以手机为代表的移动终端的发展促进了数字化阅读的普及,大学生成为数字化阅读的核心人群。文章以问卷调查作为基本研究方法,选取华中地区两所高校,从阅读时间增量和阅读时间存量角度对大学生数字化阅读基本情况进行调查。调查结果显示,从阅读时间增量来看,大学生认为数字化阅读具有较大优势,数字化阅读被选择的概率较高、重要性更强、花费的时间...
文章从职业教育课程改革所需要的信息化支撑环境入手,充分研究教育信息化对教学的引领促进作用,围绕混合式教学改革需要,将职业教育信息化支撑环境分为智慧教学空间基础硬件建设、资源生态保障系统软件建设和信息素养支撑潜在环境建设,通过对智慧教学空间的梯度构建、对资源全生命周期的设计和针对教师信息素养提升策略三个方面的协调保障,最终...
基于HTML5(以下简称“H5”)的游戏型微课是通过引入游戏、游戏元素、游戏理念和游戏策略对教学内容进行游戏化设计,基于H5平台开发的一类个性化微课,具有微视频学习与游戏化学习的双重优势,增强了学习体验(交互性、沉浸性、代入感、娱乐性、竞争性、挑战性),提升了学习效果。文章阐述了游戏化学习与游戏型微课的概念,基于H5平台游戏型微课设计的...
在大规模在线学习中,个性化学习和信息导航越来越受到学习者的欢迎。由于学习者众多、学习需求多样化和学习资源海量,个体化支持服务已难以满足个性化学习和个性化资源推荐的需求。相关研究表明,将社会化支持服务引入在线学习中,能初步缓解支持服务不足的问题。文章以社会化支持服务的属性和内涵为基础,构建基于掌握学习理论的在线学习环境,深入...
智慧教育示范区建设项目是教育部全面推进教育信息化工作的重要举措。苏州在创建智慧教育示范区的进程中,牢固树立“为推动教育变革服务,为培育时代新人服务”的理念,确立“大数据支撑适切教育,智能化促进学习革命”的工作思路,从提升师生信息素养、创新教育教学模式、建立智能评价体系、提升基础应用环境、优化数字资源供给模式、培育智能化教...
全国职业院校技能大赛是我国职教领域水平最高、规模最大的一项部级赛事。全国职业院校技能大赛赛务管理系统作为大赛的重要组成部分,自2009年投入使用以来,为大赛顺利举办提供了充分的技术支持,成为大赛不可或缺的一部分。但随着全国职业院校技能大赛范围的不断扩大、比赛项目的持续增多,最初的赛务管理系统已经无法满足当前工作、应用的需求...
构建与教学环境相适应的教学模式是职业人才培养模式中的一个重要环节。在工作室这一小生境中,学习个体间的互动是一种超越学习情境的社会化延伸;学习共同体通过多元主体间的互动来建构具有社会性特征的学习环境,并且衍生出特定的文化环境。文章应用教育生态学的原理,介绍了如何构建具备小生境特质的工作室学习环境,并对其实施过程和成效进行了...
课程信息化建设为教师重塑教学流程和教学模式带来了机遇和挑战,在线教学驱动的混合式教学模式改革已成为当今高校课程建设的热点。文章详细分析了线上线下混合式教学模式改革背景下多元化教学评价机制的本质和设计理念,构建了贯穿于六个教学环节体现过程和结果两级指标的多元化、多维度评价体系,并设计了具体的评价指标和权重。该考核体系在山...
中美STEM课程平移项目让我国教师亲身领略美国STEM教学方式,在唤醒学科融合意识、提升STEM教学技能、汇聚教师共同体等方面发挥积极作用。以此为契机,杭州市上城区以开放和创新的理念,从师资培训、课程开发、教师激励、实施保障等方面设计相应的策略,促进区域STEM教育的提质增效和均衡发展,为STEM教育的区域推广提供经验参考。
STEM教育作为信息时代的教育热点之一,已逐渐融入中小学教育当中。为了使STEM教育与中小学教育进行更好地融合,更有效地培养符合时代需求的具有核心素养的人才,文章基于STEM跨学科的相关概念,分析STEM教育的项目设计环节,并以STEM课堂实录为例进行详述分析。
文章阐述了STEAM教育的概念、内涵及核心理念,分析了初中信息技术课程标准中的教学理念与要求,进而对基于STEAM理念的课堂教学与传统课堂教学进行了比较分析。在此基础上,以建构主义和情境教学理论为指导,构建了基于STEAM理念的初中信息技术课程教学设计流程,该流程贯穿课前、课中、课后全教学链,以期能为一线教师开展跨学科融合的信息技术课程...
文章针对CDIO教学实践中出现的问题,融入翻转课堂理念,重构高职程序设计课程教学模式,将产品开发生命周期嵌入翻转课堂教学环节,设计了分阶段、递进式“翻转课堂+CDIO”教学模式。实证研究表明,“翻转课堂+CDIO”教学模式能显著提高教学质量,促进理论和实践双重学习目标的实现。
《单片机原理》是一门工程实践性较强的程控类课程,《传感器技术》则属于结合各类传感器应用的技术密集型课程,结合《单片机原理》与《传感器技术》课程设计综合案例库,旨在加强专业课程间教学设计的衔接,强化专业课程群的建设。文章以两门课程的关联方式为纽带,阐述了综合案例库的建设方法;基于温控系统和压力称重系统的案例分析,呈现综合案例...
