目的：以CTT和GT作4-6年级MATs的信度检验。方法：重测信度161例，复本信度180例，重测复本信度200例。项目有效样本2002例．其中A本1004例，B本998例。结果：A、B本分量表和总最表重测信度0．91加．95，复本信度0．87-0．94，重测复本信度0．82—0．89．分半信度0．79-0．90．系数0．90—0．96，评分者信度0．94～0．98，真分数变异0．82和0．8...
目的：编制一套甄别认知伪装的心理测验，并检验它的信效度。方法：按照Rogers提出的伪装甄别策略，编制了两个迫选式再认分测验一数字迫选测验和图符迫选测验，每个分测验含30个条目。264名正常人、33名脑损害病人和125名可疑伪装的鉴定者完成认知伪装甄别测验．其中303名被试接受华文认知能力量表测试、297名被试接受多维记忆评估量表测试。结...
目的：检验中文Frost多维度完美主义问卷（FMPS）信效度。方法：共有1280名大学本科生作为被试填写了FMPS问卷，其1000名被试的数据用于探索性因素分析，另外280名被试的数据用于验证性因素分析。部分被试被要求填写测量焦虑、抑郁、强迫等心理困扰的问卷，作为效标效度检验。结果：中文版Frost多维度完美主义问卷由五个维度组成。各维度的项目...
目的：检验个人主义和集体主义量表（Individualism and Collectivism scale，INDCOL）中文版的信、效度。方法：应用INDCOL中文版．对1760名大、中学生施测，计算该量表的雨测信度、内部一致性信度和结构效度等。结果：EFA得出INDCOL具有水平个人主义、垂直个人主义、水平集体主义和垂直集体主义的4因子结构，CFA对此进行了验证．其中X^2／df=3...
目的：修订青少年应对方式量表并考察其基本特征。方法：选取了初中和高中年级的青少年1013名，使用修改后的应对方式量表进行探索性因素分析与验证性因素分析，并对不同年龄、性别、家庭情况的青少年的应对方式进行的t检验。结果：量表包括5个因素，共解释方差45．17％；验证性凶素分析显示量表的结构效度较好，RMSEA=0．067：t检验发现不同年...
目的：检验自编英语自我效能感问卷（ESEQ）的信度与效度水平。方法：通过669（501，168）名非英语争业人学生对该问卷进行检测。结果：①英语自我效能感问卷由17个题项两个分问卷，英语学习行为效能感问卷（ESEQ1）和英语学习能力效能感问卷（ESEQ2）构成：②ESEQ与ESEQ1、ESEQ2都具有良好的信度和效度；（参非英语专业女大学生的英语自我技能...
目的：考察注意缺陷多动障碍诊断量表父母版的构想效度。方法：根据DSM-IV和ICD-10建立理论模型，用结构方程模型对1616名中国城市儿童的注意缺陷多动障碍诊断量表父母版测试结果做验证性因素分析。结果：二因素模型和三因素模型均是可以接受的模型，三因素模型拟合优于二因素模型，项目的第12条归属于冲动因子比归属于多动因子更符合数学模型。...
目的：探讨工作记忆、执行功能、加工速度与数学障碍儿童推理和心算能力的关系。方法：采用智力测验、成就测验、教师提名、学业成绩相结合的综合标准甑选数学障碍儿童，在长沙市三所小学随机选取4-6年级共12个班，从中抽取24名数学障碍儿壹和24名学习正常儿童。对两组儿童进行工作记忆、执行功能、加工速度以及数字推理、图案推理和心算测验。...
目的：阐明Illinois心理语言测试与智力及Berry视觉一运动测试之间的交互关系。方法：对59名学习困难儿童进行韦氏智力测验、Illinois心理语言测试及Beny单项神经心理测试。结果：Illinois心理语言测试除听觉理解外，均与Berry视-动测验呈显著性正相关；除词汇表达外，均与韦氏测验的空间因子正相关；听觉理解、视觉组合与韦氏总智商、操作智商...
目的：用人格诊断问卷（PDQ-4＋）对研究生群体进行筛查，探讨PDQ-4＋在该群体中的适用性，以及探索研究生人格障碍的特点。方法：以PDQ-4＋为工具，按照整群抽样的原则调查某师范大学研究牛661人。结果：研究生样本PDQ-4＋十二项人格障碍分量表得分与普通人群样本比较存在显著差异（除偏执型和回避型以外），与大学生样本也存在显著差异（除回...
