介绍了大型仪器设备在高校中的重要作用,通过对高校大型仪器设备管理和使用情况进行调研,总结了大型仪器设备管理与使用中存在的使用机时不达标、资产标签未粘贴、使用记录不规范、技术档案不完整等主要问题及原因,为高校完善大型仪器设备管理制度,科学管理大型仪器设备奠定了重要基础。
电教设备管理是电教工作中很重要的一环。因地制宜,把电教设备管理的普遍经验和具体实践相结合,是管理经验的重要来源。以西藏大学为例,分析高原地区电教设备管理工作的特殊困难,并提出相应的解决办法。
借助校级精品资源共享课建设平台,进行教学视频资源的建设,推广课程建设成果,是目前省级立项项目＂基于药学服务工作过程的药理学课程教学改革与实践研究＂建设任务之一。根据药理学的教学内容及教学目标,探讨了此课程教学视频资源建设的方法并提出建议。
结合实例介绍利用Inventor的表达视图和Studio模块,实现机器的虚拟装配和运动模拟动画的制作方法和技巧;并将其应用于工程制图动画素材库的建设。
针对数字信号处理课程中普遍存在的识记环节多、授课难度大以及可视化教学困难的问题,同时为增强教学效果及调动学生的积极性,基于Visual C＋＋6.0软件搭建了开放式信号处理教学系统软件平台。该平台旨在与数字信号处理课程教学内容相对应以及提升学生的动手实践能力,使学生们能更加方便且快速地掌握复杂数字信号原理。该平台具有参数易控、使用...
以西门子PLC为控制器,以昆仑通态触摸屏为设置故障的HMI（人机界面）,实现了对磨床控制电路的故障设置。该研究已应用于实践,设计并制作出了智能排故设备,使用效果良好,设置故障简便易学。该设备既可应用于机床排故能力的训练,亦可应用于触摸屏技术、PLC技术等课程的学习中。该项目已授权国家应用新型专利。
实验室管理模式改革是高校管理体制改革的重要内容,实验室的管理和使用直接影响实验教学的开展。分类管理作为一种新型的管理模式,有效地克服了传统管理模式的弊端,实现了实验室资源共享,提高了实验室的建设和使用效益。
我国高等教育的快速发展对实验室安全管理提出了新的要求,实验教学中心的建立对实验室安全管理也提出了新的挑战。在阐明了实验室安全管理的重要性及实验室安全事故分类的基础上,结合我院实验中心实际的实验室安全培训经验提出了加强实验室安全管理的对策,给出了实验室安全培训效果评价的方案,为今后的实验室安全管理提供了经验和参考。
针对传统水处理实验受实验场所、实验设备、实验学时制约的问题,设计和开发了水处理实验教学仿真系统,介绍了系统设计方案及实践教学应用。该系统具有高效、开放、经济、易维护等优点,可辅助水处理实体设备实验,进一步使学生虚拟操作水处理工艺过程和控制过程,利用系统内专业设备图库对水处理系统及其自动控制进行仿真设计,虚拟完成工程安装、系...
地学认识实习是地学类院校培养地学类人才必不可少的一个实践环节。为了让学生在野外更好地认识种地质现象,掌握基本的野外地质技能,培养学生勇于探索的精神,通过多年京西地学认识实习的教学工作和大学生创新计划的指导工作,提出地学认识实习的几点改革和创新的思路。第一,地学认识实习指导书应关注野外实践与课堂教学内容的衔接。第二,在野外教...
介绍了研究型教学的特点,分析了土木工程及相关专业的一门重要专业基础课——结构力学的课程特点,分别从教案制定、教学方法、课外学习以及课程考核等方面讨论了在结构力学课程中具体实施研究型教学的方法。为高等院校相关课程开展研究型教学提供参考。
以融合式引入三维建模的教学模式为基础,提出制图教学中工程形体表达的新方法——异维图示法,并给出异维图的定义、创建步骤以及读图要求。实践表明,由异维图表达工程形体能显著提高读图效率和加快绘图速度,该模式已取得初步成效,具有一定的应用推广价值。
针对机械工程控制基础课程教学中学生学习积极性不高和教学效果差的现象,结合Matlab软件的诸多优点,分析了在机械工程控制基础课程教学中引入Matlab软件的必要性。同时,通过举例介绍了Matlab软件在机械工程控制基础课程教学中的具体应用,对于提升课程教学效果、加强学生的综合素质和创新能力的培养具有重要的参考意义。
教育活动是培养人的过程,由教师、学生、教学内容3个要素构成,教材贯穿整个教学过程始终,是教师传授知识,传播科学和人文,与学生和谐共处,合作交流,共同建构知识,培养能力的基础和手段,教材从问题引导,传授知识,模仿、体验、实践,激发兴趣,培养能力,激活创新,收获幸福等方面阶梯式地融入教学过程之中,使学生在认知、情感、体验、理性、生命价值...
