用权威数据分析教育装备信息化发展的现状和趋势,为教育装备信息化产品与服务的需求、应用、改革、管理等方面的研究提供参考依据。
在人教版高中物理选修3-4第十二章《机械波》中介绍了超声波的特点及超声技术在医学、物理学、仿生学等领域中的应用,目前,超声与多个学科相互交叉渗透,具有很强的综合性,是声学的前沿科学之一。本教具结合教材,将超声技术引入中学实验教学,学生亲历系列的多学科超声实验探究,不仅使学生了解与课本相关的前沿科学知识,初步打下探索新的有效实验...
在“互联网+”教育的时代背景下,移动电子设备的广泛应用为移动学习、碎片化学习提供了强有力的环境支持,移动教育APP作为信息技术推动教育改革发展的一种资源载体和学习工具,受到了越来越多的关注。K12阶段是培养学生艺术素养的关键时期,艺术类教育APP为艺术教育提供了新的发展路径。采用内容分析法建立了合理分类机制的评价体系,对K12领域的艺...
选取玻璃杯为反应容器,以CATIA V5R20软件构建3D模型,以3D打印技术设计3D零件,以凡士林为润滑剂增强气密性,自制出适用于性质检验、分子性质探究、趣味实验等演示实验仪器,取得了良好的实验效果。
目前,幼儿园普遍存在使用工业制品制作自制玩教具的问题。用访谈法调查并根据文献法说明环境中有毒有害物质对幼儿的危害;进而指出科普宣传中用感官“检测”有毒有害物质的错误;分析文献和国家标准;阐明有毒有害物质的检测方法,指出防范有毒有害物质侵害幼儿的方法;建议向保教人员宣传国家标准,提高安全防护意识,保障幼儿健康。
物理实验与科学探究是物理课程和物理教学中的一个重要组成部分。在新时代中国特色社会主义思想指引下,以中国学生核心素养为背景,教育已然迈向崭新台阶。上海作为超大城市,教育改革、深化、发展也正迎来新一轮升华。聚焦上海中学物理教育,始终坚持立足理论树立学生的科学精神,通过合作化解阻力推动社会参与,围绕科学探究及学生经历奠定学生持续...
信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛,如何充分利用信息技术工具及平台的功能提高复习课的效率,这是一线教师最希望解决的问题之一。以《物质的组成和构成》一课利用AiSchool平台进行复习为例,从课前准备到教学流程以及实践后的反思,阐述了利用信息技术进行课堂教学提高效率的思路和方法。
利用移动终端实现高效课堂,提升课堂学习节奏,增强学生学科兴趣。利用AiSchool云课堂平台对高中生物课堂互动教学进行初步探究。
为促进中小学图书馆建设与应用,教育部于2018年出台了《中小学图书馆(室)规程》,北京市为贯彻该文件,迎接中小学图书馆工作的新任务、新挑战,采取系列措施,确定了相应的工作思路、方向、目标。
对中学图书馆室内绿化的作用及其阻碍因素方面进行了探讨,给出了相应的策略,并结合自身多年的图书馆工作体会列举了一些实践经验。
初中物理教材中有探究不同物质导电性能的实验。传统的实验,实验物质较少,且导电性能和绝缘性能的排序不能得出,直接讲授给学生,学生很难信服,存有顾虑。因此,通过设计实验,自制实验装置,使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。实验完成后,引导学生进行分类和归纳,在实验设计和实验过程中,逐渐渗透由实验得出规律的科学方法。
自制教具是针对教学内容师生自己动手制作的辅助教学工具。在小学数学教学中,自制教具可以帮助学生更好地理解教学内容、增加学习兴趣,是对教与学方式的补充与完善。从小学数学自制教具的实践价值出发,对自制教具的研发制作和在课堂中的应用作了具体分析。
对人教版九年级化学课本下册中测定溶液导电性的实验存在的问题进行分析,找出测量中的不足,并加以创新,设计制作出一种简易、科学的仪器装置。
在中学英语教学中运用信息技术是日益普遍的现象,也是整个教育环境下的大势所趋。针对在英语教学中频繁使用网络平台的现象,分析了教师、家长、学生在使用过程中呈现出来的变化,为网络平台的使用者提出警示。
“自主质疑、合作探究、精讲点拨、交流展示、拓展延伸”释放学生潜能的智慧课堂,需要智能化媒体支撑教学。某智能白板软件克服了传统软件的弱点,新设思维导图功能、互动游戏环节、学科特色3D地球等功能,能将师生的想法跃然生动的呈现:“生活·生成·生动·生态·生命”以生为本互动式课堂使地理课更具有“地理的味道”。
新一轮课程改革要求更关注学生核心素养的培养,而目前高中信息技术课堂存在着学生不重视、内容滞后、教学手段单一、评价不合理等问题,无法符合新课标要求。为此,分析了国内外主流的微课教学模式,结合高中信息技术课程的特点,构建了“魔灯微课”教学模式。详细探讨了该模式在信息技术课堂教学各个环节中的应用策略,分析了该模式对提升学生信息素...
STEAM教育能帮助学生收获跨学科知识,培养综合能力,发展核心素养。将STEAM教育融入化学教学,以制作产品为导向,在提高学生科学探究能力的基础上,将学科知识以产品的形式外显,突出了学科核心知识对人类生活的指导性意义,发展核心素养。基于此,介绍了STEAM案例的设计流程,并依据流程设计了2个创新案例,分析了实施效果,提出STEAM案例教学能发展学生...
语言和图像是人际交流最重要的两种表意符号,“宣物莫大于言,存形莫善于画。”对一个事件的情节性描述,语言占有优势,但图形主导视觉追随情节叙事随处可见,如何建构图形叙事和怎样用绘画语言表现图形叙事呢?从中学美术图像叙事创作教学角度展开探究,旨在促进学生以纯粹视觉形象承载和表达自己的思想观念、情感态度和审美情趣的发展,同时激发学生...
适用年龄:3 ~ 6 岁设计来源丰富多彩的绘本故事特别受孩子们喜爱,绘本中精美的画面、有趣的故事情节常常吸引孩子们进行反复阅读。随着班级中绘本活动的不断开展和推进,孩子们萌发了将绘本故事演出来的念头。一次外出学习中,看到活动区的皮影游戏,于是,就有了将绘本故事和皮影相结合的想法。
结合企业对计算机操作岗位的人才需求分析,从课堂教学、考试、校内活动等多角度提出改革措施,探索增强学生的专业技能和提高学生综合素质的方法,力求中职计算机专业教学与企业需求接轨。
随着教育信息化的持续发展,传统的家校协作已不能满足中职学校学生管理工作的需求。因此,在客观分析当前中职学校家校协同教育现状的基础上,以开发适合当地中职学生情况的“春晖家校共育”微信公众平台为载体,探究中职学校家校共育新模式。实践证明,基于微信公众平台的家校共育新模式具有即时、高效、灵活等特点,有效弥补了传统家校协作教育的不...
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