近年来，顺义装备部始终秉承“服务与管理”的理念，在规范设备采购配给、规范固定资产管理的基础上，全方位服务于基层学校，最大限度地满足教育教学需求，努力做好基础教育的技术装备工作，初步实现了我区教育技术装备工作的科学发展。回顾多年来我们走过的装备之路，感触颇多，以下主要谈几点体会：
党的十七大报告对科学发展观的时代背景、科学内涵和精神实质进行了深刻阐述，对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求。我们教育装备战线要做好自己的工作，为推动教育优质均衡发展，办人民满意的教育，促进社会公平正义，构建社会主义和谐社会做出贡献，
抓住新课程改革深入推进的机遇，中小学教学仪器设备配置标准的修订要服务新课改，紧密联系教育教学并有效支持新课程的实施，大力推进素质教育。
目前北京市朝阳区小学规范化建设第一批示范校几近完成，教学设备及教学设施配备齐全。硬件条件的到位意味着我们的学习工作越来越自动化、高效化、便捷化，它影响着广大师生的工作与生活，这也是我们团结湖小学在工作与管理中所希望的。小学规范化建设是以实现全市小学办学条件基本均衡为目标，以《北京市中小学办学条件标准》为硬件达标指标，...
本文提出了教学投影机使用中的注意事项和操作技巧，列举了投影机常见的故障现象并提出了处理方法，介绍了投影机清洁的操作要领。
调查显示，在许多农村高中学校，体育器材达标率都低于50％。目前农村学校的体育器材主要以学校自筹、自制为主。和城市学校相比，农村学校争取社会赞助改善体育教育条件的可能性很小，只有45．54％的农村中小学器材达到全国最低器材目录标准。即便有，但有的破旧，
新农村的建设对教育提出了新的要求。相关政策、研究报告为新农村教育开展提出了多方面的指导，明确了教育的目标。由于各地农村的地理地貌、经济水平、农民观念、教育发展程度存在一定的差异，针对我县的实际情况，进行了探讨。
在语文课堂教学中，运用多媒体技术有利于建设开放而有活力的语文课程，有利于构建语文课堂教学新的运行模式，使语文教学的内容空间更为广阔，提高了课堂教学效率，有利于培养学生正确的审美能力，提高学生的想象力和创新能力。
多媒体辅助教学，作为现代化的教学手段，运用于语文课堂教学，可以使教学生动、形象，全方位地调动学生的思维。但任何一种事物的存在都有其利弊，多媒体辅助教学手段亦是一把“双刃剑”，因此，我们在语文课堂教学中应合理使用多媒体，充分发挥其优势，尽量克服多媒体的不利因素，趋利避害，真正做到优化语文课堂教学。
多媒体技术以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等特点，可为生物教学提供丰富全面的资料信息，有利于提高学生的自主参与性和探索研究能力，倍受师生青睐，在教学中应用越来越广泛。但在实际教学中也存在一些误区，笔者在教学实践基础上，对多媒体技术在课堂中的合理使用展开论述，以期对广大一线教师有所帮助。
在语文教学中，运用多媒体构建了一种活泼、新颖、灵活、重方法、促思维的创新型教学模式，为语文教学提供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境，促进了教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。不但激发了学生学习兴趣，而且开拓了学生视野，培养了创新能力，提高了文化修养和审美情趣，为语文课堂注入了新的...
在几何课堂教学中，科学合理地使用多媒体技术辅助教学，可以帮助学生掌握几何规律，指导学生探索方法，培养学生创新思维，更好的发挥学生的主体地位，充分体现了以学生为本的教学理念。
探讨了小学数学多媒体教学中存在的问题与教学策略，旨在提高教学效率和教学质量。
将多媒体引入物理课堂进行辅助、模拟，化抽象为形象，变微观为宏观，使复杂的物理过程条理化、清晰化，激发学生的求知欲，突出重点，淡化难点，提高物理教学的演示效果，帮助学生对知识的理解和掌握，可以进行模拟实验，最大程度地调动学生的积极性，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。
多媒体技术与初中化学的整合应用可以是全方位、多角度、多层次的，从教学内容的凸显方式、教师的教学方法、教学手段、学生的学习方式到师生互动方式，具体有以下几方面：
在品德与社会课的教学中利用多媒体教学能拓展教学空间，丰富学生的生活历验，引导学生自主学习，从而有效地优化品德与社会课的教学过程，提高教育教学效果。
多媒体教育技术的广泛应用，为初中思想品德教学改革提出了一种新的模式。
作为语文教师，如何将传统的教学方式与现代化技术手段结合起来，提高课堂教学效果呢，笔者认为：
采用多媒体教学手段创设情境，进行情境作文教学，不但可以激发学生的写作兴趣与积极性，而且还利于提高学生的写作能力，全面提高学生的素质。
在写字教学中运用多媒体，可以激发学生的写字兴趣，训练写字姿势，有效训练学生的观察能力、记忆能力、思维能力和动手实践能力，培养学生对汉字的欣赏能力等。
现代教育技术通过对教学过程和教学资源的有机融合，可以提高教学质量和教学效率促进教学改革，提高学生的认知水平，有助于学生自主学习，从而培养创新思维，发挥演示实验、虚拟实验室功能，发挥学生自主探索实验的能力，增强实验效果，引导学生关注生活，学习运用所学规律解决实际问题。
运用现代电教媒体进行教学，学生感知鲜明，印象深刻，学习积极性高。从优化教学过程、提高教学效率方面讲，现代电教媒体能够发挥极其重要的作用。现就在生物教学中的运用做一说明。
充分发挥现代教育技术的优势，结合其它常规电教手段，教师根据教学要求，通过简易的操作把以光盘、优盘等为载体的教学信息随时调出，使之在不同的界面上切换。通过利用电教多媒体创设问题情景，利用多功能教室提供最理想的教学环境，利用CAI与课堂教学内容有机结合，提高教学效率。
利用现代教育技术对学生进行作文训练，优化作文教学，一是通过变化画面，有助于细致观察；二是发散思维，开阔思路；三是当面批改，反馈及时；四是通过观摩鉴赏，从而积累材料。
作者根据自己的教学实际从多个方面论述了信息技术在初中英语教学中的意义；并且分析了信息技术与初中英语学科整合过程中所面临的一些问题。
新课程的显著特征是学习方式和教学方式的转变。对于高二选修五（人教版）有机化学部分的教学，显然用传统“一支笔、一本教材、一份教案”的方式已不能满足现代学生的需求。在实际教学中，本人结合课程特点充分利用信息技术实现多媒体辅助教学，开拓了学生视野，优化了课堂结构、起到了很好的效果。
在中学体育教学中运用信息技术教育，激发学生的学习兴趣，满足学生的心理和情感需要，较好的激发了学生的求知欲；可以帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能；有利于促进体育学习过程中合作性学习；有助于激发学生的爱国热情，培养学生不折不挠、为国争光的思想品德。
数学课程与信息技术的整合，改变了我们传统的数学教育思想与教学模式。提供展示平台，改变信息来源，提供学习素材，改变学习工具，拓宽学习领域，利用信息资源跨越时空界限，促进自主探究，提高学习效益。同时指出了信息技术与小数学科整合所要注意的问题。
计算机网络技术和多媒体技术改变了课堂教学的模式与手段，促进了教师教育思想的转变和教育观念的更新。
信息技术与语文学科整合应强调两个方面：一方面信息技术要广泛进入语文学科；另一方面，语文教学要广泛采用信息技术。这种信息技术是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。
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