本刊讯2013年7月9日在江苏南京,北京市教育技术设备中心与江苏省教育装备与勤工俭学管理中心共同签署了战略合作协议。北京市教育技术设备中心丁书林主任、江苏省教育装备与勤工俭学管理中心陈峥嵘主任分别代表本单位签署协议并发表了热情洋溢的讲话。
LG电子正式授权西安灵境科技有限公司成为其商用显示器西北地区总商。5月28日,西安灵境科技有限公司在西安瑞斯丽大酒店举办了LG商用显示新品会,吸引了诸多与会者驻足参观、咨询。会上,LG不仅展示了旗下超大屏商用显示屏、拼接显示器、单屏商用显示器的产品,同时扩展了渠道,
计算机知识是信息技术课程中很重要的内容,也是学生感兴趣的知识。浙江摄影出版社的《小学信息技术》（六年级上册）第一单元《走进电脑世界》就是计算机知识较为集中的一个单元。多数教师在教学这一部分内容时采用讲解演示方式,缺少直观材料和现场操作等辅助手段,
《基础教育课程改革纲要》明确提出：＂提倡学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜索和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流与合作的能力。＂新课程改革的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变,提倡自主、合作、探究性学习。教师在教学中采用自主合作探究教学模式,
生物学实验室是进行实验教学必不可少的教学资源和重要的教学阵地。为了适应新课程改革的需要,创造有利于实施新课程标准的实验教学环境,必须加快实现生物学实验室建设的标准化和规范化,为实验教学奠定良好的物质基础,发挥其最大的教学效益。
高中生物课程改革关注更多的是学生知识和能力的全面发展,这个过程必须通过实验培养形成。在新课程环境下,生物实验室的设置和配备也需要改革提升,仅仅是湿室与显微镜实验室已不能满足教育教学改革和师生发展的需求。广州市第六中学投入大量资金打造了先进的中学生物实验室,
当前教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学改革,考试是课堂教学实效性评价的重要方法之一。多年来高中信息技术都没有列入真正的考试范围,也就很难对信息技术教学效果进行比较。全面新课改开始后,贵州省正式把信息技术纳入省级学业水平统一考试范围。
一、问题的提出 移动互联网的出现正在改变人们在信息时代的生活,用户对于移动应用,特别是其中的互动、生活辅助应用的需求越来越大[1]。越来越多的教师持有智能手机和平板电脑等智能终端,校园内的有线网络端口在数量上无法满足日益增长的互联网接入需求。因此,寻找一种高效的网络解决方案,
一、问题的提出 素质教育涉及学校、社会、家庭的方方面面,是全方位的。它打破了传统教育模式,不再以课堂教育为单一的教育模式。家庭是学生受教育的重要场所,家长是学生的启蒙教师,家庭对学生的影响是有深度和广度的,是无时不在,无所不存的。只有家庭与学校携起手来,共同教育学生,
中学图书馆是为中学教育教学科研服务的文献资料信息中心,也是实施素质教育的重要场所。随着中学办学规模的扩大,学生对图书馆的服务要求越来越高,中学图书馆员的劳动强度不断加大,影响了图书馆业务的开展与深化。为了缓解工作量大而馆员不足的矛盾,吸纳学生馆员参与图书馆的实际管理工作成为必要,
塞·约翰逊博士曾经说过：＂知识有两种,一种是我们知道的某主题的知识,而另一种则是我们知道什么地方能够找到知识的信息。＂这句话告诉我们知识的来源也是知识的分支。在信息爆炸的今天,知道到哪里去寻找知识以及如何去寻找,已经成为人们获取更多知识信息的基础。这进一步显示了获取知识的重要性。
一、创新实验目的 物理是一门以实验为基础的科学,学生对物理知识的理解和掌握离不开实验。在进行实验时,创新自制多种实验器材,直观展示液体内部的压强与压力,可加强学生对抽象物理概念的理解,激发学生学习兴趣。在用原实验装置探究液体内部压强特点时,我们会发现诸多问题：
教育均衡是构建和谐社会的一个重要组成部分,是让每个孩子平等地接受优质教育的重要手段。要实现教育装备配备的均衡化,不仅仅是按照装备标准和配备目录,买齐仪器器材,让生均仪器设备值差不多就行了,这样仅是一种基础性的标准化和均衡化。
探究性教学是培养学生科学探究能力和创新意识的教学方式,学生在多元化的创新活动中主动参与探究过程,获得解决问题的方法和能力,有利于学生形成严谨求实的科学态度和价值观。探究性教学不仅实现了教师教学方式的转变,也带动了学生学习方式的转变,从根本上改变强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式,
一、初中化学课程与高中化学课程的关系 《初中化学课程标准（修订稿）》指出：＂义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现启蒙性和基础性。一方面,要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,使学生从化学的角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力;
2010年9月四川省金堂中学校开始使用人教版高中化学新教材,我们是第一批使用新教材的教师。人教版高中化学必修1＂引言＂中第一句话就是＂化学是一门充满神奇色彩的科学＂。我们深知这句话的深刻含义,更知趣味化学实验的魅力所在。为了突出化学学科的特色,创新课堂教学方法,营造课堂气氛,在两年多的新教材实验教学中,
