《中国现代教育装备》杂志社自2003年创社以来,已历经15年出版300多期。我们有幸伴随她从诞生创建到成长发展,共克困难与艰辛、分忧困惑与焦虑、同享喜悦与成功。15年来,在中国高等教育学会领导下,在各级教育行政部门及教育装备、教育信息技术部门的关心支持下,在各级各类学校的领导、教师及广大读者作者、专家学者的扶持呵护下,经过杂志社全体...
从2003年到2018年,历经15年,破土而出的幼苗已长成一棵参天大树。从白手起家的创业者到有影响力的坚守者,这正是《中国现代教育装备》杂志留给我的印象。
中国教育装备行业通过近15年的研究、发展和应用已经迈入世界先进行列。《中国现代教育装备》杂志经过15年的积淀也开拓出了中英合作的新思路。
在教育改革逐步深入、教育科技迅猛发展的大潮中,《中国现代教育装备》杂志社亲历与见证了我国教育装备事业的改革和发展,并发挥着自身独特的作用,这是值得赞许与肯定的。
15年的历程,见证了高等学校教育装备的发展之路;15年的探索与求真,承载了高校实验技术人的情怀与梦想。值此《中国现代教育装备》杂志社创社15周年之际,谨致以最衷心的祝贺。
“三五耕耘业彰显,教育名刊誉远扬。现代装备聚英才,军民融合谱新章!”在《中国现代教育装备》杂志社创社15周年之际,我代表军队院校实验室建设与管理协作联席会向杂志社表示热烈的祝贺和衷心的祝愿!
《中国现代教育装备》杂志自创刊以来,一直深耕于我国高教、职教、普教教育技术装备领域,既有前沿的理论探讨,又有具体的操作实务,寓知识、技术、经验于一体,视野开阔,内容丰富,为行业的良性发展提供了不可多得的实验园地。
时间飞逝,记得2004年春天突然接到《中国现代教育装备》杂志编辑部电话,希望选登我2003年中国自动化教育学术年会(杭州)交流论文《构建应用型本科自动化专业实践教学体系》,从此结缘,产生交集,转眼走过了14年。
回眸20载,可以说《中国现代教育装备》杂志是从北京市西城区的一座小小的院落走出去的,也就是北京市教育技术设备中心现在的胡同小院。起步于一本内资期刊,现已成为全国小有名气的教育科技刊物。多少风雨、多少付出,一路艰辛,一路收获,逐步扬起了“现代”的风帆,为教育装备的发展承载着一分耕耘,为教育教学的进步传播着一点挚爱,为培养合格的建...
今天是感恩节,朋友圈里充满了感恩致辞。面对《中国现代教育装备》杂志社的约稿函,感恩之情溢于笔尖。和《中国现代教育装备》杂志社副社长、执行主编张鹏认识是从2008年北京教育装备展示会开始的。随后在2011年南京召开的首届城市教育装备合作与发展论坛上逐步成了工作上的挚友。
时代在发展,教育在前行。《中国现代教育装备》杂志经过15年的发展已成为中国校园建设中一道亮丽的风景线。在改革开放40周年的历程中,《中国现代教育装备》杂志成为今天教育装备系统不可或缺的重要组成部分,推动了中国教育事业的发展。
《中国现代教育装备》杂志社创社15周年,在此表示热烈庆贺。《中国现代教育装备》杂志与南京市教育装备与勤工俭学办公室(以下简称“南京装备办”)结下了深厚情谊,10年前,正值南京市教育局推进合格学校建设,期刊以南京装备建设为切入点,主动贴近装备工作前沿,关注学校建设动向及装备应用,多次发表了南京装备案例文章。
从与它初次相识,到不间断地阅读已五年有余了。每月与飘着墨香的它相见成为了生活与学习中的一部分。马克·吐温说:“皱纹不过是表示原来有笑容的地方。”
作为热心读者,以及共同在教育装备战线上共同成长的小伙伴,值此《中国现代教育装备》杂志社成立15周年之际,特向杂志社表示诚挚的祝贺!
