摘要：目的：编制适合小学1-2年级、小学3-6年级、初中和高中学生使用的《中国中小学生学校适应成套量表》。方法：（1）通过文献分析、专家讨论及对中小学生、教师的访谈,确定中小学生学校适应的理论结构和指标体系;（2）通过现有条目搜集及基于访谈结果的自编条目,分别针对四个学段进行问卷编制,其中小学1-2年级为教师评定问卷,小学3-6年级及以上为学生自评问卷,各学段量表均包含学业适应、社会性适应、个人适应三个分量表;（3）根据访谈式试测结果、两次预测的项目分析和探索性因素分析结果,分别对四个学段的条目进行删改,形成正式问卷;（4）以被试在学生生活满意度量表、同伴等级评定表上的得分及最近一次期中考试的成绩为效标检验效标效度。结果：（1）各学段各分量表的内部一致性系数在0.71~0.95之间,6周后总量表的重测信度在0.73~0.81之间,各分量表在0.62~0.84之间;（2）量表的结构效度良好,验证性因素分析验证了各学段各分量表的维度结构;（3）量表具有良好的效标关联效度。结论：中小学生学校适应成套量表是测量我国中小学生学校适应的有效工具。

关键词：学校适应 量表编制 中小学生 中国中小学生学校适应成套量表 

单位：青少年网络心理与行为教育部重点实验室; 华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室; 武汉430079; 武汉市教育科学研究院; 武汉430030