陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心是西部首家传媒类部级实验教学示范中心。中心坚持＂全面提高学生实践能力、创新能力和综合素质＂的培养目标,运用＂理论教学—实验教学—媒体实践＂三位一体的教学模式,使学生的人文素养、技术素养和艺术素养得到了全面的提高。中心教师队伍建设也颇具特色,聘请了多位媒体高端人士为兼职实验教师,将媒体...
由于当前高校学科的进一步细分,学校对于学生各项信息的管理难度加大,特别是毕业论文。针对这种现状,设计并实现了一个毕业论文管理系统。该系统是基于B/S模式,并使用ASP技术及MicrosoftAccess 2000来设计实现的。系统功能齐全完善、信息管理可靠安全、使用方便简洁,能够较好地满足学校论文管理的基本要求。
针对模拟电子技术课程演示实验教学过程中存在的实验室资源缺乏、学生动手机会少的问题,提出了建设演示实验数字化教学资源的方法。该方法利用多媒体手段和网络教学平台,建立验证性、设计性、综合性实验的文本类、图像类、动画类、视频类素材。数字化教学资源不仅可以满足教师课堂教学的需要,而且可以促使学生自主学习实验内容,从而达到提高教学...
数字教育电视节目作为一种有效的现代教学手段,在现代教育和培训中发挥着重要的作用。首先对教育电视节目的类型作出了划分,接着借鉴韩国电视剧的成功经验,并将其与国内的教育电视节目作比较分析,提出教育电视节目的设计策略,最后提出传播策略,以期为国内数字教育电视的发展提供有益借鉴。
应用Mastercam加工模型突出该软件的特点,通过相关功能的归纳对比,提高学生对软件的认识和灵活运用的能力,经过有针对性的学习,使其能够较快地掌握软件的使用,将学到的知识运用到实践当中。
高校实验室仪器设备是培养创新型人才和科研工作的重要物质条件。根据地方师范学院实验室设备采购与管理的特点,对实验设备采购和管理人员的配备、实验设备采购流程的规范、实验设备的管理等方面进行了改革与探讨。目的在于加快地方高校的实验室建设。
针对进口科教用品价值较高、购销链长的特点,分析了法律风险管理在进口科教用品工作中的现实意义,参照国家相关法律法规和审批制度,结合实践经验,探讨了进口科教用品的法律风险识别与有效应对策略。
随着社会对高素质人才的迫切需求和高校自身的飞速发展,对高校实验室工作提出了更高的要求。高校实验室建设与管理上的一些问题日益凸显：仪器设备使用率低、实验室相对封闭;安全隐患普遍存在;实验室队伍建设落后;规章制度不够完善;经费投入不足,使用不尽合理。基于以上制约实验室发展的问题,有针对性地提出了解决对策。
学校实验室精密仪器设备一般都配备稳压器,以保证仪器的正常使用,然而稳压器的能源损耗是一大浪费。如何降低稳压器的能源损耗,让市电在安全电压范围内时,使稳压器自动脱离电源,将市电直接供给负载,消除稳压器自身损耗;负载为零时,也使稳压器自动脱离电源,消除其空载损耗,让稳压器的能源损耗降至最低,又能发挥稳压器应有的作用,经试制,达到了设...
高等教育要培养学生创新及开拓能力,提高学生的自主创新、实践能力是高校应具备的教学能力。本文通过对实验室管理模式的分析,设计研究能够服务于高校实验室开放型管理的应用系统,为教学实践活动提供功能性场所,提高了教学管理的硬件配套设施,更好地配合了教学实践。
针对农业设施设计与建造课程教学中存在的问题,通过设计三层次的实验体系,并应用综合性的设置,使学生对课程的知识体系实现从认知、基础知识掌握到创新的目标。
独立学院在生源情况和培养目标等诸多方面与母体院校存在差异,为加强独立学院学生的工程技术应用能力,应建立相适应的教学体系,探索新的教学方法。食品工程类课程群教学模块的实施取得了良好的教学效果,特别是集设计性、创新性、综合性为一体的＂三性实验＂项目,对于实现建构式教学效果起到了重要作用。
商务统计是经管类专业核心必修课之一,作为一门实践性和应用性很强的方法论课程,其效用在被广泛认可的同时,也给专业教学带来诸多挑战。结合CDIO工程教育理念,以项目驱动学习的方式对商务统计课程进行重新设计开发,强化实践教学,多维度立体式地对学生能力进行培养,进而将教学效果最大化。
建构主义学习理论强调学习是主动的知识建构过程。结合传感器与测试技术课程特点,从设计教学流程、规范教学六大要素、构建＂点、线、面＂相结合的教学模式、实施多种教学方法和手段以及多元化、全过程的综合评价体系等方面,详细介绍了用建构主义学习理论指导课程研究型教学的实践活动。
针对当前高等农林院校农学类本科生创新能力培养中存在的问题,提出了＂协同模式＂创新人才培养模式,在教学活动中,调控教学系统结构诸要素,从促进大学生素质全面、和谐、充分发展,开展科研活动等几个方面展开论述,实现了多种资源的共享。这种新的人才创新能力培养模式是现代农科大学生培养的实践教学改革的有益尝试,提高了农学类大学生人才培养...
