进行检索,利用书目共现分析系统Bicomb2.0对检索结果进行高频关键词提取并进行词频分析,分别构建国内外儿童数字阅读高频...
《教育信息化2.0行动计划》开启了智能时代教育的新征程。在教育信息化2.0时代,在线开放课程应用模式需要有新的变革。本文在分析了教育信息化2.0的内涵特征及在线开放课程应用面临的机遇与挑战后,构建了适应教育信息化2.0要求的在线开放课程应用2.0模式,并从应用目的、参与主体和运行机制三个方面论述了该模式的内涵,提出了升级课程资源、创新...
电子书包的出现,为学生个性化学习提供了便利。本文主要通过分析电子书包在个性化教学中的优势,提出利用电子书包进行个性化教学的若干策略,从而为个性化教育实践提供帮助。
学界关于国内MOOC平台的对比研究较多,但少有学者对MOOC平台的交互功能进行对比分析。作者基于陈丽学者提出的教学交互层次塔理论,对国内三大主流的MOOC平台进行对比分析,最终提出相应的改进建议,以期为平台的建设提供参考。
随着教育信息化的快速发展和高校教育改革的不断深入,“翻转课堂”作为一种新的教学模式正广泛应用于教学实践中。但如何真正提高翻转课堂的教学效果,是翻转课堂实施和推广的关键。本文以重庆邮电大学为例,通过对学生开展问卷调查后发现,学生对翻转课堂整体比较满意,但仍存在对翻转课堂适应度低、对个人角色认识不到位等问题。最后文章针对相关...
本文以某高职院校开展的基于MOOC的混合式教学为对象,通过对23门MOOC课程一学期的运行数据和352名学习者的问卷调查,发现:基于MOOC的混合式教学给职业院校的课堂教学带来了变革,这种新型的学习方式受到了大部分学习者的肯定与欢迎。在实施过程中,线上学习辅助性教学资源的数量与质量、教师对线上线下教学过程的管理以及学习者对混合式教学的认可...
随着我国高校信息化的快速发展,教育大数据成为研究热点,学生行为数据作为教育大数据的重要组成部分,能够全面、系统地反映出大学生的行为规律和特征,对高校教育管理、学生自身发展具有重要意义。本文从大数据的角度解析大学生行为,基于北京某高校大数据平台采集的学生数据,全面分析学生学习行为、就餐行为、休闲行为、体育锻炼行为,通过探究大...
随着学界对MOOC教育研究的广泛关注,以edX平台开放共享的MOOC教育大数据为研究基础,通过数据的清洗、筛选、分析,从课程、国家、年龄、性别等方面针对学习者学习行为进行分析,之后提取5类学习行为特征进行K-means聚类分析,得到四类学习者群体,通过对群体画像特点的深入分析,为MOOC教育的优化建设和持续发展提供了诸多有益的启示。
数字教育资源推荐是教育资源平台大数据分析和应用的核心功能,本文介绍了浙江教育资源公共服务平台资源推荐的四个算法:资源关联分析算法(FP-Growth)、用户聚类分析算法(K-Means)、资源相似性分析算法(ACS)、矩阵分解算法(ALS),同时阐述了算法模型在教育资源平台和网络学习空间中的应用及优化机制,为后续资源推荐算法进一步丰富、高效和精准提供...
中学地理教学的理论和实践表明:地理教学是一个复杂的过程,虽以教学目标为导向,但受诸多因素影响,如果学生难以同时达成目标,就会形成一定时期内的学困生。因此,对于地理学困生的补救教学也就成为目标达成的必要环节。而寻求“大数据”与“补救教学”相结合的最佳切入点,建构大数据背景下的中学地理补救教学,可以让每一个孩子都能享有优质又公平...
校企协同育人是当前高校解决人才培养与企业需求相匹配的主要方式,构建校企协同育人的数字化教学资源平台是校企协同育人的重要途径,借助网络技术,集成、整合数字化教学资源,对推动校企协同育人工作的纵深发展具有重要意义。通过网络技术加速数字资源建设、扩展数字资源的应用范围,有助于推动校企协同育人数字资源平台的项目化发展。面向校企双...
微课逐渐从知识学习的基本需求转化为学习者高质量、高体验的深度需求,音频是微课图像相关的重要载体,在学习的同时体验到更高质量的音频效果是重要的微课学习效果因素。国内外对于微课的研究重点更多在于教学应用、技术开发上,对听觉效果和音频质量的相关研究相对比较薄弱。本文通过对音频的特性及提高音质的不同方法进行系统分析后,结合对微课...
