高校实验室的资源是教学和科研工作的基础,资源的有限性和差异性已是高校资源有效利用面临的核心问题。“互联网＋”作为一种新网络发展形态,将其引入高校实验室管理和建设,能充分发挥互联网在软、硬件资源配置中的优化和集成作用。将互联网的资源共享,不受时间和空间的限制等优势应用于实验室建设和管理,可以更好地优化资源,提升实验室资源的利...
Proteus仿真软件能显著提高电子产品的开发效率,降低开发成本,在电子实验教学和设计领域有着广泛的应用。阐述了Proteus软件的体系结构,重点设计了Proteus在电子实验教学中的典型应用。实践表明,Proteus应用能激发学生的学习积极性,提高学生学习能力。
传统的道路安全实验由于受到实验场地、仪器及学生安全等因素影响,使得现场实验受到一定的限制,效率低,效果也相对差。因此,探索了利用先进的驾驶模拟平台及行为分析仪等仪器为实验提供逼真、可重复、安全的环境,克服了传统实验存在的不足和困难。从学生全面体验和因人施教的目的出发,提供两种类型的实验。通过分层次的实验使本科生拓展了专业视...
结合农业部作物水分生理与抗旱种质改良重点实验室的基本情况与安全现状,阐述了加强研究生管理对科研实验室安全工作的重要作用;提出了保障实验室安全的几项措施。实践证明,这些措施的实施,对于科研实验室安全运行,保障科研项目的顺利进行起到了积极的促进作用。
大型仪器设备是生物医学类实验室正常运转的重要支撑条件。结合在苏州大学唐仲英血液学研究中心大型仪器共享平台的多年工作经历,分享了大型仪器共享平台管理相关举措,主要包括制度规范化、管理信息化、技术服务队伍建设、保障设备维修和售后回访、运行有偿服务机制共五部门内容,旨在与仪器管理者们进行交流并提供参考。
现代医学信号处理多年来被北京工业大学生物医学工程专业列为一门重要的研究生专业基础课程,旨在培养学生应用现代信号处理理论或技术解决生物医学问题的能力。针对该课程课堂教学中存在的一些问题,突破传统教学的固定程式,采取引导式、启发式新型教学手段,以问题为纲,将研讨课引入到该课程的教学中,以小班讨论为主,以教师为主导、学生为主体,有...
大数据的发展为信息管理专业提出了新的机遇与挑战,企业对数据分析师需求的扩大使得大数据时代信息管理专业数据分析方向建设势在必行。为此,结合传统数据分析师与数据科学与大数据技术专业的人才培养目标,搭建了大数据时代数据分析方向的课程体系。
针对可编程序控制器原理及应用课程教学的现状和存在的问题,分析了培养学生动手能力、工程应用能力、创新能力的重要性和意义。在课程建设中对教学目标的定位、课程内容的整合、一体化教学模式的实践和考核方式等方面进行了一系列的教学改革、研究、实践。通过教学实践证明取得了良好的教学效果。
针对我国机器人教育在起步阶段面临的中小学缺乏专业师资队伍、学生在机器人技术方面缺乏系统的学习、高校传统教育模式单一无法调动学生学习兴趣等诸多问题,结合当前慕课、微课、“雨课堂”等新教学模式的优缺点,提出了面向对象多、传播范围广、课程内容丰富的Basic单片机机器人课程资源开发。课程以PIC16F57芯片为微控制器的Basic单片机为基础...
DSP课程是涉及多领域的新兴学科,在分析其教学现状的基础上,结合信息时代的发展,进行“互联网＋”下的DSP教学改革。在教学模式上依次对教学内容、教学方法、考核方式进行修订和完善,增加微信和微课等借助于互联网进行的途径和平台,使学生在DSP的学习中更加方便的获取资源,激发了学生的学习兴趣,开拓了学习视野,提高了教学质量和效果。
实验教学是大学教学的一个重要组成部分,也是培养学生良好科学素质和提高综合能力的重要环节。为提高实验教学效果,将“陷阱”教学法在种子学实验技术课程教学中进行了探索,并对其在运用过程中应注意的事项进行了分析。恰当设置“陷阱”、巧妙运用“陷阱”能充分调动学生学习积极性,激发和深化思维深度,显著提高实验教学效果。
结合实例探讨了Materials Studio软件在物质结构教学中的应用,介绍了如何利用该软件构建和分析材料的晶体结构、能带结构、态密度和差分电荷密度。结合Materials Studio软件进行物质结构教学。一方面使抽象复杂的理论和概念变得形象、直观、易于理解和接受;另一方面还能丰富课堂教学内容、激发学生的学习兴趣。
问题驱动和思维引导的教学模式是一种以学生为主体、教师为主导的教学方法。基于高校普遍开设的单片机课程,围绕如何培养学生的自主学习能力和综合应用能力,探讨了问题驱动和思维引导教学模式的内涵、结构、关键以及教学模式中教师和学生的行为过程,从而激发学生学习兴趣、有效提高教学效果。
根据工程力学专业所开设的MATLAB课程特点,探讨MATLAB实践教学与工程力学本科毕业论文的相互促进作用,并举实例说明两者的结合,目的是激发学生对毕业设计的兴趣;有利于学生创新思维的培养,提高学生分析和解决实际问题以及理论联系实际的能力;锻炼学生在工程设计中应用MATLAB的能力,提高学生毕业论文的质量。
以新疆大学工科基础力学教学改革为契机,根据新疆少数民族地区对创新型人才培养模式的需求,从教学模式的改进、教学内容的优化调整、强化实验教学、增加创新实践机会等方面,对工科基础力学系列课程进行了教学实践与探索,促进新疆大学基础力学教学改革。
研究性教学符合人类的认知规律,有利于激发学生的学习兴趣与创新能力。以学科竞赛的项目带动机械创新设计课程的教学,以研讨课的形式激发学生的创新意识,并对学生的参赛作品进行了科学指导,实现了教学与学科竞赛的互相促进的良性循环。
软件仿真实验具有通用、使用灵活、易于维护以及可扩展等优越特性,可以有效弥补硬件仿真实验在设备维护、资源占用、成本和实验内容等方面的不足。采用开源仿真器QEMU设计了虚拟仿真教学实验,为嵌入式系统操作系统原理、嵌入式系统编程基础、Linux驱动开发以及嵌入式开发等教学内容提供良好支撑。QEMU所具有的开源、多架构支持等特性,为实验教学...
