常州大学现代化工实验教学中心成立于2006年，是在学校实验室建设管理“中心化”进程中，整合了分析测试、基础化工、化学工程、化工过程、化工工艺等教学科研资源建成的。中心建成不久，就因其工程化特色，集约、集成、共享的先进建设理念，于2007年被遴选为“江苏省实验教学示范中心建设点”，2009年以优秀成绩通过省级验收，并被评为“部级...
仪器设备采购工作是高校廉政建设的重要领域，完善监督机制，加强采购过程的制度建设是重要环节。从廉政建设的必要性、基本要求和相关措施三个方面探讨了高校仪器设备采购过程中的廉政建设问题。
近些年国家对教育的投入不断增加，为高校各项工作的开展奠定了基础。与此同时，由于高校采购管理效率不高，也出现了很多问题，这些都是高校采购管理工作中急需解决的问题，通过对高校采购管理现状的深入分析，提出改进办法，实现规范化管理，为高校各项工作顺利开展铺平道路。
结合电路分析基础省精品课程网站的建设实践，介绍电路课程网站的结构和布局设计、特色及其在教学中的应用。该课程网站可以有效地改善教学环境，丰富课程教学资源，提高课程教学效率，提高学生的自主学习能力，增强师生交流互动，使学生对电路课程的学习从课堂内延伸到课堂外，从而提高课程教学质量。
运用Multisim和Proteus仿真软件对电子信息工程专业基础课程的重点内容进行辅助教学分析。通过近几年的教学实践表明，在课堂和实验教学中引入EDA技术有利于提高教学效率，增强学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新能力，并促进专业课程教学的改革。
分析了计算机在高校电工技术实验教学中的运用，总结了改进实验教学中创新的特点，详述了如何强化运用功能，以此促进电工课程的教学改革与实践。
介绍了一种虚实结合设计PLC教学实验仪器的方法。该方法在现有PLC实物教学实验仪器的基础上，利用计算机软件设计与实物外观和操作功能完全相同的实验仪器，两者通过数据交互和逻辑判断实现虚实有机结合。实践证明，该方法不仅能以较低的成本提高实验室的实验教学能力，而且虚实结合的实验仪器在一定程度上不受原实物实验仪器输入输出信号的限制...
针对传统单片机实验装置的弊端，开发了一种模块化单片机实验装置，该装置由单片机最小系统模块、基本模块、A/D和D/A转换模块、电机驱动模块、继电器控制模块等组成。应用实践表明，该实验装置具有很好的灵活性、开放性和可扩展性，有利于提高学生的单片机开发能力和创新能力。
研究了开放式实践教学管理信息平台的功能结构，分析了开放式实践教学管理信息平台具有的优势。
总结了教育技术实验教学存在的主要问题，分析了基于知识网络的教育技术实验平台的优越性，介绍了基于知识网络的教育技术实验平台的设计与实现过程。
针对传统机械工程实验室在培养学生产品性能测定、成本核算等方面存在的功能缺失等问题，构建了一种新型的实验室模式，引入ISO9001质量管理体系，保障了实验室的有效运行，提高了学生的工程素质与理念，有效地解决了宽口径与技能专长培养之间的矛盾。
针对农业机械化及其自动化特色专业的建设目标，构建了以综合性、设计性、应用性为主的创新实践平台。通过确立相应的运行模式与管理机制，实施研究性学习和创新性实践项目培养计划，构建三个层面的课外创新实践教育体系，加强“双师型”教师能力培养等方面的改革与实践，全面完善与提升了创新实践平台的使用效能，探索出一整套可持续发展的创新...
虚拟仿真技术与实验课程结合可以实现高校实验实训教学的网络虚拟化，不但实现实验课程的网络教学，提高教学效率，而且提高了学生的学习兴趣，充分发挥其学习主动性和创造性。介绍了实验课程中虚拟实验的发展现状、种类、特点以及模拟过程，讨论了网络虚拟实验课程的发展趋势，提出改进虚拟实验室的建议和意见。
创新实验室是提高大学生实践能力和创新能力的重要基地。以航空航天科教实践基地建设为例，系统地介绍了因地制宜地开展创新实验室建设的措施及教学效果。
高职院校生产性实训基地建设对深化人才培养模式和实践教学改革及推动校企合作发展具有重要作用。论述了高职院校校内实训基地的内涵、特征及校内生产性实训基地的建设原则，并探讨了校内生产性实训基地的建设模式。
根据机械工程控制基础课程的培养目标和教学要求，结合网站开发软件Dreamweaver的特点，探讨在机械工程控制基础网络课程建设过程中文档、图片和表格的处理方法和技巧，探索充实美观地展示教学文档、课件、课堂录像等内容的方法和途径，通过不断地更新、优化和完善网络课程教学内容，实现了在线教学和资源共享。
依托学校教学改革项目，结合改革实践经验，调查本科教学现存问题，深入探讨双主教学模式的内涵、特点，并实际应用双主教学模式于本科教学工作中。双主教学模式是实现本科教学质量从根本上得到提高的重要途径。
结合课程实验教学的现状，引入仿真软件完善教学效果，介绍了仿真软件的优势及在实验教学中的具体应用。通过Packet Tracer模拟器对交换机VLAN配置实验进行仿真，结果表明，仿真实验教学有利于提高学生的实践技能，保证教学质量，是传统实验教学的有益补充。
根据高校化学实验课教学现状，从提高学生兴趣的角度出发，致力于培养学生的动手能力、创新能力及综合运用理论知识的能力，在结合化学理论知识和应用的基础上，设计了生活化学实验课程，目的在于丰富化学实验教学的方式，建立生动有趣的教学新模式。
有机化学实验课程是化学专业学生的一门必修课程，此课程旨在培养学生的实践能力和提高学生对理论知识的领悟能力。但随着社会形势的变化，高校中的实验课面临内容陈旧，难以激发学生学习兴趣等诸多问题。对有机化学实验教学中面临的问题进行了详细分析，提出有机化学实验教学应与当前科研前沿相结合，着重培养学生的创新能力和使学生接触更多的...
