2009年4月21日，丰台区教委在北京十二中召开了“十二中办学思想研讨会”，这是北京市乃至全国范围内的一次有特色、高水平的基础教育学术实践研讨活动，十二中的民族文化展示和社团活动展示，彰显出素质教育成果，学科教学展示体现出新课改的成就，与会领导专家给予了此次研讨会极高的评价。
世界经济论坛第三届新领军者年会（又称夏季达沃斯论坛）已于2009年9月10日至12日在大连世界博览广场召开。加拿大SMART技术公司执行主席David Martin先生和首席执行官Nancy Knowlton女士应邀出席此次盛会,并担任“管理协作性创新”子论坛的小组发言人。
教育技术装备部门是在教育行政主管部门领导下的一个为教育教学服务的业务部门，其工作范围就是围绕教育教学中从事专业研究、沟通供需关系性质的后勤保障机构。教育技术装备部门围绕着建设、配备、管理、使用、研究、培训的工作理念，展望今天的科学技术发展和未来走向，教育技术装备的范围和工作性质也要紧扣时代的步伐和要求有新的理念和突破...
江苏省将用两到三年的时间通过合格学校建设，整体推进义务教育阶段学校教育资源的高位均衡化发展。根据省教育厅要求，南京市将用近两年的时间基本实现教育装备均衡化发展。本单位是参与创建的主要机构之一，通过参与两年的创建实践，发现经过多年努力，我市中小学的教育技术装备水平很高，但也存在着一定的问题。本文就我们调研结果，结合对教...
“送优质教学资源下乡工程”是解决当前课堂优质教学资源不足，促进学科教学改革的重要举措。本文试图从这项工程意义、实施、装备、培训、使用、效果、问题等方面进行阐述，以丰富课堂活动形式，改进教与学的方式，促进优质教学资源在课堂中的高效使用。
本文通过对Excel在与测试相关的教育信息处理方面的应用探究，重点介绍了如何使用其进行难度、信度、区分度分析、回归分析等处理方法，以期提高教师教育信息处理能力，改善教学策略，提高教学水平。
随着计算机技术和通讯技术的发展，信息技术越来趣广泛的应用到了教学中。农村中小学现代远程教育于今年象春风一样吹进了我们偏远山区的农村校园。老师们明显感到：现代远程教育的应用，使教学容量大了，课堂形式活了，学生兴趣浓了，综合效益高了。现代远程教育资源的应用成了我们日常教学中的一部分，
信息技术学科是一门新兴学科，教学模式、教学思想都远远还没有定型。由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。作为一名从事信息技术教学的一线教师，在多年的学科教学中，通过举例来和大家探讨几种教学模式。
几何初步知识是小学数学的重要组成部分之一。它也是学生今后学习几何学的入门知识。几何知识是把各种对象由具体物体变成抽象的几何形体，而学生在理解几何知识时，又需要通过想象力和思维能力培养空间观念来实现。而现代教育技术以图像、声音等形式传递信息，能使抽象概念具体化，具体事物抽象化，使知识的传输变得比较容易。
如何将信息技术与中学实验教学整合是近一段时期以来教育界的热点话题。信息技术与实验教学整合的主要任务就是以信息技术为支撑的实验教学新模式的探索，寻求现实的可操作性的途径和方案，促进技术优势转化为教学效益，推进信息技术在实验教学过程中的效用，以适应教育信息化的要求。
信息技术的现代化，为语文教学的发展提供了一个前所未有的机遇，语文教学即将出现一个史无前例的巨变。随着信息技术与语文教学互相交互、互相整合的“一体化”历程的逐步深入，展现在世人面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景。下面，笔者试就信息技术与语文教学一体化的前景进行粗略地描绘，
现代的网络教学具有大容量的信息、超文本的阅读、多种媒体介入、课内外沟通和多学科融合特点，随着学校网络硬件设备的铺设，信息技术延伸了人类的双手，成为新工具的代表。可以说网络，以它独有的特性涤荡着社会的每一个角落，也冲击着传统的语文教学模式和观念。
信息技术与学科课程的整合作为深化教育改革的“突破口”之一，已越来越受到广大教师的关注。信息技术和小学数学教学的整合，有利于充分实施小学数学教学，转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育理念与教学模式的整体变革。那么，如何在新课程改革中实现信息技术与小学数学教学的整合呢？
本文探讨了化学CAI课件在教学中的应用原则。
