面对北京市新形势、新情况，中小学教育装备工作如何落实好科学发展观，实现全面协调可持续发展的基本要求，是摆在教育装备工作者面前的重要课题。针对北京市中小学教育装备工作展开三点思考。
介绍了该校以学生的发展为本，在现代办学理念指导下运用现代教育技术，实践现代装备理念，在设备配置、资源利用、教师培训、课题研究等方面进行的创新实践及几点体会。
本文要求校长了解为什么要加强义务教育学校预算，编制预算及作用是什么；要求校长理解、掌握中小学预算的基本流程；预算编制如何操作，编制预算有哪些准备工作和中小学预算编制具体操作步骤。
随着教育信息化的推进，大部分学校都配备了学生专用机房，然而，随之而来的是机房的电脑问题百出，教师疲于维护，占用大量的备课、科研时间。虽然如今的电脑都配有还原硬件，很多问题得以解决，但不可避免还有很多学校的老师仍在这种重装系统和清理维护的工作中辛劳，本文就此谈了体会。
Blog一经出现就得到广大教育工作者的喜爱，它对地理学科有很强的适应性。低门槛使地理教师轻松拥有自己的教学天地，交互性更有利于实现有效的师生互动，形式多样有利于展现独特教学风格。构建精彩实用的教育Blog对地理学科教学有着良好的促进作用。
介绍了卫星远程教育系统的组成、结合卫星远程教育在中小学的教育应用，诠释了卫星远程教育在我国的应用。帮助人们更多的了解我国的卫星远程教育，更好地利用远程教育卫星资源服务于教学，推动我国远程教育进一步发展。并对如何更好地提高卫星远程教育的应用绩效提出了建议并进行了展望。
教师为达到教学目的，会利用各种媒体工具来传递教学信息，这样能让学生更明白、更容易地接受知识，利用现代教学媒体工具以后，更能优化教学过程，提高教学效果。针对目前不断发展的媒体现状，对浙江金华某中学展开调查，了解该校教师对媒体的熟悉程度、使用情况以及教师具有的基本媒体能力，分析多媒体辅助教学过程中存在的利与弊，并针对存在...
多媒体技术进课堂是教育发展的必然趋势，本文从作用、意义、使用时机、优劣势、原则、使用范围等几方面介绍了多媒体在化学教学上的运用。
随着多媒体技术与计算机网络技术的迅速发展，多媒体教学已成为教学改革领域的一个热点。笔者通过对中学物理的教学，发现多媒体在中学物理教学中的应用存在一些问题，并对这些问题进行了几点冷静的思考。本文主要论述多媒体在中学物理教学中容易出现的问题，分析出现这些问题的原因并提出相应的解决措施。
多媒体教室曾经为教学提供了很大的便利，而当下的多媒体设备已不能满足现行的教育教学需要。多媒体教室亟待普及。为了在一个比较长的时期内多媒体教室不落伍于教学，多媒体教室的设备配置应本着节约的原则，以可持续发展为前提，既要实惠又要实用。因而在选购上要注意多个细节。
多媒体技术在学习领域中的应用，是学习现代化的一个重要标志。多媒体技术即可用于一般课堂教学又可用于个别化学习。提出了利用多媒体技术学习和保证学习成功或达到预期效果需要处理好关系。
信息技术课程正逐步列入中小学生的必修课程，而高等师范院校通过开设信息技术微格教学训练课程来培养信息技术类师范生的课堂教学基本技能。本文指出了信息技术微格教学训练中出现的问题，并对其解决的策略进行了初步的探讨。
多媒体教学，已经成为课堂教学中一种常用的教学模式，是辅助教学的一种重要手段。而计算机辅助教学，无疑成为音乐教师的得力助手。如果能精心设计一个好的多媒体课件，就可以辅助教师有声有色地完成教学任务，获得最佳的教学效果。随着教育现代化的不断深入，多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的...
根据小学生认知、理解、应用水平和能力的不同，加强小学语文教学活动与信息技术的有机整合，将信息技术作为语文教学资源的来源、交流的平台、提高教学效率的工具和手段，充分应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程，让信息技术在学生的不同年龄阶段发挥不同作用，从而全面提高语文教学活动的信息化水平和学生的信息化素养。
激发学生课堂学习兴趣，就是在课堂教学中教师要根据学生的心理特点、认知规律，采取多种方法，引导学生参与形式多样、丰富多彩的活动。让学生的思维处于兴奋状态、高尚的情境中，并由衷地产生学习的欲望。那就是为尽快提高语文课堂教学的效果，教师一定要认真学习新的理论，努力探求新思路，掌握新信息，并不断总结教学经验，不断改进教学方法...
