一、背景介绍为进一步加强中小学公共安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，国务院办公厅于2007年颁布了《关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知》(国办发〔2007〕9号)。为贯彻落实文件精神，上海市教委根据上海地方特色，出台了《上海市教育委员会关于本市实施中小学公共安全教...
强调，中国要坚持不懈地推进教育信息化，通过教育信息化，大力促进教育公平，提高教育质量。总理也要求要运用现代信息技术，让贫困地区和农村的孩子们，共享优质的教育资源。刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上要求，各地将教育信息化作为推进教育现代化的一个重要抓手。为了推动南宁市教育信息化建设与发展，协调解决教育...
教育技术装备是基础教育发展不可或缺的重要组成部分，是实施素质教育的重要载体和途径，是推动教育现代化的重要力量，也是适应时代要求用现代化的教育技术装备培养创新人才的重要手段。《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出教育现代化需要教育技术装备的现代化，而且需要教育技术装备率先实现现代化，这就是教育技术装...
通过“基于数字化信息系统探究教学创新应用研究”实践案例，阐明利用数字化实验系统的高效率，适度增加教学内容，实现高效课堂；利用数字化实验系统数据采集和数据处理自动化、实验结论定量化的优势，实现实验探究与理论探究的融合，使学生既经历“科学探究”的全过程——提出问题、猜想假设、设计实验、数据收集、分析论证、结论评估，又有足...
在小学科学探究的过程中，数据反馈是开展数据论证的中间环节。在传统的课堂中，数据反馈往往存在效率低下、反馈效果不佳等问题。在平板电脑和无线网络架构的新型课堂环境下，PP匠作为一个HTML5在线网络平台，具有操作简单、跨平台运行等优势，在数据反馈的教学环节中具备较大的使用价值，能有效提升教学效率和教学效果，为数据论证的开展带来...
地理模拟实验是中学地理课堂教学的基本特征之一，在揭示地理事物地理现象发生、发展过程，地理现象的演变规律中起到了很好的效果；是培养学生逻辑思维能力、创新创造能力、动手操作能力、科学探究精神、地理学科素养的最生动的教学形式；也是《全日制普通高中地理课程标准》对地理教学的明确要求。旨在研究地理模拟实验在高中地理课堂教学中的...
微视频教学手段的普及，使化学实验教学增添了形象化的支持手段，极大地促进了学生观察、体验、应用化学知识的水平和能力。这一新型的辅助手段，让学生在实验全程中，可以清晰地观察到每一个细节，按照合理的步骤进行准确操作。师生在课堂互动过程中，可以借助这一载体精准操作、直观地突出重点、轻松化解难点，实验效率得到了大幅提升，课堂结...
在“互联网+”背景下，网络阅读成为一种新型阅读模式。从网络的阅读平台建设、网络阅读活动开展、评价及模式构建等方面，详细阐述了如何借助阅读网络优势，扬长避短，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提升学生潜在的阅读能力，树立学生科学的网络阅读理念，从而达到信息技术与语文阅读深度融合、提高学生语文素养的目的。
IRS互动反馈系统技术应用于数学课堂教学，师生互动维系在较高层次之上，给课堂教学带来丰富教法选择，也为学生主动介入课堂互动形成重要激发。自主、合作、探究学习是当下课堂教学重要共识。全面启动互动反馈系统助力课堂教学，符合信息发展大势，有利于提高教学效率。
随着多媒体技术的日益发展，知识和信息传播途径更为广泛，传播方式更为快捷，互联网背景下的电教媒体以其独有的动感，丰富的资源，逼真的情景，直观的演示等特点，弥补了传统教学情境再现、情感烘托、思维创新的不足。笔者以二年级体育课为原地运动教学例谈一谈自己使用新设备的体会。
随着信息技术日新月异的发展，信息技术对课堂教学也产生了巨大影响，教育信息化已经成为我国教育发展与改革的基本趋势。电子书包作为一种新型的教学方式和学习工具，引入到幼儿教学中，可以深度融合幼儿教学内容，实现幼儿教学过程的最优化、方式的多样化，极大地改善课堂教学，电子书包辅助教学是幼儿教学探索的重点内容。
分析了目前中小学图书馆普遍存在的发展不均衡、经费投入不足、管理人员专业素质不够等问题。提出了建立中小学图书馆协作网，奠定资源共建共享基础；提高图书管理人员整体素质，有效开展各种阅读活动；加强中小学图书馆与公共图书馆、高校图书馆的合作等对策和建议。
互联网给人们的学习和生活带来了极大的方便，特别是在现代化校园阅读文化建设中，互联网的新型阅读方式，为校园阅读的发展拓展了更为广阔的空间。充分运用“互联网+”优势，努力拓宽小学生阅读渠道，积极建立小学生与阅读之间的多元联系，家庭与阅读之间的多元联系，学校与阅读之间的多元联系，从而进行了校园阅读生态圈的建设探索。