2012年12月我作为主持人申请获得了中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划的课题,我们做的是化学实验教学方面的研究课题,经过一段时间的研究,我们取得了一些阶段性的研究成果,需要良好的平台来展示我们的这些阶段性成果。
我是《中国现代教育装备》杂志忠实的读者,也是她忠实的作者,对她的忠诚来源于对教育装备研究的热爱,而我在教育装备研究上的成长确与《中国现代教育装备》杂志的发展息息相关。
通过对教育装备标准分类的讨论进一步发现它的规律,从而为新时期教育装备标准化工作的优化提供理论支持。同时,对教育装备标准化工作的部分相关问题提出了意见。
根据《中华人民共和国标准化法》和标准化工作原理,用文献法、调查法论证了学前教育装备标准化可以为学前教育行业带来的变化。促进学前教育装备标准化可以使强制性国家标准得以实施,增强装备产品的适用性使学前教育行业装备管理有序,分清职责,促进行业内外的相互理解和行业协调、统一发展。
本实验利用手持技术并以酚酞和甲基橙为指示剂通过滴定法测定混合碱的含量。实验中用盐酸标准溶液对一份混合碱样连续滴定,根据2个终点所消耗的盐酸标准溶液的体积计算混合碱样中各组分的含量,同时通过手持技术绘制出滴定过程中pH随时间的变化曲线。
近年来,电子书包作为教育信息化发展的重要成果,成为走进课堂的新一代数字化学习工具。笔者通过问卷调查法对北京市150位中小学教师进行调查,旨在探讨电子书包应用对教师在教学模式上的态度影响。研究发现,总体上教师对电子书包应用于课堂的态度是积极的;电子书包应用于课堂为师生提供了更丰富的教学环境支持,促进教师萌发新的教学理念,突破传统...
围绕品德与社会教材中地理题材的教学策略展开论述,着重分析了地理题材内容的编排特点,并结合教学实践阐述了使用电子书包的案例和经验。进行地理题材教学时,应注意知识传授与培养学生道德情感的相辅相成。
随着移动网络及信息技术的飞速发展,移动学习成为中学教育教学的热点。平板电脑应用成为教学的主流趋势之一。应用平板电脑转变的是学生的学习方式,翻动的是教师的教学理念,让学生成为学习的主体,让课堂互动更加有效。探讨如何应用平板电脑,实现与高中生物课堂教学的有效融合,助力生物课堂。
在认识水的组成的基础上,通过实验探究建构微观模型,从分子模型的角度重新认识了物质和物质所发生的化学反应的实质,培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。
一、研制目的提高肺活量,可以促进心肺功能增强,有效地避免气管炎、哮喘以及肺炎的发病率。肺活量的加大也可以促使血液循环,让幼儿的精力更充沛,学习注意力更集中,也让神经系统反应灵活、迅速。秉承寓教于乐、寓教于玩的设计原则,制作了肺活量训练仪。
在开展初中古诗词教学时,教师可以运用现代科技手段创新教学模式,提升初中语文古诗词教学实效性。从教学实践出发,探究网络环境下初中语文古诗词教学模式的创新与发展。
从小学数学的教学特点出发,结合教学实际,分析了几何画板在小学数学教学中存在的问题,并提出了相应的对策。
基于App Inventor移动编程对项目式教学的优势和应用思路进行分析,并在课堂中对项目式教学进行探索和实践。研究旨在全面提升学生的信息素养,让学生将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中,形成适应信息社会的正确价值观和责任感。项目式教学能从多个层面促进学生的全面发展,同时也给教师和学生提出了更高...
对“互联网+教育”趋势下,小学思想品德课教学面临的机遇与挑战进行了分析,并就其教学过程中遇到的问题及教学方式、创新策略进行了探讨。
微课为核心的翻转课堂可以赋予学生高品质的思维活动与协作互动,有助于科学课堂教学质量的提升。小学科学翻转课堂应关注学前设计以引发学生思维关注;课堂教学应鼓励学生探究思考;关注实践,引领学生“学习进阶”;拓展深化,实现知识拓展迁移。
指出了当前多媒体技术基础实践教学面临的困境,认为基于微课资源的翻转课堂教学模式对解决资源针对性不强、利用率低、学生交流协作意识不足等相关问题具有优势,从选题、选材、结构、画面、解说等多个角度探讨了微课开发的原则,并以研究中所构建的基于微课的翻转课堂教学模式在多媒体技术基础课程实训教学中进行了实践,提供了实践参考。
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