实践教学是农业高校创新人才培养的重要环节。结合实验中心的建设,对创新实验教学体系进行改革:鼓励学生自主选题,申报各级立项研究,参与教师科研分离课题研究,参加相关企业项目研究、实践以及创建科技社团以提高学生的创新能力,取得了明显成效。
内部控制制度是利用高校内部因分工而产生的相互联系、相互制约的关系,对高校综合管理所采取的一系列具有控制职能的方法、措施和程序。它对保护高校资产安全与完整、资产信息正确与可靠、资产使用充分而具有效益、资产数据真实而准确具有重要作用。我校通过对内部控制体系建设的实践与探索,初步形成了符合学校建设与管理的内部控制体系,并形成...
实验教学在高校教学中占有重要地位,传统实验室存在软件冗余度高、系统维护代价大、难以安全防护等问题。实验室采用VMware软件构建虚拟云桌面同时兼顾原有物理计算机的解决方案。计算机硬件相关实验在物理计算机上实现,软件相关实验和平台在虚拟云桌面上完成。虚拟云桌面实现了实验教学逻辑空间的扩展,学生随时随地进行实验,突破时空限制,大大...
雨课堂是基于智能终端学习的一种全新教学方式,它的出现为智能仪器设计课程的翻转教学提供了可能。介绍了雨课堂的概念及功能,并对如何将雨课堂与智能仪器设计课程教学相结合进行了探索与实践,为相关课程的教学改革提供有益的借鉴。
基于可编程控制器,在Visual Basic环境下设计了电梯模拟实验平台。在上位计算机中采用Visual Basic软件实现电梯模拟界面与动画设计,在欧姆龙可编程控制器中设计梯形图程序实现三层电梯控制,二者通过RS232串口实现实时通讯。该实验平台不受场地限制,使用便利,具有一定的应用价值。
雷达装备教学是军队院校雷达专业学生的重要课程,教学过程中存在学生数目多装备数量少、高频发射信号不易观测、原理知识与装备操作联系不紧密等问题。以某型相控阵雷达装备教学为例,分析了其信号发射过程,设计了示教系统结构,并基于MATLAB GUI进行了实现。该示教系统通过装备展示、装备分析、理论仿真等功能,使学生更加直观地学习装备操作和基...
介绍了沉浸式VR建筑实训平台的构建和使用方法,并对该平台展开了教学的应用研究。研究结果显示:该平台构建了一种沉浸式、游戏化、趣味性的学习环境,学生在该平台学习培训时,表现了强烈的学习积极性和主动性,对培养学生的自学能力和工匠精神起了积极的作用。
专业实践在专业学位研究生培养过程中发挥着至关重要的作用,实践基地是保证专业实践顺利开展、提升实践教育质量的重要平台。辽宁工程技术大学电气工程、控制工程两大学科在专业学位研究生实践基地的建设模式、培养方式和考核机制方面积极探索,提出了专业学位研究生参与校外实践基地项目以及导师科研课题的“1+1”实践平台建设方案,充分利用好校...
为培养出能力更强、更加专业的制药工程人才,高校应不断改变自身的教学模式,建设开放式的实验教学平台,不断激发制药工程专业学生的创造性、积极性,有利于制药工程专业学生实践创新能力的提高。主要探讨了以开放式实验教学平台为基础提升制药工程专业学生的实践创新能力的措施,旨在为医药行业培养出更加优秀的医药人才。
高校摄影实验室是高校相关摄影课程实践教学环节中的重要场所,是培养大学生拍摄能力、创新能力、培养应用型人才的重要载体,其重要性不言而喻。作为地方高校,随着艺术专业和课程的与时俱进,如何整合摄影实验室现有设备,提高设备利用率,以适应高校教学内容及课程的调整,为培养适应现代社会发展需要的应用型人才服务。
研讨式教学是一个调查式的科学学习过程,它要求学生发现问题、提出问题、分析数据、得出或归纳结论。通过在教学过程教师、学生、教学材料、内容、环境之间建立起更多的互动,培养学生的高层次思考技巧或批判性思考能力,研讨式教学方法使学生对学习充满兴趣,在研究探讨过程中获取知识、发展技能。宏观经济学课程与该方法的教育理念十分吻合,通过...
液压传动课程是讲授以有压液体为介质,实现机械传动、功率传递和信息转换相关内容的一门工科专业基础课,对学生认知实践、动手能力及创新设计能力的培养起着重要作用。随着计算机技术的发展,多媒体教学的引入改变了传统液压传动课程教学模式,使液压传动课程教学变得生动形象。同时由于多媒体教学的引入,在课堂教学环节中学生对知识的接受又遇到...
未来战略性新兴产业和新经济所需要的“新工科”人才的培养,给传统工科人才的培养以及课程教学与改革带来极大挑战。针对机械制造技术基础课程建设存在的课程内容与工程实际联系不紧密、实践教学环节缺乏系统性、忽略专业知识的综合运用等问题,围绕教学策略(教学模式改革)实施、教学内容(理论教学与实践教学)重构以及评价反馈(考试方式方法)改革...
