近年来,STEM教育受到各界的广泛关注,特别是日前国务院办公厅印发的《全民科学素质行动计划纲要实施方案》明确提出,在中学阶段要增强学科间横向配合,开展跨学科实践探究活动。北京市八一学校在3年间进行了各种STEM教育实践探索,并已逐步建立起围绕重点项目的系列课程。着重介绍了学校相关课程的实施步骤、策略及成果,希望带给相关领域同行一些...
我校体育馆安装了一块5.12 m（长）×2.88 m（宽）P5全彩LED显示屏,我们希望这块大屏能在学校的体育传统项目——篮球比赛中充分发挥其显示的作用。考虑到专业的比赛系统价格昂贵,笔者尝试着编写了一个单机版的程序实现这一功能,接下来就谈谈关于这个篮球比赛工作系统的开发过程。一、开发平台笔者选择了VB作为该系统的开发平台,主要从以下几方面...
互联网时代已然到来,把握时代脉搏、利用技术力量,实现教育突破,需要我们大胆实践。我校自2013年开始“E学习”研究以来,在Pad课堂教学上取得了一些初步的研究成果与经验。研究初期,为了尽可能多地运用Pad,我们绞尽脑汁,想方设法在课上尽量多地使用Pad。结果发现,一节课下来,教师手拿平板不停地操作,切换、推送、投屏、统计,有时为了使用Pad的某...
教科版小学科学《地球的运动》和《宇宙》两个单元以宏观的天体及其运动关系作为教学内容,由于学生的能力水平有限,在教学过程中存在一定困难。《地球与宇宙》Flash动画资源包是突破以上疑难问题教学的辅助资源。认识Flash资源包的基本概况,研究资源包的实际应用,确定其适用范围,能帮助教师合理地应用动画资源,引导学生更好地参与科学探究。
山西省晋中市把教育装备作为促进教育公平、提高教育质量的支撑和保障,坚持城乡统筹,强化动态管理,突出以考促用,做实做细教育装备“配套标准化、管理信息化、使用常态化”三大文章,提高中小学装备水平,加快教育现代化进程,努力办好更加公平、更有效率、更高质量、更为满意的教育。
现代化教育技术装备既是促进高中音乐教学的有效途径,又是音乐教师与学生之间教学互动的重要媒介,它的出现及应用优化了课程资源及教学环境,大大提高了学生的主观能动性。通过分析现代化教育技术对于高中音乐教学的作用,提出了现代化教育技术装备在我国高中音乐教学中有效应用途径。
2013年,淮安市以县区为单位全部通过了江苏省基本教育现代化的评估验收,全市教育装备水平大幅提升,中小学图书馆工作成效显著。为更全面地了解我市中小学图书馆现状,推进图书馆工作再上新台阶,2014年初开展了全市中小学图书馆现状调研。调研时发现我市中小学图书馆各项指标虽然都达省基本教育现代化标准,但达到江苏省教育装备一类标准的学校不足...
基于微信公众号的全新开发,学校可以在家校沟通的互动交流方式上实现全面的“微应用”,家长或学生通过手机就可以完成通知接收、在线请假、课程学习,全面的“微应用”让微信在家校互动沟通中成为必不可少的便捷工具。
深圳市龙岗区坂田新城学校开展了基于龙岗区数字教育项目下的翻转课堂实践研究,设计了中小学具有普遍适用性和可操作性的翻转课堂“两包三环”教学模型,并在全校学科教学中开展创新实践,探索课堂新模式。
翻转课堂以其突破时空限制、增进师生交流、利于学生个性化学习、可满足不同层次学生学习要求等优势,在教育教学领域快速发展。但是,目前我国欠发达地区,由于技术、认识等原因,限制着翻转课堂在教学方面的推进。在分析欠发达地区实施翻转课堂存在的困难基础上,提出应对策略。
2015年,“互联网＋教育”在全国两会中被提升至国家战略层面。同年,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知。基于国家宏观政策,阿城区教育局踏着教育信息化的春风引入了电子书包项目,进行教学研究与实践探索。经过长期的教学实践,深度挖掘电子书包在实际应用中的功能特点,将其融合至教育教学的各个环节中,阿城区教育局总结出了基于电子...
当今教育的发展,课堂教学策略走向多元化,新媒体在课堂应用的推广,大数据在课堂中运用的逐渐铺开,都为学生的课前、课中、课后的学习与互动提供了支撑的平台。在这样的背景下,如何有效提高课堂教学效率值得我们深入研究。
移动学习终端是指装有教学系统,并且可以上网的平板电脑,分为教师机和学生机。移动学习终端环境是指集多媒体技术、网络技术、移动学习终端于一体,实现人机、师生、生生交互的新型教学环境。杭州市外语实验小学2013年引入移动学习终端,至今已经在学校使用足足3年时间。这3年间移动学习终端一直用于教师平时的课堂教学,无论是语文课、英语课,还是...
