目的：编制本土化的成人公正世界信念问卷。方法：在理论探索和开放式问卷调查的基础上,保留西方研究结构中的人际维度,结合中国文化下公正观中的时间维度,提出人际与时间相结合的四因子整合结构。以237名处于不同社会阶层的普通成人为被试进行初测,对问卷进行项目分析、因素分析。以854名不同阶层的普通成人为被试进行正式施测,对问卷进行信效...
目的：在中国大学生群体中引入人际需求问卷（Interpersonal Needs Questionnaire,INQ）,并检验其信效度。方法：通过4次抽样,共计调查1268名有效被试。其中,另抽取120人完成INQ中文版与UCLA孤独量表（UCLA-LS）、二维自尊量表（SLCR）、中文人生意义问卷（C-MLQ）、归属感问卷（SBQ）、Beck自杀意念量表（BSI）来考核效标关联效度。67人在2周后...
目的：检验特拉华欺负受害量表（学生卷）（DBVS-S）中文版在中国青少年中的信度和效度。方法：应用中文版DBVS-S对湖南省4个地区10所学校小学六年级至高三2443名学生施测,以流调中心抑郁量表（CES-D）、学生生活满意度量表（SLSS）和Olweus儿童欺负问卷（BVQ）为效标,测评效标关联效度,随机抽取其中2个班计117名被试间隔4周后重测。结果：1DBVS...
目的：分析创伤暴露的职业中学及工读学校学生样本中创伤后应激障碍的症状结构。方法：使用创伤历史问卷和DSM-5创伤后应激障碍量表（PCL-5）对1023名在校生进行施测,筛选出具有创伤经历的559人作为有效样本,其中男生314人,女生242人,性别缺失3人,年龄为15.8±1.3岁。使用验证性因子分析对6个竞争性模型进行检验。结果：具有闯入、回避、负性情感...
目的：考察人生意义量表（修订版）在大学生群体中的适用性,并分析了它的推广性。方法：采用人生意义量表（修订版）、Rosenberg自尊量表、一般自我效能感量表和孤独感量表对1200名在校大学生进行调查,对问卷的信效度进行了检验。结果：无论正交或者斜交旋转,提取的双因子结构相同;多维Rasch分析发现拥有意义感和寻求意义感的项目信度分别为0.80...
目的：通过认知重评任务考察抑郁症正性情绪调节异常特点及其脑机制。方法：收集抑郁症组14名被试和对照组16名被试,并匹配其性别、年龄和文化程度,利用认知重评任务考察抑郁症正性情绪调节异常的脑功能联结特点。结果：在行为学方面,抑郁症患者能够使用认知重评策略增强和减弱正性情绪。功能磁共振成像结果显示,上调正性情绪时,抑郁症患者左侧...
目的：探讨单胺氧化酶A（MAOA）基因型对健康男性青少年反馈评估过程的影响。方法：对72名健康男性青少年完成简单任务时进行ERP检测,采用N2的波幅作为指标,比较MAOA高活性组与MAOA低活性组青少年反馈评估过程的特点。结果：MAOA低活性组在任务中的N2波幅比MAOA基因高活性组要低。结论：MAOA低活性组被试的反馈评估能力比高活性组要差,...
目的：探讨不同认知负荷条件下个人理论对刻板印象相关信息加工的影响。方法：采用内隐个人理论测验作为筛选实验被试的工具,以再认准确性为指标来考察认知负荷对个人理论影响刻板印象相关信息加工的调节作用。结果：在高认知负荷条件下,实体论被试把更多的注意分配给与特质一致信息,而动态论被试则将更多的注意分配给与特质不一致信息;在低认知...
目的：比较两种认知重评方式（积极重评和分离重评）对调节个体情绪体验和生理反应的影响。方法：以65名大学生为被试,采用生理心理实验法测量被试在自然观看和重评观看阶段,对诱发不同情绪（悲伤和恐惧）的视频片段的情绪体验和生理反应变化。结果：1两种认知重评都能显著地提高情绪效价和皮肤电水平,降低总体情绪强度、目标情绪强度和心率;2积...
目的：探讨反刍思维和创伤后认知改变在儿童期心理虐待和特质抑郁间的中介作用。方法：使用儿童期心理虐待量表、状态特质抑郁问卷（STDEP）、反刍思维量表（RRS）和创伤后认知改变问卷（PCC）测量大学生的儿童期心理虐待、抑郁、反刍思维和创伤后认知改变情况,使用Mplus7.0建立中介作用模型。结果：反刍思维和创伤后认知改变分别在心理虐待和特...
目的：检验自我控制在超重和肥胖青少年自尊对暴食行为的影响中的中介作用。方法：采用自尊量表、暴食量表和自我控制量表对整群抽取的1175名中小学生（其中超重和肥胖共207人）进行集体施测。结果：1暴食在体重正常学生、超重学生和肥胖学生中的发生率分别为6.78%,5.88%和16.90%;2不同体重组在自尊水平和暴食行为上存在显著差异（P〈0.05）,而...
目的：考察大学生手机依赖与冲动性、疏离感之间的关系。方法：采用手机依赖评定量表（MPAI）,Barratt冲动性量表（BIS-II）,疏离感量表对湖北省某高校大一至大三学生进行班级集体施测,收回有效问卷2514份,用SPSS17.0及Amos20.0进行数据分析。结果：相比手机依赖低分组的大学生,手机依赖高分组的冲动性、疏离感的总分以及各维度得分显著更高（P...