为了服务“一带一路”国家卓越工程师国际人才培养,我校开展了图像处理课程教学研究与改革。结合“一带一路”建设的人才需求和实践特点,在教学内容、教学方法、教学模式和师资队伍建设等方面进行了改革,提出了一套图像处理课程的教学改革策略。实践证明,该项教学改革能够有效地提高学生的实践能力,为“一带一路”建设培养卓越的国际人才。
结合工程材料课程的特点和学生的学习现状,初步探讨了该课程的教学思路和方法。主要措施包括:联系实际,激发学生兴趣;总结引导,建立方法论;多媒体教学与传统板书的有机结合;课堂教学与实验教学相结合,科研与教学相结合。通过教学方法的创新,有利于提高学生对工程材料课程的学习兴趣和学习效果。
随着软件能力成熟度模型集成CMMI在国内的普及,越来越多的软件公司开始重视软件质量,加大了质量管控和软件测试环节的投入。高校作为人才输送的重要供给地,肩负着培养合格的软件测试人员的重任,通过分析软件质量保证与测试课程教学过程,探索以理论为骨架、以实践为血肉、以就业为思想导向的教学模式。
微课技术与互联网技术的结合,能有效激发学生学习兴趣,提升教学质量。针对工科PLC类课程的实际应用问题,着重介绍PLC教学中的知识点结构选取、整体布局、动画技术的引入等微课设计手段。实践表明:传统教学方法在基础知识与板书类的授课中有明显优势,但在实例分析、需要进行多角度判断的教学方面有明显不足;微课技术在实践动手环节,结合视频技术,...
教学理念是教师进行教育活动的内在依据和基础。要克服当前专科课堂教学低效的困境,教师首先应具有正确的教学理念。在“以促进人的发展为本”的理念指引下,以教师引导、促进学生参与、重视过程性评价为原则,应用Kahoot!课堂在线互动平台,开展机电专科专业基础课程教学活动,取得了令人满意的效果。
模块化是参加电子设计竞赛或设计电子系统的重要手段之一,在对电子设计竞赛进行简要介绍的基础上,以近年来在赛前训练过程中使用较为频繁的几个典型模块为例展开分析,给出了相应电路模块板的原理或结构简图,对其设计思路、技术特点或具体应用领域等情况进行了阐述。基本模块电路在学生的实践训练过程中发挥了重要作用。
提高我国大学英语教学质量必须深化大学英语教学改革,积极向国外学习先进的教学经验是一条重要的途径。翻转课堂,作为一种新颖的教学模式,已成功地运用于美国、加拿大等国的课堂教学。以加拿大阿尔伯塔大学的翻转课堂教学实践为例,分析翻转课堂运用于我国大学英语教学实践的可行性和挑战,希望这种启示能对我国的大学英语教学起到借鉴作用。
在翻转课堂教学的基础上,以培养大学生综合能力为目标,提出了一种新的“伪断层式”化学实验教学模式,详细地阐述了这种教学模式的含义、构成及操作过程,分析了这种教学模式在翻转课堂中的优势与创新,为未来新型实验教学模式的研究提供可参考的依据。
食品质量与安全专业是应用性极强的工科专业,对实验技能的要求较高。针对传统实验教学的缺陷,探索实行由基础实验、专业实验、综合性设计型实验、独立创新性实验4个阶段构成的“阶梯递进式”实验技能培养模式改革。
针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(AHP)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理...
针对当前内地高校少数民族大学生培养现状,分析少数民族大学生在学习发展过程中出现的问题及原因,尝试从生本教育理念出发,探讨内地高校少数民族大学生人才培养策略,建议通过建立以生为本的培养机制和保障体系,以引导、激励和服务等方式激发少数民族大学生自我发展的积极性,并充分发挥同伴管理和朋辈互助的积极影响。
基于智能制造时代制造企业的特点,职业教育要更好地服务地方经济发展,分析了智能制造企业岗位能力需求的变化,探索了服务地方企业的高职制造类人才培养新举措。
围绕澳大利亚职业教育金属加工与工程培训包展开分析,阐述其整体框架、职业资格体系与能力单元训练内容。以工程技术I级与II级为例提取分析资格内容与评价标准,以数控车削单元为例分析能力单元训练内容与能力标准。最终结合笔者所在专业建设情况,总结得出基于澳大利亚职业教育中金属加工与工程培训包的工科类职业教育改革建议方向,为教育者研究...
构建一个能充分体现经济发展新常态特点和农业行业产业特色的人才培养方案,对于培养适应当前农业经济发展需要的复合型技术技能人才将起到重要保障作用。本文在分析当前植物保护与检疫技术专业人才培养方案存在问题的基础上,提出了经济新常态背景下培养目标、培养模式、课程体系、课程内容等的优化思路和优化方案,以及保障培养方案顺利实施应具...
校企深度合作可以创新高职汽车营销与服务专业的人才培养模式,弥补学校教学资源、师资力量、实训条件、课程设置、人才评价等方面的不足,有效提高人才培养质量,实现校企双赢。总结了高职汽车营销与服务专业校企合作的3种模式,在分析汽车营销与服务专业人才培养模式现状与存在的问题的基础上,重点阐述了校企深度合作的汽车营销与服务专业人才培养...
当今社会急需大批具有较强创新实践能力的信息技术人才,针对信息技术人才培养问题,以创新实践能力为目标,以OBE教育模式为指导,设计培养方案和培养体系,建设了实验教学、课外项目以及企业实践3个协同,突出实验、探索、创新、适应4种核心能力的培养,有效地促进了学生的创新实践意识和能力的提升。
新时代背景下,大学生创业不仅利于自身的成长和价值体现,也是社会发展和经济创新的强大驱动力。基于大学生创业者拥有的鲜明特点,以及在创业过程中知识技能扎实、适应能力强等优势和社会环境制约、资源不足等劣势并存的实际情况,提出了新时代下大学生的创业对策,以期对大学生创业问题提供解答。
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