多校区高校的固定资产具有地点分散、数量偏多、产权复杂的特点,由于各校区之间管理基础不一、管理制度不全和管理人员不齐等原因,当前多校区高校固定资产管理过程中存在诸多方面的问题,协同管理模式是解决这些问题的有效途径。
针对培养复合型工程创新人才的要求,研制开发了具有鲜明行业特色的、来源于实际冶金工业轧机控制系统的张力控制系统实训设备。同时对实践教学环节的内容、方法、手段及评价方式各方面进行改革,以满足CDIO工程教育模式、卓越工程师培养及工程教育专业认证对人才培养的要求。设备具有通用性,可以推广到其他高校。
随着信息技术的发展,GIS(地理信息系统)在风景园林规划设计领域的应用越来越广泛。对GIS在风景园林规划设计和园林绿地系统规划两门风景园林专业核心课程中的部分应用实例进行了总结,分析GIS课程的教材选择、开设时间、学时内容、考核办法等问题,以期为GIS真正融入风景园林教学体系提供借鉴。
简要分析了高校实验课教学现状,并探索提出以先进仪器设备促进专业实验教学体系建设的思路,介绍了CT(电子计算机断层扫描)技术在实验教学中的优势,规划了CT技术在煤岩裂隙演化实验课程教学中的应用途径。对健全安全工程专业实验教学体系和改善高等学校实践教学育人环境均有积极的推动作用。
针对学历教育在线教育系统记录存储的海量教育大数据被深入挖掘、应用、分析力度不足的现状,提出构建基于教育大数据的在线学习分析系统。首先明确了教育大数据和学习分析的基本概念与内涵;其次分析了学历教育在线教育系统的数据应用现状;然后提出了构建在线学习分析系统的技术架构;最后依照服务对象描述了系统的主要功能与服务,构建在线教育学...
在对当前信息技术发展水平下数字化教学资源形式进行总结、分析的基础上,阐述了优质数字化教学资源的建设流程和建设标准、信息化教学设计与资源制作脚本的编写方法、资源的制作方式和以共享为前提的资源应用策略,通过共建打造优质数字化教学资源、共享实现资源在深化信息化教学改革中的应用。
主要介绍了信息化宿舍管理系统在民办高校的建设与应用实践,以提高宿管工作效率、为学生提供更优质的信息化服务为出发点,从需求梳理与优化,到系统功能与部署,再到推广使用,逐步展示了高校宿舍管理系统建设及上线的全过程,可为其他同类高校建设宿舍管理系统提供参考。
介绍了本单位军综网网站清理整治工作组织开展情况,并针对网站清理整治工作中发现的一些问题及其整改措施做了经验总结,对下一步军综网网站管理运用提出了相关建议。
针对网络攻防教学缺乏实战化平台的问题,以提高网络对抗实践能力为指导,设计并构建基于第三代蜜网(HoneyNet)的实战化网络攻防教学平台,实现攻防对抗数据采集、数据分析、防御实施等核心功能,满足攻防课目实战化、攻防环境定制化、攻防练战一体化的建设需求。实训结果表明,该平台能够有效支撑网络攻防对抗能力培养。
随着高校工程教育认证工作的全面开展,工程训练作为工科院校实践教学重要的基础课程,也是工程教育认证考察的项目之一,安全工作则是认证专家考察的重要内容。建设一套符合工程教育认证标准的安全体系非常必要。转变管理观念,坚持以人为本、职责对应,完善安全制度建设,同时积极推动硬件条件与安全文化建设,加强校级管理部门的支持与协作,多维度构...
针对哈尔滨工业大学工程创新实践中心对学生培养的新要求,从实训课程和《中国制造2025》对创新型人才的需求分析了钳工实训课程改革的必要性。在创新型教学模式基础上提出了基于MOOC技术和信息物理系统的教学模式改革策略,对两种模式下的教学应用进行了介绍。在创新型考核作品基础上针对不同专业的课程目标和特点考核作品,达到了以学生为中心,基...
介绍了工程教育专业认证的重要意义和3个基本理念,分析了工程图学课程传统教学中存在的问题,阐述了工程图学课程为机械专业毕业要求应提供的支撑,研究了在工程教育专业认证背景下以达成毕业要求为出发点的工程图学课程教学改革,通过优化教学内容、丰富教学方法并持续改进,提高了学生的工程素质和工程实践能力,确保教学质量的不断提高。
通过分析林业院校单片机原理与应用课程所面临的问题,基于项目式教学法对单片机原理与应用课程教学方法进行了研究。将项目式教学法引入课程教学中并加以应用,激发了学生的学习兴趣,提高了学生创新实践动手能力,对提高教学质量具有重要意义。
程序设计基础是一门重要的、实践性很强的学科基础课。针对该课程实验教学中存在的问题,依托网络平台,提出以任务驱动为核心、全面考核为辅助的全学时实验教学模式。以学生为中心,提升学习体验,改善实验教学内容、改进实验教学方法、优化教学过程,提高实验教学水平和实验教学质量,确保有效地实现实验教学目标。
自动控制原理是塔里木大学批准立项的本科重点课程,该课程理论性和实践性强,在课程建设与教学改革中,要结合不同专业,选取不同工程案例,精选不同教学内容,力求使课程更好地支撑各专业课程体系,为实现各专业复合型应用型的人才培养目标服务,实现课程建设目标和提高课程教学效果。
以水声技术实验课程群的建设为背景,利用现代虚拟仿真技术,依托水声工程部级实验教学示范中心,建立虚实结合的水声技术实验课程体系,通过实践使学生掌握水声技术研究所必需的基本技能和基本理论,进而形成声纳研究的科学思维模式和良好科研习惯,从而培养学生的实验观察能力和运用实验手段学习水声技术相关基本理论以及解决水声工程实际问题的能...
