裂缝导流能力测定实验是石油工程主干专业课采油工程的必修实验内容。原实验仪器过于庞大,占用空间大,且操作不便,安全性差。针对教学实验的特点,对仪器进行了全面改进,改进后的仪器结构紧凑,占用空间小,操作方便,教学效果良好。
慧鱼创意组合模型包括机械构件、电气元件、传感器及控制软件等,可以应用于学生创新设计中。利用慧鱼创意组合模型创新设计了具有模块化功能的小型塑料袋包装机,详细分析了每个功能模块的机构组成以及运动原理,论证了慧鱼组合模型在学生创新设计中应用的可行性。通过在创新设计中应用慧鱼组合模型,使学生的创造力得到充分的发挥,创新能力得到提...
随着互联网的迅猛发展,学生通过互联网环境进行自主学习和个性化学习成为必然。以电工技术课程为例设计基于＂互联网＋＂的课程资源、课程微信以及虚实一体实验的多模式教学平台,分析了多模式平台实现的可行性和建设过程中需要解决的问题,为＂互联网＋＂教学提供了新的思路。
利用干涉仪原理和多普勒效应,设计出基于干涉仪的新型多普勒效应测量装置。分析了测量装置工作原理及调整步骤,利用该装置设计了激光多普勒速度与音频辨别实验,以及多普勒效应中反射镜运动速度的测量实验。该测量装置拓展了干涉仪在科研和实验教学中的用途,为研究多普勒效应提供了新的思路和方法。
一直以来,学校的信息中心都肩负着校园IT架构管理与安全的重则,但由于该部门的日常业务工作量极大,一般无法实现实时监控,在一定程度上忽视了安全问题,往往都只能在前端出现故障问题后,再手忙脚乱地解决,导致网络环境阶段性瘫痪,影响教育教学的正常运行。针对这一问题,锐捷网络于近日了最新网络威胁治理解决方案,并正式推出大数据安全平台RG-BDS...
根据高校对高素质人才培养的目标要求,针对以往实验教学体制的一些弊端,从基础实验平台搭建、促进实验教学改革、加强实验队伍建设等方面对公共基础实验平台进行了规划与构建,并为公共基础实验教学平台可持续发展提出了一些保障措施。
以科学教育专业的人才培养目标为出发点,建立了自然科学实验平台;通过优化整合资源,加强内涵建设,提高整体队伍素质,实现了资源利用的最大化,平台的可持续发展。
实验技术队伍是高等院校本科实践教学和实验室管理的主力军,其素质的高低决定着一个实验教学中心的建设水平。建立一支高水平、高素质、技术熟练的实验技术团队是高校实验室建设中与仪器设备建设同等重要的任务。建立各种积极有效的考核与激励机制;加强培训和交流;引进高学历、高层次的人才,加强梯队建设;鼓励继续学习深造和参与科学研究,全面提...
为加强学生对金属学与热处理课程整体内容的理解和掌握,以铁碳相图为例,由相图横坐标（组元）引出＂纯金属→合金＂的材料体系的变化;从相图纵坐标（温度）的变化,引出＂高温→室温（凝固/结晶）→高温（保温）→室温（热处理）＂的相变规律。引入平面几何中的＂点线面＂的变化规律和＂量变引起质变＂的哲学思想,理解铁碳相图的形成规律,找到了...
为提高理工学院金属材料工程专业学生的专业技能和实践应用能力,进行了实验内容及教学模式的改革,建立了专业实验、材料测试与分析综合实验及技能训练三级实验平台,实施一体化的教学模式。通过一体化实验教学并与见习材料热处理工程师认证培训相结合的实践,突出了对学生的实践技能和综合能力的培养与训练,提高了学生的实际应用能力和社会竞争力,...
从当前创新应用型大学工科专业课教学模式入手,剖析各环节存在的不足,针对应用型大学学生的特点,以自动化专业应用型人才培养为例,建立专业课程群的行动导向教学模式。通过项目贯串,实现专业课程群的有机联系,做到逐步认识再认识、循序渐进的教学模式,使学生真正做到工学结合,自主创新,为实现创新应用型人才培养提供思路。
介绍经济欠发达的地方性本科院校二级学院如何与企业进行产学研合作,给企业解决实际生产过程中遇到的困难,通过校企合作为社会培养应用型人才,实现校企共赢。以自制教学仪器设备为例,介绍如何将科研、教研与教学结合,通过科研和教研促进教学,为学校节约办学成本,同时又提高教学质量。实践证明,地方性本科院校二级学院搞好产学研结合,可以在推动...