目的：了解国际情绪图片系统（IAPS）在不同性别大学生中诱发情绪反应的差异性。方法：265名大学生对140幅情绪图片的愉悦度、唤醒度和优势度进行1-9级的评分。结果：女性对正性图片的愉悦度、优势度评分均显著高于男性；女性对负性图片的愉悦度、优势度评分均显著低于男性，而唤醒度的评分则显著高于男性；在中性图片三个维度的的评分上。均不...
目的：对简易老年记忆测验的信度和效度进行检验。方法：采用分半相关法，复本法以及效标关联效度的同时效度和预测效度进行检验。结果：①信度检验：内部结构检验的分半相关系数较高（P〈0．001）。交叉重复测试显示两套测验基本等同（P〈0．001），再现性、稳定性良好；②效度检验：简易老年记忆测验与韦氏记忆测验量表有较高的相关性（P〈0．...
目的：探索大学生在人格问卷测谎量表上的得分与反应时之间的关系，并且验证测谎量表得分与其他人格维度的关系。方法：采用“艾森克人格问卷”和“明尼苏达多相人格测试”中的测谎量表，对132名高校学生进行测查。结果：大学生在测谎量表上的得分与反应时间存在正相关（P〈0．05），测谎量表得分高的被试反应时间显著长于得分低的被试的反应时...
目的：探索和检验医院焦虑抑郁量表（HADS）在综合医院内科门诊样本中的因素结构。方法：采用探索性因素分析和验证性因素分析的方法评价HADS在综合医院内科门诊样本中的因素结构。结果：探索性主成分分析最示，HADS的因素结构与原作者Zigmond等（1983）的结构模型基本一致，由焦虑和抑郁两个因子组成；验证性因素分析也支持HADS双因子结构模型...
目的：了解大学生B群人格障碍被试童年期创伤性经历的特点。方法：先用PDQ＋4问卷筛查，冉以PDI—IV对筛查的阳性被试进行半定式查询确诊B群人格障碍患者，然后用童年期创伤性经历问卷（CTQ）测查所有被试的章年负性经历。结果：除情感忽视因子外，B群人格障碍组CTQ各因子和总分均显著高于正常对照组。进一步将边缘型人格障碍（Borderline Perso...
目的：探讨精神分裂症高危人群的人格特征。方法：采用分裂型人格问卷（SPQ）评定188例精神分裂症高危个体、321名正常对照个体的人格特征。结果：精神分裂症高危组在SPQ中的阴性分裂型人格维度上分数明显高于正常对照组。结论：精神分裂症高危人群具有阴性分裂型人格特征，该人格特征可考虑做为精神分裂症候选的遗传“内表型”指标。
目的：探讨儿童焦虑障碍症状与父母养育方式的关系。方法：采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）和父母养育方式评价量表（EMBU）对329名4～6年级小学生（男生175名。女生154名）进行调查。以SCARED筛查阳性（SCARED总分≥23分）的学生为焦虑组，其余为非焦虑组。结果：在329名小学生中。SCARED筛查阳性的有59例。占总人数的17．9％，其中男2...
目的：了解孤独症患儿家长心理健康状况及其相关因素。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS），对63名孤独症患儿家长进行了评估。结果：显示孤独症患儿父母的SDS、SAS和SCL-90的量表总均分以及各分量表分与正常儿童父母相比均有显著性差异。孤独症患儿的家庭在养育类型、家庭收...
目的：探讨腺样体肥大（AH）患儿的焦虑和抑郁心理状况及经鼻内镜腺样体切除手术和心理干预对其的影响。方法：对40例AH患儿的心理状况进行分析，并与中国常模和治疗后三个月的心理状况进行对比。结果：AH患儿儿童抑郁障碍白评量表（DSRSC）、儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）因子分较中国常模明显增高。术后三个月各项目评分趋于正常。结论...
目的：了解抑郁障碍青少年与父母的求助行为（病因解释，求助途径，延误就诊时间与来诊期望）。方法：对61例门诊抑郁障碍青少年家庭采用求助半定式问卷，SDS，C—GAS调查。结果：患者求助延误平均17个月，与父母无明显差异（P〉0．05），母亲是就诊决策的主要因素（77．5％），患者发病年龄越大、功能越好，就诊延迟时间越长；患者将病因归为外...