目前高校无线网络已经成为校园生活的重要组成部分,本文以西安交通大学校园无线网络建设为例对高校无线网络建设进行了探索研究,旨在为各高校无线网络建设提供建设经验参考。本文首先介绍了西安交通大学无线网络建设遵循的高可用性、高可靠性、高安全性、高冗余性、可扩展性以及可管理性原则,然后详细介绍了本校无线网络的整体架构,使用开源free...
随着计算机及互联网的不断发展与普及,我国各高校先后建设了自己的校园网络,并不断加大网络建设的投入力度,校园网络已然成为各高校教育信息化的重要组成部分。校园网络尤其是校园数据中心的正常运行与否,直接影响到学校的教学、科研、管理等工作的顺利开展。而其中的数据与信息安全维稳工作,更是至关重要。高校数据中心建设与管理工作,作为推动...
随着信息技术的发展,多媒体教室已经逐渐取代了“黑板+粉笔”的传统教室。然而,目前大多数多媒体教室局限性日趋明显,表现为:多媒体教室里设备种类繁多,碎片化严重,只能手动单一控制;多媒体教室分布范围广,后期管理维护难度大;多媒体教室建设仍停留在只重视硬件设备投入阶段,软件应用交互平台部署设计几乎为零;信息化应用水平低,技术可拓展性和...
本研究借助信息化技术平台,开发了网络化、智能化的外聘教师管理系统,建立了外聘教师信息库,实现了信息共享,较好地解决了外聘教师聘任审批流程长、档案信息分散、过程管理落后等系列问题,同时创新了外聘教师的信息化管理模式,提高了外聘教师的管理效率。
近年来,高校对运用信息化手段管理多媒体教室越来越重视,旨在更好地利用互联网和物联网技术,提高信息化管理水平。然而,受限于管理人员和使用人员的信息化水平,高校多媒体教室的信息化管理仍存在许多待解决的问题。因此,本文基于高校实际,通过三维模型建构法,构建了基于“互联网+”的多媒体教室信息化管理模式,并在此基础上开发了适用的综合管理...
教育部2018年《高等学校人工智能创新行动计划》提出“基于大数据智能的个性化教育、跨媒体学习、终身学习等,将推动教育目标和理念的改变,乃至整个教育体系的改革创新”。本文立足于行业岗位群对专业技能的要求,提出了一种新工科分层自主学习的教学模式:从学业数据分析和个人兴趣出发,利用行之有效的教学支持策略和考评机制,引导学生充分利用互...
本文主要阐述为提高计算机专业技能教学的课堂效果,研究应用校本开发的、基于学业测试平台的“导、测、拓”三段式教学法。文章从教学任务设计、平台准备到课堂教学组织等环节完整介绍“导、测、拓”三段法的操作过程及技巧,探讨应用学业测试平台的中职计算机新教学模式。
地区教育战略揭示了教育改革发力点,由此确立教育政务互联网化、信息化基底的基本轮廓。在此基础上,教育云平台开启了教育信息化、互联网+政务的所有操作。云平台是巴彦淖尔市教育战略的功能延伸,两者关系日益紧密。经济欠发达地区教育优先发展的思路确定了多层复合教育云平台的轮廓构思:发挥其汇聚各类服务项功能的优势,资源共享,着重赋予并强...
本文阐述了一种基于增强现实AR技术的一体化设计方案及其在吴文化教育与传承中的开发与应用。该方案结合了Vuforia物体识别追踪技术、Unity3D跨平台交互技术的优势,将内容素材一致连贯地到多个展示设备(如头盔、眼镜、全息投影设备等)。该方案能有效避免重复开发并缩短项目周期,其良好的跨平台特性也使设计部署更加灵活。该方案所开发的内容素材...
为满足高校教师展示个人学术研究、教学工作及科研成果的需求,基于B/S结构构建教师个人主页系统,此系统由系统管理、教师个人主页管理、门户管理三大部分组成,向校内所有教职工提供统一、便捷、个性化的教师个人主页维护、管理功能,是教师的电子名片。部署采取集群化的模式,可实现全校教师个人主页的统一管理、信息整合及共享;独立的平台管理系...
为深入贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》确定的重要月标和任务,《中国教育信息化》杂志将以更新、更快、更权威的方式,全面展示国内外教育信息化建设的最新进展和学术动态,为广大教育工作者及时了解教育信息化发展、不断提高信息技术应用水平和服务能力,推动我国教育现代化做出应有的贡献。我刊将以专题+常规栏目的形式及时呈现当前国内外教育...
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