以工程教育专业认证为指导,从我校测控技术与仪器专业人才培养方案出发,通过对微机、单片机原理与应用两门课程存在的问题进行分析,对课程教学内容及教学方式、实践环节、考核评价方式等方面进行了改革。旨在加强实践能力培养,提高学生综合素质,培养出能适应社会需要的各种高素质人才。
将空间教学融入实验课堂,打破了传统实验课堂在时空上的限制,开辟自主学习的新渠道。从空间教学平台的搭建、师生的在线交流以及空间教学与传统实验课堂教学的契合点等方面对网络空间平台下的医用化学实验教学模式进行了探索与研究。
为了提高教学质量和促进学生自主学习,开发并使用了人体解剖学教学软件,获得了良好的教学效果。
根据应用型本科院校的定位和社会对人才培养质量的需求,以电子信息类学生应用创新能力培养为目标,对单片机课程进行基于＂理论教学（Theory）＋实践教学（Test）＋创新引导（Try）＂的3T教学模式的改革和探索,使学生在学科竞赛、科创活动、科研项目等方面得到有效的训练,大大提高学生的实践创新能力。
全国性学科竞赛是培养大学生实践能力和创新意识、促进高等院校教育教学发展的重要途径之一。阐述了地方性理工科院校参与全国性学科竞赛的重要性,分析了地方性理工科院校在全国性学科竞赛方面存在的不足,最后给出了相应的改进措施。
如今逆向工程在产品设计中的应用得到了快速发展,与之相协调的快速成型技术也在不断更新。3D打印技术正逐渐渗透到产品设计的各个环节,特别是产品逆向工程对3D打印技术的需求更为强烈。着重介绍了便携式CPC双目三维扫描仪应用及成型方向对三维模型精度的影响。
经过数月的角逐,由教育部计算机类专业教学指导委员会、中国计算机学会高性能计算专业委员会联合英特尔（中国）有限公司共同主办,北京并行科技股份有限公司承办的英特尔杯2016全国并行应用挑战赛（Intel Cup Parallel Application Challenge,简称PAC挑战赛）于10月29日在西安正式落下帷幕,并揭晓了最终荣获金奖的优胜队伍。凭借极具创新性和应...
针对电磁兼容实际教学中存在的问题,在提升学生对课程的兴趣,帮助学生理解基本概念和原理,培养学生动手能力和创新意识方面提出了电磁兼容教学的一些改革措施;最终实际的教学效果证明以上措施具有较好的实效,并且提出了今后电磁兼容教学改革的发展思路。
针对当前教育背景,以汽车维修技术专业为例,从一线教师的角度,微观地探讨了教师如何从职业道德、教育教学方法、课程开发等方面进行汽车维修技术专业高素质应用型人才培养。
制图绘画作为重要的基础课,对培养学生的动手操作能力和思维创造能力起着至关重要的作用。目前,制图绘画课程安排存在一定的问题,如何完善教学体系,提高教学质量已成为亟待解决的问题。从实验教学模式与方法改革入手,对制图绘画实验教学改革进行了较系统的简述。
为了更好地完成实验教学,提高教学质量,灵活运用微课,增加了学生的学习兴趣,降低了学生对实验课程的畏难情绪。学生做实验不是满足于单纯地完成实验,而是能够灵活掌握理论知识,运用于实际事例,实验课也由被动应付变成主动探究型的课堂。
基于信息光学课程理论起点高、公式繁多,同时既重视基础又强调应用的特点,通过对教学内容和教学目的研究,对信息光学理论教学进行改革。针对不同教学内容的特点,采用不同的教学方法和手段,使学生在掌握基本理论知识的同时,具备一定的学习能力、解决问题的能力、团队合作能力及科学创新精神,促进学生的素质教育。
为了进一步激发学生的创新思维,提高学生创新设计的能力,开展了对机械创新设计课程的教学方法的探索。采用了讨论式教学、游戏教学法、理论与实训教学相结合、专利撰写作业、结合创新设计大赛命题等手段。实践结果表明：通过以上方法,提高了学生的学习积极性,加深了学生对创新技法的理解和掌握,提高了学生的创新设计能力。
力学实验课程是培养高校学生创新能力和应用能力的重要手段之一。从实验课教学内容、实验课教学方式、实验室教师队伍建设三方面提出课程改革新思路,为转型背景下高校力学创新实验课程改革提出建议。
根据传热学课程的特点以及教学过程中存在的问题,从教学方法革新、教学手段创新等方面探寻解决问题的途径,并在此基础上深化传热学课程的教学效果,以适应现代科学研究与产业发展对学生专业素质的需求。
大型开放式在线学习是一种全新的教学模式,它的出现给传统的课堂教学带来了机遇。以天津商业大学为例,立足地方院校的人才培养,首先分析了慕课教学的特征,其次分析了给地方高校人才培养带来的机遇,最后进一步探讨了地方院校如何有步骤地进行慕课教学改革,提高人才培养质量。
微生物发酵工程学是北京林业大学生物理科基地专业本科生重要的一门专业基础课,该课程采取教学与实践相结合的方式,着重介绍微生物发酵工程的发展前沿及相关重要技术的应用。在总结北京林业大学生物理科基地微生物发酵工程教学经验的基础上,从教学内容、教学方式、教学成果以及考核方式等方面探讨了MOOC模式下的微生物发酵工程学教学改革探索。
为提升学生的学习主动性,将身份由＂旁观者＂转变为＂主角＂,教师职责由＂教学＂转变为＂助学、导学＂,设计出由＂课前—课中—课后＂组成的翻转课堂教学活动图。微视频在翻转课堂教学中既是重要教学手段,也是主要学习资源。为充分发挥微视频的效果,提出包括视频长度、知识点容量、内容、构图、转场过渡到字幕等10条设计原则,经过在EDA实验课2学...
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