目的：探讨金钱激励延迟（monetary incentive delay,MID）和情感激励延迟（affective incentive delay,AID）任务潜在神经加工过程的异同。方法：对29名健康大学生分别进行MID和AID的ERP检测。期待阶段以cue-P3和CNV波幅为指标,目标反应阶段以target-P3波幅为指标;结果反馈阶段以FRN与feedback-P3成分的峰峰波幅为指标,分别比较在两种任务的三...
目的：使用事件相关电位（ERPs）考察边缘性人格障碍患者的情绪抑制功能是否存在缺陷。方法：采集34名边缘性人格障碍患者和27名正常对照组被试在完成改良版情绪Stroop任务时的ERPs数据。采用重复测量方差分析比较两组在行为学数据（反应时、正确率）和ERPs成分（P2和晚期正成分LPP）上的差异。结果：方差分析结果显示,两组被试在正确率和反应时...
目的：考察认知内容特异性对高考试焦虑者工作记忆容量的影响。方法：创设高压力和低压力的测验情境,采用考试低相关-低威胁词、考试低相关-高威胁词、考试高相关-低威胁词和考试高相关-高威胁词为材料,分别测试高、低考试焦虑大学生的工作记忆容量。结果：在高压力测验情境下,高考试焦虑者对四类词语的工作记忆容量均显著低于低考试焦虑者;在低...
目的：探讨共同受排斥与单独受排斥对个体基本需要损害的差异。方法：实验一采用想象范式,实验二采用相互认识范式,通过问卷测量被试的四种基本需要。实验三采用相互认识范式,比较与陌生人一起受排斥及与熟人一起受排斥后的基本需要差异。结果：实验一发现共同受排斥组比单独受排斥组在归属感和存在意义感上得分显著更高,自尊和控制感得分无显著...
目的：考察非临床社交焦虑者对面部表情的自动加工机制。方法：采用情绪启动范式,以快乐、轻蔑、中性和吃惊表情为启动刺激,以中性几何图形为目标刺激,要求被试对中性图形做喜好度评定。结果：高低社交焦虑被试在快乐表情启动下,相对于中性、吃惊和轻蔑表情启动条件下,对中性图形表现出了更高的喜好。相对于低社交焦虑者,高社交焦虑被试在轻蔑表...
目的：本研究以假字字形为实验材料,考察整体结构这一因素对听写困难儿童部件字形辨别的影响。方法：采用二因素混合方差设计,选择听写困难组与正常组被试各30名,考察他们在整体促进、整体干扰与基线条件下的反应时和正确率差异。结果：在正确率的指标上,困难组被试的正确率显著低于正常组,条件主效应不显著,交互作用不显著。在反应时指标上,组...
目的：探讨高特质焦虑个体对负性情绪信息注意偏向的机制。方法：采用线索-靶子范式检测不同SOA下焦虑组和对照组的表现。结果：实验一发现,焦虑组只有在负性情绪面孔做线索时表现出提示效应,对照组无论是中性面孔还是负性情绪面孔做线索都表现出提示效应;实验二发现,焦虑组在中性面孔做线索时表现出返回抑制效应,在负性情绪面孔做线索时表现出...
目的：考察矮负面身体自我大学生对身高相关信息的注意偏向,为今后体育教学评价和干预提供借鉴。方法：采用2（被试分组：实验组,对照组）×2（图片类型：高身高图,矮身高图）的混合实验设计,使用眼动仪比较两组被试在实验室情境下对E-prime呈现的图片类身高材料在行为数据（反应时、反应偏向分数、注意脱离指数）和眼动数据（首视点定向偏向分数...
做梦的认知神经理论可以从梦的形成和梦的功能两种角度来看。做梦的认知神经机制研究集中于脑解剖研究和脑成像研究。脑解剖研究关注梦的形成,脑成像研究关注梦的认知。已有的研究表明,做梦是特定脑区（颞-顶-枕联合区、前额叶和边缘系统）的功能,这些脑区的激活可能解释了做梦时感知觉、意识和情绪方面的认知特点。未来的研究方法上可使用新兴...
目的：修订中学生父亲在位量表,考察其在中学生中的信度和效度。方法：初稿预测152人,二稿施测702人,正式量表施测1256人,同时以父母教养方式评价量表（EMBU）中的父亲情感温暖理解分量表及父子亲合问卷作为效标,3周后进行重测。结果：修订后的中学生父亲在位量表包含66个项目,3个高阶维度及8个分量表,各分量表各维度及总量表的Cronbach’sα系数...