从激发学生的主观能动性入手进行单片机原理及接口技术课程的教学改革。在分析现有教学弊端的基础上提出讲好第一节课对调动学生主观能动性的重要作用,从教学内容、教学方法、考核方式上进行改革,并提出实物教学及动手实践考核的观点,提高了学生的设计能力和动手实践能力。
针对当前培养方案中存在的问题,结合社会对通信工程专业人才的需求,对应用型本科院校通信工程专业在校生和毕业生进行调研。分析调研结果后,提出了通过选修课进行分方向培养等对策,满足社会对通信工程专业人才的需求。
课程设计是电类专业非常重要的一门实践课程。近年来电子功能模块在课程设计中的应用越来越多,对教学效果的影响也越来越大。以智能仪表综合训练课程为例,分析了电子功能模块的应用对课程设计的影响,列举了教学实践过程中出现的一些不良现象,并且有针对性地提出了教学内容和项目教学法的教学改革方法。
基于问题的学习（PBL）是以问题情境为核心,让学生围绕问题展开知识建构的过程,集中体现了建构主义学习理论和教学原则。在心理统计课程教学中实施PBL模式,教师需要设计具有建构意义、开放性的真实问题作为教学的主题;与SPSS相结合实现心理统计理论学习与实践的整合;建立科学合理的考核评价体系,促进心理统计课程教学的总结和反思。
针对环境工程设计与概预算的课程特点和教学过程中存在的难点,以目标导向（OBE）为出发点,从教学内容、模式、完善考核体系等方面进行教学改革和探索。采用现代信息教育技术,实现教学多媒体化、网络化,提高了课程的教学效果;采用项目化教学,实现了课程与社会需求紧密结合,为社会培养了实际应用性人才。
环境工程综合实验是本科生提高实验实践技能、培养科研兴趣的重要途径,是环境专业实验教学的核心环节。各高校针对综合实验不断地改革探索,逐渐形成了实验项目设置合理、授课内容科学、教学方法有效的、具有鲜活生命力的实验体系。文章介绍了环境工程综合实验课程的体系设计,并就教学各个过程管理进行了探讨。
针对我校机械制造基础教学现状及存在的问题,提出了任务驱动和行为指导课程教学方法的构建模式及内容,阐述了该模式中各组成模块的内涵,为该课程教学改革研究提供案例模型。
为提高研究生的工程实践能力和创新能力,将电力系统仿真技术应用到研究生培养的教学过程中,包括课堂授课、竞赛活动、课题研究等,使学生能够深入、透彻地理解和掌握各个专业课程的知识内容。通过有益的探索和实践,取得了良好的教学效果。
本文通过对北京信息科技大学仪器仪表全日制工程硕士培养过程中存在主要问题的分析,探索了基于校内创新实践基地的新型培养模式。培养实践表明,新型校内创新实践基地培养模式是校企合作培养模式的有益补充,它具有以下三个特点：一是坚持项目培养与跨专业贯通式教学形式的有机结合;二是构建基于项目的动态混合型导师团队,形成师生协同共进的指导...
根据地方院校高级应用型人才培养的特点,围绕培养具有工程实践与创新能力电气工程高级技术人才的目标,探讨了电气工程专业学位研究生在学科建设、课程体系、实践教学、人才培养模式等方面的改革与创新,介绍了具体的实施方案,并对实践效果进行了分析与研究。
正在兴起的大规模开放在线课程（Massive Open Online Course,MOOC）对高等教育产生了巨大影响。结合前期相关工作,从总体设计原则、课程体系结构、教学模式等方面对仪器科学与技术学科工程硕士研究生MOOC课程体系进行了探讨。
介绍了将慕课课程资源引入护理学教学环节的必要性和可行性,并重点从合理引入护理学慕课课程资源、教师合理利用慕课提高教学效果、引导学生正确使用慕课资源、高校正视慕课的地位和图书馆充分发挥资源收集的作用五个方面,论述了慕课与传统教学的融合方法。希望对其他院校的教学改革起到抛砖引玉的作用。
与发达地区的高校相比,云南省的高校地处边疆,其教育教学资源相对短缺。MOOCs能使优质资源共享,便于学生开展自主学习。通过对云南省高校学生的MOOCs学习情况调查,对学习者的学科背景、学历背景、学习动机、学习过程的分析及评价等,分析了云南省高校学习者的特点以及学习过程中存在问题。为云南省高校学生如何更好地利用MOOCs进行学习提供参考和...
金属热处工艺是金属材料工程专业的一门实践性很强的专业课程。本文分析了内蒙古科技大学材料与冶金学院金属材料工程专业的金属热处理工艺课程实践教学方面存在问题,主要的问题是重理论轻实践且实践学时偏少。提出了相应的改革措施,单独开设该课程相关内容的实验课,改革实验课的考核内容及方式。
工程材料是机械类专业的一门重要的技术基础课程。分析了工程材料课程的特点,结合宁夏大学机械工程学院实际情况,探讨了工程材料课程群组建的思路,并提出了学科链这一概念。在此基础上,对该课程授课老师提出了相应的要求。
围绕学校的发展规划和专业建设目标,材料科学基础课程在培养学生的工程实践能力方面进行了改革。首先是年轻教师深入企业,培养教师的工程实践能力,成就了一批双师型教师队伍。其次对教学内容进行了优化,使知识结构扁平化,增加微观理论的可视化。通过现场教学、171教学模式的实施,将理论与实践紧密结合,提高了学生学习兴趣和教学效果。材料科学基...
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