宋代文学家欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”足见读书的重要性，学校作为传播文化的主阵地在读书推广上首当其冲。因此我校在建校的同时就着力打造书香校园，力求让校园具有书香气，教师具有书卷气，学生具有书生气。
结合《溶液的模型建构和溶解的微观探析》一节教学案例，阐述数字化实验在溶液的模型建构中的应用。通过课堂教学进行反思，简述了数字化实验的优势，并结合传统实验，充分发挥各自优势，互相弥补，相得益彰，共同为教育教学活动提供帮助，让学生更轻松、更直观地获取实验现象，理解与运用相关知识。
生活中的井盖问题由来已久，不少人看在眼里却困惑于心。通过高中物理通识教育课程，对井盖问题进行深入探讨，解开圆形井盖之谜，培养学生积极参与社会生活，做一个有社会责任感、全面发展有创新思维的人。
根据教材的“电池与电流”的知识点介绍，开发拓展了相应的趣味自制教具。该自制教具用材简单、趣味性强，通过让学生双手与铜、铁两种不同金属手的接触而产生电流，从而起到激发兴趣和科普介绍的作用。
在小学科学教学中，原有实验室仪器不能满足全部教学内容，为了达到新课程标准的教学要求、增强实验效果，教师需要研制一些自制教具，发挥自制教具对实验教学的助推作用。
信息技术与学科教学的深度融合是当前基础教育信息化的重要任务，针对信息技术与教学融合问题展开分析和论述，以小学数学课堂中信息技术支持的教与学行为为研究对象，从微观层面对信息技术融合教学中的师生教与学行为进行质性分析，了解小学数学课堂信息化教学现状，从课堂教学结构变革的视角探究信息技术与小学数学课堂教学融合的层次，进而为...
交互式电子白板为小学低段语文教学提供了一个灵活便捷的课堂教具，巧用“电子白板+游戏”“电子白板+PPT”“电子白板+微课、微视频”等“电子白板+”策略，可以有效促进小学低段学生识字能力的提高。
巧用Hi-teach教学，可增强学生的课堂参与积极性，锻炼学生自主探究学习的能力，由此提高初中数学教学效率。以“一次函数的三种表示法”课堂教学为例，通过不同的教学案例分别采用Hi-teach系统的挑人功能、统计功能和反馈功能，让学生可以在课堂教学中明确表示法优缺点、学会选择合适的表示法和实施因材施教教学，从而掌握该课堂的知识点，提高...
以学为主的学程导学教学模式特别强调按学程(学什么、学到什么程度、怎么学、学了没有、学习效果如何)设计和开展教学，突出学生的学习中心地位。学程导学案是落实学程教学设计和引导学生开展自主有效学习的具体体现和主要措施。从认定学习目标开始，详细预设了学生开展自主学习的具体任务和途径的措施，形成学生完成不同层级具体任务的学习活动...
有机合成是高中有机化学要求的典型物质性质的综合应用，需要学生主动参与学习，自主构建认知结构，因此基于任务驱动模式，设计了“有机合成”的课堂教学。
结合教学实践，介绍使用课件组织教学的体验、客观看待传统教学手段与以课件为介质的现代教学方式、课件设计与使用应注意的问题等方面内容。
随着校园足球的发展，小学足球教学更加注重实现强身健体、阳光体育以及实施素质教育等多方面的目标价值。通过分析“大班额”现状下校园足球教学存在的问题，并针对性地提出应对策略。
阅读教学应该在指导学生阅读的过程中，以教材文本为范例，教给学生一些关于语言文字运用的知识以及习作的规律和方法，最重要的是使学生了解作者是怎样写的，为什么这样写，体会作者是如何根据表达的需要准确到位地处理语言文字。从语文教学实践出发，在把握五年级学生习作现状的基础上，对阅读教学指向习作进行了一定的。
对话式教学法是指通过营造民主的课堂氛围，引导学生自主探索和思考，进而提升自身的综合素质的一种新式教学方法。简要介绍了对话式教学及其重要意义，进而阐述了如何在高中音乐鉴赏教学中应用对话式教学这一课题。
幼儿园阶段是整个教育体系的起点，有着激发学习兴趣，培养幼儿良好学习习惯的重要作用。幼儿生性活泼，天性好动，喜好玩乐，如何在玩乐中聚焦幼儿的学习，启迪幼儿的思想和智慧至关重要。软式器械对于幼儿园的孩子的来说是非常合适的，它既安全又轻便，便于幼儿游戏和玩耍。而软式体育器械的一物多玩，能够引导幼儿用一种器材尝试探索不同的玩...
在高中通用技术必修课程中，使用Flash软件制作课件的方法与使用效果分析。
科技的进步给教育提供了很多契机，微课就是应时代需求才产生的。微课具有很多独有的特征，能够弥补传统课程教学的种种不足。笔者通过自身的研究和实践，从课前、课中、课后三方面对于微课在现代中职数学中的辅助作用进行了论述。
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