目的：考察病态人格的不同因素与反应性攻击和主动性攻击的关系以及性别和特质焦虑对其的影响。方法：采用病态人格问卷（PPI）简版、状态-特质焦虑问卷特质版和反应性-主动性攻击问卷对320名在校大学生进行了测试。结果：PPI-Ⅰ与反应性攻击负相关,PPI-Ⅱ与反应性和主动性攻击显著正相关;PPI-Ⅰ与主动性攻击的关系有性别差异,只对男生的主动性...
目的：了解性少数（LGBT）学生遭受校园欺凌现状,并探讨遭受校园欺凌与他们的心理健康之间的关系。方法：采用在线问卷的方式,对751名LGBT学生进行了调查,采用的测评工具来自《支持LGBT生活》（Supporting LGBT Lives）研究,包含基本信息、校园经历、心理健康和幸福感、社会支持网络四个部分。结果：306人（40.7%）因为自己的性倾向和性别认同而...
目的：探讨冒犯严重性、愤怒沉思与人际宽恕的关系。方法：使用情境回忆范式启动194名大学生近一周内发生的人际冒犯事件,进而测量冒犯严重性和人际宽恕水平（回避、报复与仁慈动机）,同时搜集愤怒沉思指标。结果：人际宽恕与愤怒沉思、冒犯严重性呈显著相关;冒犯严重性对回避、报复动机具有显著的正向预测作用,对仁慈动机具有显著的负向预测作...
目的：探讨青少年的乐观、心理韧性与抑郁之间的关系及内在作用机制。方法：使用生活取向问卷、青少年心理韧性量表和流调中心用抑郁量表（CES-D）对622名初一到高三的青少年进行施测。结果：1在本研究中,青少年抑郁的发生率为14.6%;2乐观和心理韧性呈显著正相关,而乐观和心理韧性都与抑郁呈显著负相关;3乐观可以通过心理韧性的中介作用对抑郁产...
目的：寻找解释诱发爱情嫉妒竞争者特征性别差异现象的原因。方法：采用《新编大学生性别角色量表（CSRI-50）》和《诱发爱情嫉妒竞争者特征的情景测验问卷》对302名大学生进行调查。结果：诱发两情嫉妒竞争特征存在差异,表现为女性更加嫉妒有外表吸引力的个体,而男性虽然更加嫉妒竞争者的社会资源优势,但该差异与女大学生相比并不显著。性别角...
目的：探讨大学生社会支持、公正世界信念与主观幸福感之间的关系。方法：采用社会支持评定量表、公正世界信念量表、生活满意度量表和积极情感-消极情感量表对741名在校大学生进行测查。结果：1女大学生的主观幸福感显著高于男大学生,独生子女的主观幸福感显著高于非独生子女;2社会支持、公正世界信念、生活满意度以及积极情感两两之间呈显著正...
目的：考察亲子依恋、分离-个体化对初中寄宿生学校适应的影响。方法：采用《父母依恋量表》、《分离-个体化量表》和《学校适应量表》对408名初一、初二寄宿生进行测查。结果：1亲子依恋能显著预测寄宿生的学校适应;2分离-个体化的“拒绝依赖”和“健康分离”维度能预测寄宿生的学校适应,并在亲子依恋和学校适应之间起到部分中介作用。结论：亲...
目的：探讨流动儿童家庭关怀、正性情绪对心理韧性的影响,并探讨正性情绪在家庭关怀和心理韧性之间的中介效应。方法：选取流动儿童406名,运用家庭关怀度指数问卷、正性情感检核表和青少年心理韧性量表进行调查。结果：1家庭关怀总分可以正向预测正性情绪（β=0.281,P〈0.01）。2正性情绪可以正向预测心理韧性（β=0.341,P〈0.01）。3正性情绪在家...
目的：考察初中生在7个月期间感恩与心理健康之间的因果关系。方法：对河南省一所初级中学的150名初中生进行7个月的纵向追踪研究,采用青少年感恩量表（AGS）以及心理健康自评量表（SCL-90）测查初中生的感恩与心理健康。然后采用二元交叉滞后回归分析法进行数据分析。结果：1相关分析表明,感恩与心理健康之间的相关系数显著;2交叉滞后回归显示,...
目的：探究团队认同在教师人格与职业倦怠关系中的调节作用。方法：采用大五人格量表、工作倦怠量表和团队认同量表对2300名中小学教师测评。结果：多层线性模型结果表明：1开放性显著负向预测成就感丧失（β=-0.91,P〈0.001）,责任心显著负向预测成就感丧失（β=-1.38,P〈0.001）和热情枯竭（β=-2.90,P〈0.001）,外向性显著负向预测成就感丧失（β...
目的：探讨正念与考试焦虑的关系以及情绪调节自我效能感在正念与考试焦虑间的作用机制。方法：采用五因素正念度量表、情绪调节自我效能感量表和考试焦虑量表对370名大学生进行测量。结果：1正念水平能够负向预测考试焦虑;2正念与表达积极情绪效能感和管理消极情绪效能感均呈显著正相关;3表达积极情绪效能感与管理消极情绪效能感均与考试焦虑呈...
瑞士著名精神病学家和临床心理学家梅达特·鲍斯成功地整合了海德格尔的存在主义哲学以及弗洛伊德的精神分析学,由此成为了西方心理学重要流派之一——存在分析学的缔造者。在美国存在分析督导师的临床督导下,作者结合本土化的存在分析心理咨询实例,对存在分析学所倡之心理治疗态度、心理治疗目标以及治疗技术三个部分进行了详细解析。勾画出了存...
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