为了研究甲烷掺氢后的燃烧特性，采用定容燃烧弹实验系统和OpenFOAM软件，将实验测试与数值模拟相结合，系统地分析了掺氢比、指前因子、活化能等参数对甲烷燃烧特性参数的影响。研究结果表明，掺氢后可使混合气燃烧速度加快，燃烧温度提高；指前因子对燃烧性能参数影响不明显；活化能增加，导致燃烧反应速率对混合气初始温度变化的敏感性提高。
高等职业教育的核心是其针对行业的职业技能培养，其教学以职业定位为导向，对学生进行系统的职业生涯规划教育是职业院校发展的一个关键环节。目前职业院校的职业生涯规划教育还有很多不足，存在很多困境亟待解决。结合实际教学提出了一些解决方案，为高职院校的职业生涯规划教育提供新的思路，从而提升高职院校的综合竞争力。
高职网络技术专业主要培养能够在企业从事网络系统运行维护的应用型技能人才，“类双元制”的人才培养方式能够提升学生的实践能力，以点到面开发实训基地，很好地解决学生实践能力的展示问题，同时提高学生职业定位的自信心。
2013年3月，北京市教委高教处、北京市高职研究会和中国现代教育装备杂志社共同发起了“2013‘友邦佳通杯’北京高职院校征文活动”。本次征文的主题为“提升专业服务产业发展能力，为区域经济发展服务”，旨在总结北京高等职业教育办学经验与取得的建设成果，深入思考当前高职教育发展中面临的难点与热点，促进高职教育健康发展。
党的十八大报告在关于加快发展职业教育的内容中对教学资源信息化建设提出了更高的要求，从北京政法职业学院教学实际出发，梳理分析适合文科高职学生的教学资源信息化类型，破解文科高职实践教学面临的难题。
通过对北京市优秀运动员文化教育工作方法的研究，探讨运动员文化素质提高与我国体育事业可持续发展的规律，构建运动员文化教育“多维育才体系”职业教育工作模型，提出“行动学习法”干预与职业专业技能融合研究，把运动员的文化教育与职业教育有机结合。
实施“理实一体化”教学模式是高职院校教学改革的重要举措，是提升学生职业技能和综合素质、充分满足行业、企业对应用型人才培养质量的必然要求和选择。为此，在“双师型”教师相对匮乏的情况下，构建“理实一体化”教学模式下实践指导教师多元培养模式，是提高实践指导教师综合能力的必要途径。
混合能力教学关注学生的个体差异，根据学生差异设计不同教学环节和任务的方式帮助他们在原有的学习能力基础上有所进步，同时使学生在学习中获得乐趣。混合能力教学对教师教学能力的要求很高，教师不但需要了解混合能力教学的概念，还要具备根据学生实际情况设计教学环节和任务的能力。因此，要想使混合能力教学达到预期的效果，教师实践教学能...
智能手机时代令以往的教学方法在高职专业课教学中难以继续，探索实施更加富于实效的教学方法迫在眉睫。重组课程内容，修订学习标准，采用以学生为主体、工作过程为导向的“六步教学法”，有利于学生综合职业能力的培养，适合企业需求，应大力推广实施。
德国双元制职业教育在我国应用已经很多年了，但仍然存在诸多难以解决的问题，通过对德国双元制职业教育的实质性剖析，发现其在中国的专业化应用不能采用形式上的简单移植，而应采取根本要素的移植。从课堂教学、校内实训、校外实习三个环节剖析德国双元制职业教育的精髓，提出了职业教育课堂教学系统化、实训基地工厂化、实习环节课堂化的三个...
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