通过分析高校教科研设备采购情况，找出影响教科研设备采购管理的相关因素，提出加强采购管理、完善信用制度、实现资源共享等对策，从而为实现高校预期的采购收益提供可参考的依据。
介绍了中央财政支持地方高校发展专项资金项目的背景和2010～2012年（三年一期）学校获批专项资金项目情况及取得的主要成效，分析了地方高校发展专项资金管理存在的主要问题，从体制、制度、队伍和机制等方面提出了具体保障的建议。
现代教育技术是培养创新人才的重要手段，为了有效合理地利用现代教育技术，促进学生实践创新能力的培养，成都医学院通过构建虚拟实验网络教学系统和临床仿真实验室，按照虚实结合的原则，开展实验教学，促进了学生创新能力的培养，提高了教学质量。
基于MOOC系统存在的问题，设计并实现了MOOC课程在线编辑系统。系统以HTML＋CSS＋DIV＋Javascript＋Python语言实现前台界面和角色功能，数据库采用My SQL。整个系统采用Django框架的MVC软件设计模式，最终在Linux操作系统中实现既定设计。系统实现了视频上传和管理、作业评分、云部署等功能，解决了当前MOOC系统存在的一些问题。
随着移动互联网的快速发展，移动教务成为高校教学管理中迫切需要解决的问题。利用已建设的数字化校园数据中心，采用面向服务的三层架构，构建了基于学分制的移动教务系统，实现了iOS与Android平台客户端，补充了现有教务系统的管理体系，促进了数字化校园的建设。
探讨了如何利用Excel软件处理传统的和创新物理化学实验数据的方法。
针对计算机专业数字图像处理课程演示和实验平台的教学实际情况，详尽分析了PhotoShop和OpenCV软件在数字图像处理课程教学中应用的合理性和优势，提出将PhotoShop和OpenCV软件作为数字图像处理课程教学演示和实验的工具。既可以用其在理论教学环节展示各种图像处理算法的效果，又可以在实验教学环节中通过基于OpenCV的编程让学生掌握图像处理的...
渗透压仪在医药研究、食品安全等领域应用十分广泛。针对传统的渗透压检测方法存在测量精度低、可靠性差、结构复杂、系统成本高等缺点，提出了一种基于拉乌尔冰点理论的新型渗透压测试仪器，重点介绍了该仪器的原理、实现方案及功能特点，阐述了仪器自主研制对机电一体化教学的作用及意义。
介绍了一种基于功率MOSFET的实验室用恒流电源的设计方法。该设计采用仿真软件和硬件实测相结合的方式进行。首先，说明了运用ORCAD软件仿真大致确定恒流源系统参数和负反馈闭环控制PI参数的过程。其次，介绍了针对系统仿真中由于电力电子器件的非线性而造成仿真不收敛问题提供的详细对策。最后，介绍了对实验室硬件测试所发现问题的分析及给出...
实验室基础建设是提高实验教学水平的重要环节。从人才培养、设备更新、虚拟平台的建立等方面论述了实验室建设前后的巨大变化。通过实验室建设，机能实验室在创新型人才培养、实验教学效果、实验软硬件建设等方面取得了显著的成绩。
结合高校实验教学管理改革及人才培养模式的实践，提出工程训练中心系统建设的定位与创新点，采取开放式运行机制，以文化建设的传承与创新为中心，以数字化工程训练中心建设和工程创新实践能力教学体系建设为基本点，注重创新意识、创新思维、创新技能培养，加强工程文化、企业文化、创新创业等方面教育，形成我校发展特色的创新型工程训练中心...
