前不久正式启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”，有条颇为引人注目的措施是“实行以五年为一周期的全国高等学校教学质量评估制度”。有专家评论说，建立有效、合理的高等教育评估系统，是保证我国高等教育质量和可持续发展的重要环节。已启动五年多的高校现代远程教育试点，据悉也正酝酿开展教学质量评估，年内将对部分试点高校进行试评...
2004年4月10日，由《中国远程教育》杂志社和北京大学医学网络教育学院共同主办的第二次“中国远程教育学术圆桌”在北京大学医学部会议中心举行，研讨主题是：“远程教育ISO9000认证的启示——理论与实践的对话”。在研讨会上，与会代表以北京大学医学网络教育学院的实践探索为实例，探讨了导入ISO9000质量管理体系对加强远程教育管理、保证远...
本文的研究目的是深入解析教学交互层次塔中信息交互的规律。研究方法主要采取调查研究和案例研究两种方法。研究过程包括三个步骤：首先，利用访谈和问卷等方法，调查目前我国远程教育中学生与不同对象之间开展的各种信息交互活动的形式和内容；第二步，在分析信息交互活动的基础上，提出教学交互距离的概念和学生信息交互网络的建立方法；第三...
本文针对当前我国高等学校现代远程教育在教育思想、办学理念、办学模式等方面面临的困惑和发展中的不足，指出我国现代远程教育要形成特色，树立品牌，必须从努力实践“以学生为中心”的理念、加快网络教学资源建设、完善学习支持服务等三个方面实现突破；远程教育应该构建一种非学历教育与学历教育相融合的开放式的网络课程学习模式及质量认证...
在我国现阶段，运用远程教育手段开展高校教师培训具有一定的有利条件，也有十分重要的意义。但存在着培训观念、培训管理体制和远程教育网络环境的等因素的制约。必须从更新培训观念、转变培训机制入手，通过构建和整合天网、地网、人网合一的高质量的远程教育网络环境，努力创建符合社会与市场需要的高校教师培训体系。
一项能受到社会广泛关注的远程教育研究课题应该切合社会和人们的需要。本文介绍由作者主持的《香港老人的学习活动、年龄和专长、元认知知识的研究》这一课题的过程和经验教训，包括研究课题的选择、文献的收集和综合、研究的设计和方法、研究的过程、论文的撰写和交流、以及经验和教训。根据这一研究的主要成果所撰写的论文，于2002年在印度新...
学生学业中止是远程教育中倍受关注的一个问题。学生学业中止率的高低，不仅关系到远程教育机构办学的社会效益和经济效益，而且是其教学水平和管理水平的一个反映。深入分析研究学生学业中止的原因，对于教育决策和教学管理的持续改进具有重要意义。本项目以江西电大“中央电大人才培养模式和开放教育试点”为背景，在举办开放教育的11个地市电...
在网络学习环境中由于师生时空分离而导致的情感交流缺失一直是困扰广大教育工作者的一个难题，需要特别加强与完善网络学习环境中的情感交流。本文在查阅分析大量国内外资料的基础上，探讨了情感交流缺失产生的原因，并对如何促进网络学习环境中的情感交流给出了一些建议。
在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目实施过程中，我们思考的主要问题是：在教与学的过程中，应采取怎样的模式?经过一年多的研究、实践、再研究、再实践，我们总结出了“自学——导学——考核”三环互动的教学模式。该模式是基于网络环境下的一种教学模式，它由自学三过程，“导学”三步骤，考核三环节共九个教学环节构成。各环节之间相...
现代远程教育学习中心建设和管理的好坏直接影响到办学质量和学校声誉。通过对试点高校学习中心的设立模式、地域分布以及依托单位进行较全面的调查分析，发现试点高校设立学习中心有两种不同的模式，学习中心的地域分布极不平衡，学习中心所依托单位的总体情况不很理想。
青海广播电视大学的各分校大多数设立在少数民族和边远地区，通过对这些地区教师和学生多种媒体应用调查显示，由于受地区经济发展的影响，远程教育学习支持服务系统在这些地区还不健全，第一种媒体文字教材、幻灯、投影，第二种媒体广播、录音、电视、录像，与第三种计算机多媒体应用同时并存，新老多种媒体在适应各自条件和环境下充分发挥着作...
2003年，全国电大共有中央广播电视大学1所；省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所；地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)961所，其中电大分校752所、工作站209所；县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)2075所。全国电大共设教学班(点)26698个。
传统上开放及远程学习意味着学习者与教师会得到一些协助，使他们可以克服由于空间、时间和学习步调而引致的沟通障碍，从而更好地教授和学习相关的内容(Churton，2000)。简单来说，当一位教师和一位或多位学生面对地理上的隔离，我们就可以说远程教育已经发生。由于教育方面的发展，以及各种新的教学技术和教学设计的出现，实时的沟通已经成为...
2004年2月，国际远程开放教育理事会第21届世界大会在中国香港会展中心隆重召开，来自世界50多个国家及地区的500多名远程教育专家和学者出席了本届大会。中国内地的电大系统、普通高校及网络教育学院、教育研究机构和教育管理部门，以及港、台地区的代表，共计150多人参加了会议。这是近年来国际远程教育会议中中国代表人数最多的一次。当与会...
信息技术与课程整合是教育信息化领域中的重要组成部分，信息技术与研究性学习整合于专题学习网站是信息技术与课程整合的新视点。本文从信息技术与研究性课程整合的基本要求出发，对信息技术与研究性课程整合于专题学习网站的优势、网站开发的理论基础及号题网站设计的基本思路几方面进行了深入的探讨。
利用网络提高教师素质和教学水平，是教师再学习最为便捷、有效的方法。而开展网络化再学习，关键在于发展自识别能力、自选择能力、自建构能力、自调控能力和自评价能力。
网格作为第三代互联网的基础设施，代表着网络发展的方向。远程教育系统通过运用网格技术，可以改善分布式学习资源的存储管理效率，提升系统性能。本文通过构建面向网格服务体系的现代远程教育模型，并就学习对象及其功能的分析方面进行探讨。
远程教育已经成为现代教育中不可或缺的重要组成部分。近年来，越来越多的多媒体资源运行在Internet上，它们为学习者提供了个性化的、自主式的、交互的、实时的学习环境。在众多的以文本、图片、动画、视频为主的网络教学资源中，逐渐崛起了利用网络技术、数据库技术、多媒体技术、虚拟现实等技术为设计核心的虚拟实验。这些实验解决了长期困扰...
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