本文对现代多媒体技术在中小学音乐教学中的作用、优势、误区出现的问题和健康发展进行了阐述。
多媒体信息技术与历史课堂教学的整合，改变了传统的教学模式，能够激发学生学习的兴趣；优化历史课堂教学，突破重点、难点，加深对历史知识的理解；利于创设学习情景，培养学生的思维能力；能增大课堂容量，增加学生信息；加强对学生的情感熏陶。并提出应用多媒体信息技术和历史课堂教学整合应注意的问题。
本论文探索高中化学教学中如何合理有效地利用多媒体技术，在传统的课堂教学中，利用多媒体教学的优点来实施素质教育，多媒体教学中注意事项以及多媒体的辅助教学与传统的教学模式相结合提高高中化学教学质量。
随着现代科学技术的不断发展，教学手段也在不断更新，多媒体技术在语文教学中的应用也越来越普遍，越来越广泛。在语文教学中应用多媒体，可以从视、听、触等各个方面刺激学生的感官，这种新颖、多样而又富于变化的刺激，会使学生的兴趣稳定而持久，从而收到良好的教学效果。下面是我在运用多媒体教学中的四点体会。
随着现代科学技术的发展，计算机已进入教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。计算机发展到今天，多媒体技术应用于教学已成为现实。向40分钟要效益，多媒体的应用势在必行。
信息的急剧膨胀和科学技术的迅猛发展已成为当今社会日益凸显的特点，在信息量剧增的社会中，要在激烈的竞争中生存和发展，学生必须拥有解决问题的策略和运用恰当工具来学习、合作和交流的能力，而传统的教育方式和教育手段已经远远不能适应培养学生这些必备技能的要求。
随着素质教育的不断深化和信息技术的日益发展，多媒体辅助教学越来越被广大教师认同和接受。许多中青年教师以极大地热情积极地投入到多媒体课件制作活动中，在评优课，研讨课中有些学科也不乏优秀之作。但纵观多媒体课堂教学现状，还存在较大的盲目性，许多问题还有待研究解决，现在提出供大家探讨。
随着科学技术的发展，越来越多的现代多媒体进入了音乐教学课堂。如录像、摄影、计算机等这些具有形象性、直观性、灵活性和交互性，富有感染力和表现力的多媒体，丰富了音乐课的教学手段。使抽象的音乐形象化、具体化，枯燥的音乐理论趣味化，凌乱的知识条理化，使音乐教学课堂更加生动活跃。
在英语课程标准中明确指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学习效率。随着《英语课程标准》的实施，优化课堂结构，提高课堂效率的要求越来越迫切，多媒体信息技术以其先进的科学性、生动的直观性为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，
新课程标准要求教师改变以往的教学理念，通过多种手段来优化课堂教学，因此，教师在课堂上要使用多媒体教学来激发学生的英语学习兴趣，发挥学生的自主学习，利用网络来丰富学生的知识，扩展学生的视野，提高学生的逻辑思维能力及言语表达能力，进而提高学生的英语综合水平。
计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息时代已经到来，职业学校学生选择和接受外部信息的自由度在扩展。职业学校德育工作变得更为艰巨复杂。职业学校如何在网络环境下开展好德育工作已成为一个亟待解决的重要课题。
书库内环境信息显示系统能使管理员更方便的根据实时信息调节库内温湿度、人数。以低成本解决了多数中小学图书馆没有较完善的书库内环境信息显示系统的问题。很好的体现了以人为本的设计理念。
介绍了防火墙技术的功能，分析了网络攻击的一般过程，设计了绕过防火墙的网络攻击并模拟其实现过程。
信息化技术与实物相结合教学，再加之科学的板书，提纲挈领的歌诀记忆法，能取得极好的教学效果。
普通高中通用技术实践室是为了更好地让学生体验技术设计、制作、试验与探究活动的综合实践场所。然而，在实际建设过程中存在着一些很难厘清的问题，本文通过对问题的思考，提出建设实践室的一些思路，以其探索更有效地建设通用技术实践室。
一、活动意义 “体验创新乐趣，协作解决问题，承受竞争压力，分享得失经验” 教育在培养民族创新精神和培育创造性人才方面，肩负着特殊的使命，创新能力、创新思维是学生学习的目的之一，也是科技教育的重要内容。学校教育的重要目标是让学生在动手实践过程中创造性地解决实际问题，在创新的过程中超越自己，提高创新的意识，
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