本文在回顾了自恋型人格障碍的诊断标准在DSM诊断系统中的演变过程后，分别从共病、维度、文化差异三个方面讨论了时下对这一诊断标准存在的较多争议，并在此基础上做了些展望。以期对DSM中自恋型人格障碍诊断标准有更全面的了解。
躯体变形障碍（BDD）是一种对想象或轻微外表缺陷的先占观念。作为一种精神障碍，BDD不仅危害患者的身心健康，还易引发复杂的医疗问题。本文总结了近年来有关躯体变形障碍的流行病学、病因，临床特征，以及治疗发面的进展，并对躯体变形障碍的名称由来作一回顾。
目的：考察女性流动人口的流动性、抑郁情绪与娴酒使用行为之间的关系。方法：运用问卷调查法对866名从农村流动到北京打工的年轻女性流动人口的流动性、抑郁情绪和烟酒使用行为进行测查。结果：①20．9％的女性流动人口使用一种或两种物质，20-25岁的女性流动人口使用两种物质的人数最多；②女性流动人口抑郁情绪的发生率为22．6％，未婚者的抑...
目的：探讨亲子间家庭功能知觉差异的特点及其与青少年整体自尊之间的关系。方法：采用家庭功能问卷（FAI），Rosenberg整体自尊量表，对北京和西安2所城市4所普通中学随机抽取的1317名初一、初二、高一、高二的青少年及其父母进行调查研究。结果：①在家庭功能问卷的所有维度，青少年与父母间知觉差异显著，青少年的知觉比父母更消极；②在家庭...
目的：探讨师范大学生自尊与心理健康之间的关系。方法：用症状白评量表、自我和谐量表、大学生行为抑制量表以及自尊量表对386名师范大学生进行了调查。结果：自尊与心理健康水平之间有较紧密的关系：高自尊个体有着较高的心理健康水平，高自尊的个体不仅有着较少的心身症状、并且有着较高的自我和谐与较少的行为抑制。结论：本研究结果说明自...
目的：探讨大学生孤独与自我价值感之间的关系。方法：采用自我价值感量表和状态与特质性孤独量表对330名大学生的向我价值感和孤独进行了测量。结果：大学生自我价值感与孤独具有显著的负相关；特殊自我价值感和个人取向一般自我价值感对状态性孤独的回归效应显著；特殊自我价值感和社会取向一般自我价值感对特质性孤独的回归效应显著。结论：...
目的：了解畲族家庭环境状况及其对中学生心理健康的影响。方法：以自编问卷、FES—CV和SCL-90为测试工具，以当地汉族中学生为对照组，采用随机整群分层抽样研究方法。结果：对于畲族中学生心理健康影响最大的是家庭经济状况；在FES—CV的10个因子中，家庭亲密度和矛盾性因子对畲族中学生的心理健康影响最为显著．此外，情感表达、组织性和道德...
目的：研究中学生互联网过度使用情况与家庭功能之间的关系，从而分析不同的家庭功能对中学生互联网过度使用情况的影响。方法：对上海10所中学内初一，高一年级和职校一年级下半学期学生进行间卷调查，共调查3068名学生。回收学生问卷2911份．其中完整有效问卷2276份。学生问卷调查内容包括自制中学生网络使用一般情况问卷．网络成瘾诊断自评问...
目的：探讨抑郁的无望感／自尊理论在中国大学生被试中的应用。方法：对大学生进行Beck抑郁量表（BDI）、归因方式问卷（ASQ）和白尊量表（SES）的测定。结果：不同抑郁水平大学生之间归因方式有显著差异，但在正性事件和内外维度上关系不稳定。抑郁与自尊有显著相关，不同自尊水平大学生之间的抑郁有显著差异，低自尊大学生的抑郁和归因方式的...
目的：探讨中学教师职业展力对其问题行为的影响。方法：采用职业紧张问卷和问题行为问卷对浙江省杭州、温州等五地235名中学教师进行凋查分析。结果：①中学教师职业压力总体水平较高，城、乡教师职业压力差异显著。②管理与制度、学生与责任、社会支持与环境、能力与适应、组织气候等对问题行为的影响非常明显。而工作负荷对问题行为的影响未...
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