一、改进的原因 沪教版九年级化学教材上册63页＂活动与探究＂的实验内容是用水与酒精混合来证明微粒间有空隙,该实验设计是取一端封闭的细玻璃管,用胶头滴管往玻璃管内分别滴加水和酒精并注满,然后用拇指堵住管口来回颠倒数次,观察液面的变化。
在通用技术课程实验演示中,闭环控制系统的实验案例选择的是闭环水位控制系统。它需要完成的目标是,当无水或水位低于最低水位探测点时,注水电机开关闭合,向内注水,一直到水位上升到最高水位探测点时,注水电机开关断开,停止注水。当水位再降低,只要不低于最低水位探测点,注水电机均不工作,从而完成系统的闭环水位控制工作。
一、＂翻转课堂＂理论概述 ＂翻转课堂＂即是英语中的＂The Flipped Classroom＂或＂Flipped Class Model＂,也被称为＂反转课堂式教学模式＂。其模式要溯源于美国科罗拉多州落基山的一个山区镇学校＂林地公园高中＂,由于路途和其他原因,部分学生总是无法准时参加学校的教学活动,
随着信息技术的迅猛发展,交互式电子白板走进了学校课堂,为学生提供了丰富多彩的教与学的课堂教学资源,改变了传统课堂的教学氛围,提高了课堂教学的效率,在教育教学中取得了突出的成效。交互式电子白板对应用已久的＂计算机＋投影＋网络教室软件＂的信息技术课堂教学也产生了极大的影响。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：＂互联网等新兴媒体的快速发展,给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时,腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播,腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下,少数未成年人精神空虚、行为失范,
信息技术的应用无疑为语文教学增加了生机与活力,让语文的海洋更广阔、更有趣、更深邃。课堂中的具体体现有以下几方面。 一、利用信息技术帮助学生更快地进入课堂情景,激发学生的学习兴趣根据学生和教材的特点,精心创设情境,能帮助学生更快地进入到课文的意境中去,为教学活动的开展创造一个好的开始。
素质教育要求学生全面发展,而信息技术的应用恰恰对教育方式的创新起到了推动作用。信息技术在课堂导入中让学生如沐春风、如饮甘露,把学生带入一种美妙的境界。信息技术的应用,让我们获得了资源共享。多媒体课件进入课堂,为学生的阅读创设了情境。这种教学方式把教学内容转换为学生的需要,通过启发、诱导、设疑等,让学生轻松地学习,愉快地获取...
随着教育教学改革的不断深入,课堂教学呈现出多样化的趋势,现代科学技术日新月异,信息技术与其他学科的整合已成为教学发展的趋势和研究的重点。信息技术以其超大容量、信息多元、优质高效的特点参与到课堂教学中并成为有益的一员。信息技术辅助教学,是作为一种教学工具和教学手段而出现的,
多媒体教学具有直观性、形声化、趣味化、多样化的特点,将其运用于阅读教学中,充分发挥其声像共观、动静兼备的作用,能够使阅读教学取得较好的效果。一、运用多媒体激发学习兴趣小学生往往最容易接受新异的、带刺激性的事物。用多媒体所组合成的画面,可以集中学生的注意力,激发学生的兴趣,满足他们的好奇探究心理,
《做个聪明的消费者》是鲁教版思想品德八年级上册（五四制）第四单元第九课的内容,本文以此为例说明信息技术在构建双课堂教学模式中的重要作用。 一、教学目标1.知文知道消费者的合法权益以及维权途径。 2.明理明白经营者与消费者之间的关系以及要营造放心消费环境需要全社会共同努力的道理。
利用现代教育技术手段进行教学,通过各种教学课件,创设生动逼真的教学情境,充分调动学生的各种感官,能够优化课堂教学结构,提高学生的学习效率。在品德与社会课堂中应用现代信息技术能激发学生学习兴趣,教育方式新鲜活泼,大大提高了学生自主学习的能力。正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术,
生本教育是＂真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育＂。一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生是生本教育的核心理念。生本课堂注重创设平等、民主、和谐、愉悦的氛围,让学生在宽松的环境中主动大胆地思索、动手尝试,给学生充分地享受成功的机会,让学生在多元互动的学习中形成良好的动脑、动手习惯,并终身受益。
初中物理课堂一直都十分注重培养学生对物理知识的应用和思考能力,让学生在熟悉、亲切、愉悦的环境下有兴趣地学习物理知识和技能并达到学习要求,这是教师授课的永恒目标。＂课堂观察＂是教师根据一定的目的,凭自己感官及辅助工具观察学生在课堂学习活动中的情况并对这些信息进行再加工、分析和处理的研究方法,它是获得教学教育效果信息的重要源...
有这样一段关于《DNA分子的结构》一课的授课片段： 教师对着课件中的DNA平面结构和立体结构给大家讲述：＂DNA分子双螺旋结构的主要特点是……＂之后,教师开始举例子：＂同学们都穿着校服,上面都装有拉链,DNA的结构就如同这拉链是由两条单链组成。＂教师边说边举起讲桌上早已准备好的拉链,＂
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