应用虚拟实验室开展实验教学已成为高校教育教学改革发展的一种趋势，并取得了显著成果。通过分析经济管理类实验室的特点以及面临的问题，初步确立经济管理类虚拟实验室的建设目标，并探索经济管理类虚拟实验室的构建方案。
针对远程教育中实验环节的教学问题，讨论了学习者通过Internet远程完成PLC控制系统实验的解决方案。首先讨论了远程实验室的构成，包括其网络结构设计、网站设计及仿真被控对象设计，最后讨论了远程实验室的测试。通过MPS供料站的实验测试表明：远程客户端通过VPN连接实验室服务器可远程操控完成实验，证明了设计方案的可行性。
MATLAB与信号处理仿真实习是测控技术与仪器专业重要的实践课。该实践课将MATLAB编程语言与信号处理的核心知识点有机结合，对教学内容、教学模式、考核方式等多方面进行了改革与探索，实践证明教学改革取得了良好效果。
针对目前本科毕业设计过程中存在的主要问题，探索以学生就业为导向的金属材料专业毕业设计的新模式，提出了学生毕业设计与教师科研项目相结合、与企业合作联合指导毕业设计的新模式。该模式的探究有利于调动了教师和学生在毕业设计过程中的积极性，有助于提高学生毕业设计的质量。
针对传统实验课程教学中存在的几个问题，在教学内容、记录方法和考核方法等方面进行改革尝试，打破实验项目、实验课时间制约，突出内容的整体综合；实验过程中应用数码摄影技术和多媒体优势，丰富实验手段方法，并改变传统记录考核方式，激发学生学习兴趣，保障学生实践技能的提高。
针对机械类专业实践教学的改革问题，分析了学科竞赛内涵体系，围绕政策衔接、系统性建设、内容设置和组织实施探讨了学科竞赛对实践环节的促进作用。实践证明，将学科竞赛融入典型实践环节中，将有利于学生系统设计能力和工程实践能力的培养。
为了更好地提高高等数学课程的教学效果，将数学实验引入到相应的课程教学中，对学生高等数学的理解及应用有很大的促进作用，对提高学生的学习兴趣和动手实践能力，对学生创新能力的培养及应用数学解决实际问题都有很大的帮助与提高。
国内多数理工类专业都开设了单片机课程，多年来教学一直围绕考试进行，教学效果欠佳。针对当前高校中非计算机专业单片机教学状况，提出教学改革思路，提高单片机课程教学质量。
针对机制专业教学中学生实践能力和创新能力较弱的问题，在分析现有学生培养模式的基础上，从更新理论教学体系、加强实践教学环节及规范科研训练等3个方面探讨了以提高创新能为目标的机制专业学生培养模式并进行了初步实践。
以培养和提高学生的工程实践能力与创新精神为核心，打造应用型制药工程专门人才为目标，对工程实训的教学理念、教学方式与教学内容做出了全面的改革和实践探索。构建了以就业为导向、以能力为根本的实训课程体系，并对工程实训中的教学改革思路与方案以及所采取的措施进行了探索研究。
针对本科院校机电专业课程实践教学现状，结合专业要求和学生的认知能力，将Arduino开源硬件引入机电专业课程实践教学中，尝试对现有的课堂与实验教学进行实践探索。结合Arduino开源平台与课程实践教学，论述了目前机电专业课程实践教学存在问题，Arduino的主要特点、在课程实践中的作用，并对如何在机电专业课程实践中开展基于Arduino的应用模...
针对我校材料专业实验教学课时大幅缩减的教学现状，从重整实验化学教材、精选实验内容入手，保障实验教学目标。注重学生动手能力、观察能力、以及科学潜质的培养，借助网络教学平台，实现教学内容互动答疑，缩短实验考评时间，保证短学期、少学时教学体系下基础化学实验课堂教学的质量。
结合我院合训专业计算机课程教学情况和学员的实际状况，本着“立足需求，着眼应用”的原则，提出了“任务驱动、小组教学、合作学习”的新型教学模式。该模式坚持“以学员为主体，以教员为主导”的教学理念，以贴近学习、生活或岗位工作实际的“任务”为牵引，通过小组为单位合作学习，将教员课内讲解与学员课外自主学习、合作学习有机结合。通...
以数字电子技术组合电路设计课程内容为例，尝试借助现有的信息化教学资源（仿真软件Multisim或EWB及互联网）实施自主式教学，培养学员自主学习能力。实践表明：学员有效利用信息化教学资源实现自主学习，提高了他们的自主学习能力，而且锻炼了他们的团队协作能力、语言表达能力以及探索创新等能力。
运用SolidWorks三维设计软件设计机械设计基础课程（一级斜齿圆柱齿轮减速器部分）是一项新的实践。传统的手工绘图费时费力，即使是AutoCAD绘图错误也不容易修改，学生缺乏与空间三维实体的关联，倍感枯燥。利用SolidWorks软件对减速器进行参数化设计，通过零件的三维建模、装配、运动仿真及动画，给学生带来了真实的视觉效果，通过三维零件的...
以测绘工程专业认证标准为指导，遵循教育部关于测绘科学与技术专业的培养要求和学校修订培养方案的原则意见，制定了本校测绘工程专业的培养目标、要求及计划。从通识教育、专业基础、专业特色和实践教学四个方面构建了基于测绘工程专业认证标准的课程体系，并从数学与自然科学类课程、工程基础类课程、专业类课程、人文社会科学类课程和实践环...
为帮助学生更直观地理解信号处理中出现的吉布斯效应，借助于计算分析软件MATLAB对信号处理中的信号分解与合成以及滤波器设计中出现的吉布斯现象进行了仿真，分析并探讨了吉布斯效应产生的原因及减少效应影响的方法。仿真结果可更加直观和深刻地认识吉布斯效应，对信号分析与系统设计有着重要的作用。
随着教育教学改革的深入，课程建设在高校受到普遍的重视，电机与拖动基础是甘肃农业大学的重点建设课程。介绍了该课程的建设情况，特别是实验室建设和教学方法的改善；并针对学校的实际提出了课程改革的方向。
移动通信技术是通信工程的重要专业课程，在移动通信技术教学改革中，与时俱进更新教学内容，将数字移动通信无线规划设计案例应用于教学，注重实验教学，借助校企合作平台产学研一体化，为学生树立职业导向服务，在实际中应用取得良好教学效果。
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