目的：检验常用抑郁量表即流调用抑郁量表（CES-D）和贝克抑郁量表第2版中文版（BDI-II-C）筛查我国青少年抑郁的效度和划界分。方法：5565名中学生（年龄：14.17±1.66）完成CES-D和BDI-II-C测试,其中634人[即CES-D总分≥20分（n=322）和〈20分（n=312）]进一步完成了学龄期儿童情感障碍和精神分裂症问卷（K-SADS）诊断访谈。对完成访谈的青少年...
目的：评估反社会过程筛查表自评版（Antisocial Process Screening Device Self-Report Version,APSD-SR）在我国青少年群体的适用性及心理测量学特性。方法：在两个独立的中学生样本中（N1=1067,N2=368）对APSD-SR中文版的因子结构和内部一致性信度进行检验,同时采用多个效标工具进行效标关联效度检验。结果：对APSDSR18个项目进行探索性因素...
目的：编制本土化职业适应能力测量工具,并进行初步的相关研究。方法：采用经验建构方法,确定职业适应能力的构念维度,编制企业员工职业适应能力量表,并进行严格的测量学指标检验。在此基础上,抽取两个样本,采用相关分析、回归分析和结构方程模型方法,就职业适应能力对员工的工作应激、与工作相关的抑郁、焦虑和愤怒,以及工作满意度和组织承诺等...
目的：在中国大学生群体中引入简版无聊倾向量表（Boredom Proneness Scale-Short Form,BPS-SF）,并检验其信效度,用以评定我国大学生的无聊倾向。方法：调查了1030名大学生,收回有效问卷945份,用以评定中文简版BPS的结构效度、内部一致性信度和分半信度。另用多维状态无聊量表、Buss-Perry攻击问卷、自评抑郁量表和特质孤独量表在188名大学生中...
个体主义的测量方法主要有三类：自我报告法、内隐测量和心外之物（outside the head）的客观测量指标。前两种被称为经典的测量方法,第三种方法是通过测量客观实在的、具有文化特征的产品,简称文化产品（cultural products）来评估个体主义的水平,这可以作为研究文化差异和文化动力学的补充方法。其理论基础在于,文化产品可以作为人被文化塑造...
目的：考察大学生自尊异质性在完美主义预测C类人格障碍间的中介效应。方法：采用人格障碍筛查问卷、中文Frost完美主义问卷、Rosenberg自尊量表、条件自尊和不稳定自尊量表对465位在校大学生进行测量。结果：1消极完美主义与条件自尊、不稳定自尊、C类人格障碍及其各分型均呈显著正相关,与外显自尊呈显著负相关（P〈0.01）;2外显自尊与C类人格...
目的：考察情感虐待与儿童抑郁症状之间的关系,以及情绪调节策略（包括认知重评和表达抑制）在其中的中介作用。方法：采用问卷调查法对来自北京市六所小学的1313名五、六年级学生进行测查。结果：1情感虐待能直接预测儿童的抑郁症状;2认知重评和表达抑制在情感虐待与儿童抑郁症状之间均起部分中介作用。结论：情感虐待通过减少儿童的认知重评策...
目的：考察无聊倾向和状态无聊对大学生进食行为的影响,并探讨自我控制在其中的中介效应。方法：采用无聊倾向量表、多维状态无聊量表、大学生自我控制量表和进食行为问卷对600名大学生进行测试。结果：无聊倾向、状态无聊、自我控制和进食行为各维度之间显著相关。其中两种无聊和进食行为各维度之间均呈显著正相关（r=0.24～0.34,Ps〈0.01）,自...
目的：考察初中生传统受欺负、网络受欺负和社交焦虑的关系以及社会自我效能感在其中的中介作用。方法：采用Olweus儿童欺负问卷（初中版）、网络受欺负量表、社会自我效能感量表和社交焦虑量表对485名初中生进行调查。结果：1传统受欺负、网络受欺负和社交焦虑呈显著正相关;2社会自我效能感在传统受欺负、网络受欺负和社交焦虑之间起部分中介作...
