摘要：目的：检验Aitken拖延问卷在中国大学生中的适用性，以期提供一个用于评价大学生学业拖延行为的工具。方法：采用随机抽样的方式，给380名大学生施测。结果：各项目与总分的平均相关0．482，鉴别指数0．327；Cronbach α系数为0．802；间隔1周后的重测信度为0．705。量表实证效度是以学生5次完成作业天数的平均值作为反映拖延行为的指标，用积差相关方法计算本量表总分和平均完成作业的天数之间的相关系数为0．727；并采用王磊的自我效能量表作为一个评价拖延行为的效标，结果显示它们之间存在中等程度相关。用拖延量表对学生完成作业拖延行为进行预测的回归方程为Y=-2．922＋0．146X，测定系数r^2=0．529。结论：Aitken拖延问卷在我国大学生样本应用结果表明该量表的区分度、信度和效度，符合心理测量学的标准。

关键词：拖延问卷 大学生 信度 效度 

单位：深圳大学师范学院 广东深圳518060