环境工程是一门综合应用自然科学、社会科学原理和工程技术的交叉性学科。以环境工程固体废物处理与处置方向生活垃圾填埋场库区工程设计为例,对毕业设计的选题、设计深度、设计内容等进行探讨,以期为环境工程专业本科毕业设计指导提供一定的建议。
河北大学以建设部级光伏虚拟仿真实验教学中心为契机,构建了一系列电气类虚拟仿真实验教学系统,以Multisim和Proteus为实例展现虚拟仿真软件在电气类实验课程教学中的应用。实践表明,该方法有效地改善了传统实验教学中存在的问题,将传统教学方式和虚拟仿真技术紧密结合,有利于学生对电子线路知识的理解,提高了学生分析问题解决问题的能力,提高...
针对建筑环境与能源应用工程专业建筑环境测试技术课程知识体系,分析并总结了目前教学过程中存在的主要问题。基于工程应用型及复合型人才培养目标,提出理论知识与基础研究相结合、科研项目与企业创新相结合、教学成果实用化与技术成果市场化相结合的多层次产学研结合理念,并详细阐述了项目教学法在教学改革中的应用。新的教学内容、模式与方法...
高等职业教育的发展,对高职院校实验室建设提出了更高标准的要求,而实验队伍的建设是实验室建设的根本。分析了当前高职院校实验队伍的现状,并提出了相应的对策,以促进实验队伍的建设和高职院校的发展。
“2A”型校企合作模式是基于校企合作过程中双方责任与义务得以实现和保障的一种创新型人才培养模式。校企双方各自负责自己的责任和义务,人才培养过程中各自为自己的行为买单,并接受济宁动漫产业协会人才培养监督体制的监督。在充分发挥高校理论水平高、企业实践能力强的优势下,合理制订动漫人才培养方案、课程体系等,“2A”执行,第三方监督,培...
为了适应现代企业对人才的需求,最大程度缩小学生到企业的适应期,在园林测量教学改革中以学生为主体,以教师为引导,培养学生的应用实践能力,突出以能力培养为本位的教学模式。通过对学习内容任务化,实践任务项目化,重构了园林测量课程“理实一体化”的教学设计以及组织和考核方法。
2015年,教育部颁布了新的高职教育专业目录,删除了口径过宽的城市轨道交通控制专业,代之以城市轨道交通供配电技术专业、城市轨道交通通信信号技术、城市轨道交通机电技术3个更具体的专业。从多方面对城市轨道交通供配电技术专业进行了解读,并给出了教学改革建议。
分析了高等教育军民融合现状及存在的问题,研究了中国高等教育学会军民融合分支机构建设的核心理念、关键领域、项目遴选原则以及建设模式,提出了确保中国高等教育学会军民融合分支机构建设和可持续发展的相关措施,对指导中国高等教育学会军民融合分支机构建设具有一定的现实意义。
双师双能型教师是教育部近年来提出的普通本科高等院校师资建设的重点,也是应用型高校提高教学质量的必要条件。校企合作为双师双能型教师的培养提供了契机和平台。阐述了校企合作背景下双师双能型教师队伍建设的现状及问题,分析了校企合作对民办本科高校双师双能型教师的促进作用,并结合大连科技学院开展的辽宁省轨道交通校企联盟等活动进行分...
分析了高等教育目前存在的几个问题,并结合包装工程专业从优化人才培养方案、加强实践环节的培养、提高毕业生就业率、促进产学研合作、提升教师科研教学水平等几方面阐述了行业协会的桥梁作用。加强高校与行业协会的合作,对培养高质量的工程应用型人才起着重要作用。
工程教育认证是各高校工程专业建设的必然趋势,对于我国工科学生全球就业具有十分重要的意义。在工程专业认证背景下,针对金属功能材料课程的现状和存在的主要问题进行改革和实践。通过强化教师队伍,改进教学方式,最重要的是增设开放性和创新性实验内容等有效改革措施,较好地满足工程教育认证的要求。
在全国深入开展工程教育专业认证的背景下,自动化专业存在适应工程教育专业认证的需求和相关课程建设问题。以单片机与嵌入式系统课程为例,通过研究工程教育专业认证的需求特点,结合郑州轻工业学院自动化专业人才培养的现状,从培养目标、培养方案、教学内容、教学方法等方面探讨面向工程教育专业认证体系的课程建设思路。
大学生创新实践能力的培养是高等教育面临的一项艰巨而长期的任务,针对机械类大学生学科竞赛中学生的作品创新点单一或薄弱的问题,提出在机械类大学生学科竞赛中进行“多维创新”能力培养的思路,并就“多维创新”能力培养的教学改革路径及教学改革保障进行了深入的探索,为机械类大学生学科竞赛教学改革提供参考。
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