物质滥用是我国目前面临的严重的公共卫生和社会问题,迫切需要采取相应的干预手段控制物质滥用问题来降低相关危害。移动医疗作为一种全新的医疗健康模式,由于其便捷性和可靠性等特点已逐步应用于物质滥用领域。本文对相关文献进行复习、汇总,为今后进一步在物质滥用领域开展相关研究提供理论依据。
脑深部电刺激（deep brain stimulation,DBS）是通过立体定向的方法进行精确定位,在脑内特定的靶点植入刺激电极进行电刺激,从而达到治疗目的。与传统的立体定向手术方法相比,DBS具有微创、可调节、可逆、不良反应少、致残率低等优点。DBS目前已成为治疗运动障碍性疾病的主要方法,并已拓展到癫痫、丛集性疼痛、抑郁症、强迫症、抽动秽语综合征等...
目的：采用主—客体互倚模型探究婚姻质量对婚姻稳定性的影响,以及婚姻承诺在婚姻质量和婚姻稳定性间的中介作用。方法：采用问卷法对北京市268对新婚的夫妻进行调查。结果：1丈夫报告的婚姻承诺和婚姻稳定性显著高于妻子;2丈夫的婚姻质量只具有主体效应,可以显著正向预测自身婚姻稳定性。妻子的婚姻质量不仅具有主体效应,还具有客体效应,能够显...
目的：考察农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感与工作投入之间的关系。方法：采用教师心理资本问卷、情绪调节自我效能感问卷、幼儿教师工作投入问卷对304名农村幼儿教师进行调查。结果：农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感与工作投入均呈显著正相关;高情绪调节自我效能组幼儿教师在心理资本、工作投入上的得分均显著高于低情绪调...
目的：亲子依恋和师生关系是造成儿童发展和心理病理问题的重要因素,本研究旨在探讨二者对于儿童问题行为的作用。方法：东莞市某两所小学704名儿童及其母亲和教师参加了研究。儿童报告了亲子依恋和师生关系,教师和家长分别评定了儿童的问题行为。结果：①亲子依恋和师生关系均与儿童问题行为呈显著负相关;②师生关系可以调节亲子依恋和儿童问题...
目的：探讨青少年社会支持与情绪调节策略使用频率及焦虑水平间的关系。方法：以453名12-19岁青少年为研究对象,用主观感知社会支持问卷,情绪调节量表和儿童焦虑相关障碍筛查表进行测量。结果：情绪调节策略在社会支持和青少年焦虑之间起中介作用：①社会支持水平的提高促进重新评价策略的使用,进而有助于降低个体的焦虑水平;②社会支持水平的提...
目的：探讨心理契约破坏对组织公民行为的作用机制。方法：采用问卷调查法对广州13家公司的283名在职员工进行调查。结果：1心理契约破坏与组织公民行为呈显著负相关关系;2组织认同感在心理契约破坏与组织公民行为之间起部分中介作用;3心理资本对组织认同感的中介作用具有调节效应,心理资本调节了组织认同感到组织公民行为之间的关系,具体而言,...
目的：试图验证经验性回避的测量工具——接纳行动量表（第二版）在中国小学生中的结构效度,并探讨其对心理健康的预测作用,及情绪是否具有中介作用。方法：以632名西部农村小学生为研究对象进行跨时间问卷调研,学期初测量了接纳行动量表、一般心理健康和正性负性情绪量表,学期末再次测量了一般心理健康。结果：1接纳行动量表第二版（AAQ-II）在...
目的：探讨留守烦恼认知评价在隔代亲合与农村留守儿童抑郁之间的中介作用以及留守类别差异。方法：采用隔代亲合量表、留守烦恼的认知评价量表和抑郁量表对595名农村留守儿童进行测查。结果：1隔代亲合与农村留守儿童的抑郁呈显著负相关;积极认知评价与抑郁呈显著负相关,消极认知评价与抑郁呈显著正相关;2留守烦恼的积极/消极认知评价在隔代亲...
目的：研究自我反省视角对改善个体消极情绪的影响。方法：依据情绪类型（愤怒/尴尬）和自我反省视角（自我抽离/自我沉浸）将96名大学生被试随机分为四组,通过回忆一段经历启动情绪,因变量为操控前、后被试情绪强度的变化。结果：自我反省视角的主效应显著,自我抽离组个体的情绪差值显著低于自我沉浸组个体,情绪类型的主效应不显著,情绪类型和...
目的：探索青少年师生关系和内化问题的关系,考察自尊在师生关系与内化问题之间的中介作用。方法：采用师生关系量表、自尊量表、儿童焦虑情绪障碍筛查表和简化情绪量表对929名中学生进行测量。结果：师生关系中的亲密性、支持性和满意度维度均与内化问题呈负相关,而冲突性则与内化问题呈正相关。结构方程模型分析表明,假设模型（师生关系对内化...
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