面对小学生习作普遍存在的“假、大、空”现象，笔者认为，作文应该是一个人心灵的产物。在教学实践中，教师应该引导学生走进生活，与生活相融；启迪学生点燃情感的火花，用富有真情的作文评价滋润学生心田，让学生真正能够我手写我心，我心抒我情，让小学生习作之流中流淌着真情。
新课程标准下的初中科学课程教学主张情景创设教学模式。学习活动不再是单一的由教师向学生传递知识，而是学生根据外界信息，通过自己的背景知识，理解与接受知识的过程。根据实践情况，结合初中生的生理和心理特点分析，情境教学方式有着积极的意义。本文根据初中科学物理实验教学中的实践，分析了情境设置的积极意义，并探讨了在初中科学课程...
教学情境是一种特殊的教学环境。创设情境是为了学生在自己的认知结构中轻松愉快地生成新知。新课程强调教学与生活紧密联系，从实际出发捕捉身边普通素材，创设生活化的情境。创设情境能使课堂生动活泼，知识浅显易懂。情境的创设应该是适当的，充满趣味性与教育性，具有直观性、启发性、开放性与探究性。情境的创设要合适，必须讲究实效。
信息技术是近年新开设的一门课程，其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识舜口技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
课堂教学的有效性是指在课堂教学上，教师采用各种方法和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能大的教学效果，以实现目标，让学生在最短的时间内学到最多的知识，这是每一位教师不懈追求的目标。当学生能够主动的投入学习活动，满心欢喜地对待学习，不由自主地投入学习活动时，他们的学习效率将是最高的，教师的教学效率也是最高的。...
实现课堂教学的有效性是众多教育工作者面临的一个重要课题。本研究主要从教师、学生、教材等方面论述了如何实现历史教学的有效性。
新的《数学课程标准》提出学生在理解数学的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面都要得到进步和发展。然而数学史恰恰在揭示数学知识的现实来源和应用，引导学生体会真正的数学思维过程，揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响，进而揭示其人文价值等各方面，都有重要意义。本文就新课标下数学史教学阐述了自己的见解。
本文就实验教学过程中对学生能力的培养谈几点体会。实验课在生物教学过程中占有一定的地位，它对于提高学生的学习兴趣，加深对基础知识的理解，掌握基本技能，发展智力，培养能力等方面都具有重要意义。
在历史教学中，贯彻教师为主导、学生为主体的教学原则必须重视学生的情感心理，充分发挥历史教学的社会功能，本文就“情感效应”在初中历史教学中的具体实施做了探讨。
在新的课程改革中，注重培养学生的创新精神和实践能力。未知电阻大小的测定，因所给出的器材不同，使得测量电阻的方法灵活多变，给学生提供了自由发挥的空间，有利于培养学生的发散思维和创新能力。
英语教学的目的是让学生具有扎实的英语基础知识，注重培养学生运用英语进行日常性交际的能力和一定的自学能力，培养学生兴趣与创新能力。它的根本内涵是要在教学过程中充分尊重学生的主体地位，开发学生智力，使学生自觉地、积极主动地参与到学习中来，从而切实提高学习英语的能力。
在学校后勤管理工作中，搞好学校物质建设，加强学校精神建设，制订相应措施，经营校园文化。使于家务中心小学民族特色的教育景观不再是静物，而具有了灵性，并且赋予了其丰富多样的教育意蕴。学生不仅受到了教育环境的熏陶感染，还从中学习了很多民族文化，进而增强了学习的自信心。
通过回顾本校的“节能减排喜迎绿色奥运”主题教育活动，运用清理白色垃圾、清洁学校及周边卫生、学做购物布袋等形式，提高了学生和家长的环保意识和公德意识，也使他们真正懂得和体会到了环保无小事，必须从小处着手，从自我做起的道理。
2008年3月，华茂袖珍科技公司就与《宁波日报》联手组建了宁波首家公益性“流动爱心袖珍科技馆”。一年来，华茂袖珍科技馆展品在多所中小学校进行了公益巡回体验展览，“神奇科技馆”受到了老师和家长的欢迎和好评，更让孩子们流连忘返。
2009年6月1日，广东省实验中学在图书馆广场隆重举行了科技馆开馆典礼。以促进科技发展、培养学生科学精神为宗旨的省实附中科技馆是广东省首个建成的校园科技馆，并将对广州市、重点是天河区中小学有序地开放，这也是广东省实验中学献给建国60周年纪念活动的科技作品。
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