围绕教学建设、教学内容、教学组织等方面进行了探讨,建立了一种以学生为主体、教师为辅助,从三维模型设计到3D实物打印的教学方式。课程的开设开阔了理工类大学生的视野,提高了学生的动手能力和创新能力,在实践教学中取得了良好的效果。
以移动互联网开发课程为例,按照岗位需求目标,对教学内容进行系统性设计,构建模块化的理论教学和项目驱动式的实践教学,并加强建设“双师型”教师队伍,实现学生应用能力与社会、企业有效接轨。
为深化高等学校创新创业教育改革,分析当前多媒体通信课程教学中存在的若干问题,提出基于创新思维培养的课程教学改革方案,主要包括拓展教学内容、多样化教学方法、将课程实践环节与科研项目相结合,将科研评价机制引入课程考核等方面。教学实践结果表明,学生的课程学习主动性和创新思维能力有明显提高。
针对高校缺乏系统的专业实验教学、在校研究生实验设计困难、实验方法不合理等现象,在热能与动力工程测试技术课程中增设实验教学模块,旨在提高学生动手实践能力,培养学生科研实验素养。以发动机缸盖火力面温度测试实验为例,从系统搭建、设备标定、测点布置、台架实验到误差分析、数据处理开展系统性实验教学。实践结果表明,发动机缸盖测温实验...
立体化教材成为信息时代教材建设的一个新趋势,有助于丰富教学内容,构建新的教学模式和教学方法,实现教学资源共享,提升教学能力。阐述了立体化教材的含义及作用,讨论了信号检测与估计课程立体化教材的建设内容和体会,以促进信号检测与估计课程教学改革和教学质量的提高。
梳理了电工电子课程群,并以课程群为基础重构模块化理论教学体系,改革教学方法和手段、创新实践教学体系,探索学生课外科技创新模式,形成了以基础促创新、实践引兴趣为主线的循序渐进的教学与培养新体系,取得了良好的教学效果。
为了实现应用型高校电气工程及其自动化专业的人才培养目标,分析了专业的区域人才需求,首先介绍了本专业的发展现状和发展趋势,其次分析了浙江省区域经济特点分布及对人才的需求,最后结合浙江万里学院电气工程及其自动化专业近几年毕业生的就业行业分布数据,提出了几点关于专业人才培养的对策和建议。
针对前期机床电气安装与调试实习教学中存在的问题,提出了在实习设备、教学项目和考核标准方面的教学改革,实习效果表明新的教学模式下学生能够了解到当前数控技术发展潮流,提高了学生综合运用知识的能力以及实际动手能力。
针对不同专业、不同基础层次的学生对计算机应用能力的需求差异,提出基于项目导向、任务驱动分类分层教学模式,以岗位能力培养为主线,以学生为中心,对课程教学实施改革与探索。通过实践评估表明,能有效提高各层次学生主动学习的兴趣、锻炼综合运用知识的能力,对培养应用型人才具有实际的应用意义。
针对高校传统验证性实验教学中存在的教学模式陈旧、学生不动脑筋、实验报告雷同等问题,提出了一种基于思维能力培养的实验教学方式。改变了传统验证性实验教学的固有模式,通过“观察现象,记录数据—研究数据,发现问题—理论学习,解决问题”的顺序完成实验,用提问的方式引导学生思考,提高实验教学效果,促使学生提高思维能力。
为了改善实验教学效果,在实验教学内容、教学手段和考核标准等方面进行了多样化改革。实践证明本次改革取得了较好的教学效果,充分调动了学生的学习积极性,提高了学习效率。学生积极参加各种电子信息竞赛并取得优异成绩。
项目驱动法是当前高等工科院校工程训练实训教学的重要方法,在工程训练综合实训项目中探索以机械创新设计方法为导向的合作小组模式,对于提升学生的实践动手能力、拓展创新思维、形成团队协作意识、实现综合能力的提升具有重要的促进作用。
以培养应用型本科人才的实践为载体,以实践教学体系建设为主线,通过近几年的反复实践,形成了基于建构理论,遵循“直观—思考—实践”教学认识规律;构建教师“创设情境、安排事件、指导学习”,学生“身临其境、面对问题、主动作业”为主要要素,师生在一体化课堂环境中的主动交往为主要教学组织形式,以应用型为导向的人才培养模式。
阐述了传统课堂教学和在线网络学习的优缺点,引入混合式教学的概念,以高职光伏发电工程技术课程中离网光伏发电系统的组成及分析教学内容为例说明如何进行混合式教学。借助蓝墨云班课App线上线下学习,对学生学习行为全程记录,综合对学生进行评价。
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