针对民办高校教师结构年轻化及学生整体素质较差等特点,结合精品课程建设的主要任务,提出民办高校精品课程的建设目标,同时详细解释了各建设目标的主要作用和实现效果,为今后学校开展精品课程建设提供有力的依据。
针对电子信息工程专业培养目标的需要,我校开展了学生自主创新实验探索与实践的教学改革项目。结合我校当前专业教学的实际情况,提出了一套行之有效的学生自主创新实验教学模式。实践结果表明该项创新实验的开展有效地提高了学生创新意识和创新能力,取得了很好的效果。
针对海军舰艇悬挂满旗期间的卷曲和缠绕问题,分析了导致满旗卷曲和缠绕的主要因素,设计了轴式、磁条式和网式三种防卷方案,并对其装置结构、制作方法和悬挂方法作了细致说明。将以上三种满旗悬挂于海面拖船和近海风口处并作为期一周的跟踪实验观察,实验结果表明轴式和网式防卷满旗在强风和雨天悬挂卷曲概率仅为1%～3%,较好地解决了满旗悬挂的卷...
针对医学院校生物技术专业特点,结合我校生物技术专业特色,对发酵工程课程进行了教学内容和教学方法等方面的改革和实践,即优化了教学体系、对教学内容进行重组、教学方式采取多样化手段、改革实验教学方法和内容、改革和完善课程考核制度。
分析物联网导论课程的特点以及目前在高校教学过程存在的若干问题,并从教学内容、教学方法上探讨解决办法,对提高学生的学习效率及新兴学科物联网导论的教学效果具有现实指导意义。
针对电子创新设计课程传统教学方式中出现的问题,结合电子信息类本科生毕业设计过程管理特点,提出基于交互式多媒体教学网络的项目递进式技能培养教育方法。实践结果表明,该方法不仅锻炼了学生实践操作技能,而且为后续毕业设计质量的提高奠定了坚实基础。
根据通信工程专业发展、国家中长期科学与技术发展规划的需要,结合学校办学特色和社会对高层次人才的迫切需求,提出面向物联网的通信工程特色专业建设方案,通过调整专业课程体系,开展研究性创新型人才培养,为国家培养全面信息化必需的高素质技术人才,为参与地方经济建设和国际前沿课题的研究提供有力的保证。
传统机械工程测试技术课程侧重理论教学,实验环节偏少且为单一的验证性实验,不利于激发学生的学习兴趣和积极性,教学效果难以提高。提出以＂案例和实验并举＂的教学模式,密切理论与实践之间的联系,促进学习过程转变为学习、应用和发展知识的过程。这种教学模式有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。
过程工程基础是一门应用性基础课程,涉及知识面广,采用传统教学方法往往达不到理想的教学效果。以项目教学法为指导思想,详细介绍了项目教学法在过程工程基础课程理论与实践教学中的实践过程。
网络教学是一种基于现代网络信息技术的教学方式,被广泛用于教学与辅助教学。各种网络教学平台和教学网络应运而生,其优点不言而喻。然而,网络教学作为一种新生事物和虚拟化的教学环境仍然存在较多缺陷。笔者根据网络教学的缺点及其对策提出几点建议。
中国人民大学图书馆新馆于2011年5月开始试运行,当年11月正式投入使用。作为一座新建成的图书馆,它的硬件设施条件达到了当今国内乃至世界的先进水平,更为重要的是,这里独特的设计布局并非只是外在的先进,而是处处与图书馆的发展理念紧密结合。在＂师生满意,业界一流＂的发展目标指引下,人大图书馆提出了＂特色人图、数字人图、专家人图＂的发展...
艺术设计专业主要培养艺术设计、艺术研究能力,要求该专业的人才能够从事艺术设计教育、艺术研究,能够在相关艺术设计领域工作。艺术基础课是艺术设计专业必不可少的课程,针对艺术基础课能力要求进行调查分析,并提出合理化建议,对于艺术基础课程的开发和设置,必然有实际意义和价值。试图从该角度对目前的状况和存在的问题进行分析和探索。
主要针对高职类人才培养的特点,结合学校办学经验和社会的实际需要,从市场调研、人才培养、课程设置、教学等多方面探讨工程造价专业技术人才的培养问题。
车工实习采用项目教学法进行教学,可以打破＂教师以讲解为主、学生以听讲为主、知识以教材为主＂的传统教学模式,让学生可以参与到整个项目,并充分发掘学生的聪明才智和动手能力,培养学生综合知识的运用,提高分析、解决问题的能力,将理论学习和实践操作紧密结合起来,真正体现了在＂做中学,学中教＂的教学理念。
结合农业工程专业学位硕士研究生创新创业型人才培养的实践,阐述了专业学位研究生人才培养的必要性、迫切性和基本原则,介绍了人才培养的主要措施、基本原则、保障体系以及培养成效,探讨了在创新创业型人才培养中需要特别注意的几种关系。
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