将慧学云智能教育平台应用到初中数学的教学中,使现代化教学手段为教学服务,提升教育质量。从慧学云智能教育平台与课型、教学观念、教学目标、教学内容、教学活动的融合等方面做了探讨。
教学诊断是教育活动的起始环节,以高中物理验证机械能守恒定律实验为例,详细分析阐述了基于慧学云智能教育平台开展“自主＋展示”的课堂教学模式对提升教学诊断效能的积极作用。
使用慧学云智能教育平台有效地改变了中学英语课堂的师生互动存在互动模式单一、互动对象差异大、非言语互动未得到重视等弊病。慧学云智能教育平台落实了师生互动的本质和内涵,通过设置多层次的教学资源、提倡机会平等、不断反思互动在教学中开展的实际效果,提高教学评价质量等手段,使英语课堂的师生互动更有成效。
碳酸钙是我们身边常见的一种重要物质,在自然界中分布很广,石灰石、大理石、白垩、贝壳、珍珠、蛋壳等的主要成分是碳酸钙,锅炉、水壶中水垢的主要成分也是碳酸钙。碳酸钙比较稳定,使其受热分解的温度大约是900℃左右[1]。
在新课标人教版《物理》八年级下册第九章《液体的压强》一节中,为了使学生对“液体内部的压强”有更加简单明了的理解,设计制作了液体压强演示仪。
物理课程与信息技术整合是社会发展的需要,也是物理课程发展的必然趋势。物理课程必须与信息技术整合,构筑信息技术平台。教师借助信息技术创设教学情景,为物理教学创设出“疑”“趣”“新”等特征,激发学生的探究热情。教师利用信息技术描绘物理过程,变抽象为直观、变隐性为显性,通过意义建构建立认知结构,帮助学生突破思维的障碍。教师应用信...
多媒体技术的迅速兴起给人类给工作、生活、学习等方面带来了很大的影响,由于它具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,对教育教学过程有着深刻的影响。随着教育技术的不断革新,信息化在小学语文教学领域的运用日益广泛,为小学语文教学带来了勃勃生机,为师生搭建了一个更好的交流平台,摆脱了传统教育受时间、地域、空间等诸多不利因素的限...
近年来,移动互联网技术得到了蓬勃发展,智能手机在高中生群体中的普及率也越来越高,重视移动互联网在教学中的重要作用已成为全社会的共识。以高中音乐学科为切入点,阐述了如何利用移动互联网构建高中音乐教学新模式。
“互联网＋”时代的到来,使我们开始广泛接触和应用大数据。借助数据分析,我们可以更好地了解学情,助力教学。课前,前置学习了解学情,收集数据;课中,根据学情切入学习,分析数据;课后,追踪评价学情,反馈数据。
网络信息化时代,网络环境日新月异的改善,信息微终端的普及与应用,改变着人们的工作和生活方式。丰富的信息媒体在语文课堂教学中,注入了新的要素,促进了语文课堂教学的变革,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境。特别是大屏幕投影、交互式电子白板的应用,解决了教师信息微终端的互动性,给课堂教学带来了极大的便利。无论是大屏幕投影,...
在新课改理念的指导下,学校在实践探索中构建“学生有准备,人人都参与、讲练相结合、自主求发展”的课堂模式,提出了针对新授课的“思·疑·释·练”基本教学环节设计,在一系列教学系统工程的全面改进下,学生学习力有了更大提升。
信息技术作为一门新兴学科,探索适合于该课程的教学模式和教学方法是信息技术教师所面临的主要问题,而信息技术教学是面对一个又一个信息技术任务而进行,任务驱动教学法就在这样的背景下被提出并逐渐开始应用。教育是让学生拥有持续学习的能力,信息技术教学因其学科时展的特性,为了培养学生主动解决问题的能力,“放养式”学习环境也就逐渐被探索...
在学校工作的十多年里,笔者一直从事与电视制作有关的工作,也一直关注校园电视这类部门的工作。一般来说,一个校园电视作品,想做到吸引人是很难的。因为可以创作的内容是有局限的,思路也总是被某些因素所限定的。而张洪亮老师的出现,改变了笔者对校园电视制作的看法,并对校园电视作品产生了新的认识,更提升了自身在校园电视制作方面的水平。
九年制义务教育课程计划中把综合实践活动课列为中小学的必修课程,并强调综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。通过对广西77所中小学开设综合实践活动课现状的调研发现：广西中小学有半数以上的学校未开设这门课;未开设课程的学校提供的理由主要是无强制要求和时间紧张;在开设课程的学校中,没有该课的专任教...
初、高中物理学习要做好知识、方法、思维等方面的衔接。以《机械能》章节为例,分析了初、高中物理教学衔接的重要性,结合对机械能教学特点的探讨,提出了几点做好初、高中机械能教学衔接的对策,以期对高中机械能教学提供参考。
为贯彻落实国家教育信息化的总体要求,全面提升中小学教师信息技术应用能力,根据江苏省教育厅《关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（苏教师[2015]3号）和《江苏省教育厅办公室关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作的通知》（苏教办师函[2016]1号）等文件精神,在江苏省教育厅的统一部署下,盐城市大丰区2016...
在2016年国际教育信息化创新产品与应用成果展上。平度经济开发区小学的“在信息化支撑下的城乡教育共同体建设的模式”作为典型案例在青岛展馆展示。在今年的国际教育信息化大会上，平度经济开发区小学与崂山第二实验小学、罗头小学以及大田小学进行了四地互动专递课堂，苗伟卫老师执教了《漫步古诗苑》一课，与4个不同学校、班级的学生共上一...
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