课堂生态系统关注课堂生态主体(教师和学生)、课堂生态环境(物质环境、时空环境、媒介环境、心理环境)及其相互作用关系。这两大要素是一个动态、开放、协同共生的有机整体,交互影响课堂生态系统的构建成效。《经济学基础》是高职院校新商科专业开设的学科基础理论课程,在课堂教学中还存在着课堂生态失衡等问题。文章重新审视了高职院校《经济学...
随着智能化时代的到来,社会对教育的要求也越来越高。为了促进学生适应智能化时代的需求,宁波城市职业技术学院开设了通识课程《国学修养》,并进行了慕课背景下的混合式教学改革。混合式改革主要集中在教学内容的整合、教学方式的糅合、任课教师职责的混合、学习时间上的聚合、教学空间上的融合、考核评价方式的汇合六个方面。慕课背景下《国学...
微课学习作为一种新型的课后辅导方式正逐步走进家庭。为了更好地了解微课学习对学困生的影响,文章将对广州市某小学高年段学困生和数学任课教师的访谈记录、调查问卷、成绩记录等信息进行内容分析,从数学教师对学困生的关注度,微课学习对学困生的学习兴趣、成绩、学习能力的影响进行深入探讨,并在此基础上对微课学习的实施、微课设计的改进提出...
从教育视角来看,智慧课堂是一种有助于提高教学质量的新型课堂教学模式,从信息化视角来看,智慧课堂是融合了现代信息技术的物理教学环境。对“智慧课堂”的研究经历了从理论构想到技术实践再到价值认知回归的发展历程,如今的“智慧课堂”并非简单地将新技术、新媒体、新资源纳入教学,而是将教育和信息技术深度融合,开拓传统教育时空,再造一种智...
幼儿园主题系列微课程是以幼儿园主题活动为引领,以主题内五大领域七个方向教学活动内容为方向,利用各种视频、音频等技术软件,将其制作成适合幼儿年龄特点、观看学习的短小、精悍、生动有趣、图文并茂、绘声绘色的系列在线教学视频。它具有整合、序列性,分工、合作性,新颖、适宜性等特点。在满足幼儿园岗位需求、幼儿教师职前专业成长需求的基...
随着信息技术的发展,学生创造力的培养备受重视。文章以此为教育核心,结合雨课堂的特点与功能,以设计型学习的一般模式与创造力培养为切入点,构建了基于雨课堂的设计型学习模式;探索了促进学生创新能力提升的策略,以培养学生分析问题、解决问题、分工协作能力和创新创造的能力,同时扩大了雨课堂的应用实践范围。
随着国家“互联网+教育”战略计划的深入推进,网络学习空间已成为促进信息技术与教育教学深度融合的重要方向。文章在探索利用网络学习空间支持翻转教学开展优势的基础上,构建基于网络学习空间的翻转课堂教学模式,在网络学习空间的支持下,教师和学习者分别在设计开发阶段、课前知识获取阶段、课中知识内化阶段、课后总结反思阶段开展基于“主导-...
文章对远程同步互动教学实施的课堂学生学习投入进行了调查研究。调查覆盖采用“中心校-教学点”“本地区城-乡”和“跨地区城-乡”三种组织模式的三个地区五所学校的562名学生。研究显示:学生整体课堂学习投入良好;采用中心校-教学点组织形式的课堂学生学习投入度最高;在课程比较中,劳技和美术等实践性课程的学习投入最高,音乐最低;四年级学生...
教育游戏是以教育为目的而开发的一种游戏,体现了寓教于乐的思想,符合素质教育的精神,有利于强调学生的主体性,培养学习兴趣。文章结合小学生数学计算学习的现状,以多元智能理论为指导,利用平面动画软件Animate CC和ActionScript3.0脚本语言,设计开发了一款益智类游戏。通过创设故事情境和设置关卡,玩家需要不断完成相应的任务,才能在神奇渔村欣...
可读性指文本易于阅读的程度或性质,评估对外汉语文本可读性在对外汉语教学中十分重要。文章针对对外汉语文本可读性难以人工评估的问题,提出了一种基于随机森林算法的对外汉语文本可读性自动评估方法。该方法从基础特征、词性特征、等级特征和语法特征这四个维度提取特征,进行特征选择后在训练集上利用随机森林算法训练分类器,并在测试集上证实...
为深入贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》确定的重要目标和任务,《中国教育信息化》杂志将以更新、更快、更权威的方式,全面展示国内外教育信息化建设的最新进展和学术动态,为广大教育工作者及时了解教育信息化发展、不断提高信息技术应用水平和服务能力,推动我国教育现代化做出应有的贡献。我刊将以专题+常规栏目的形式及时呈现当前国内外教育...
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