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中国远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:2.83

预计审稿周期:1-3个月

中国远程教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:国家开放大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1009-458X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100039
  • 国内刊号:11-4089/G4
  • 邮发代号:2-353
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践纵览|高校网络教育发展战略研究
  • 国际论坛
  • 问题意识

    本刊卷首在谈及远程教育研究时曾提到,研究者必须具有“自觉的问题意识”。其实,正像著名的科学哲学家波普尔指出的那样:“科学与知识的增长永远始于问题,终于问题——愈来愈深化的问题,愈来愈能启发大量新问题的问题。”有学者认为学术发展史就是问题发展史,甚至用“问题的学科化”和“学科的问题化”来描述迄今为止的学术发展史。至于教...

  • 现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系建设——第九次“中国远程教育学术圆桌”综述

    对远程教育基本规律的认识是推进实践的关键,同时也是当前实践发展的瓶颈。我国远程教育经过数十年的发展,已然取得有目共睹的成就,而与此不相适应的是,具有中国特色的远程教育理论的研究却稍显迟滞。

  • 把握理论与实践互动的脉搏——第九次“中国远程教育学术圆桌”随记

    一年多以前,在刊发远程教育学科建设专题系列文章的时候,我们在编者按中曾表示,具备较为宽阔的理论视野,站在学术前沿,致力干远程教育理论建设的引领与推进,是本刊的一份理念和职责。当时,本刊连续三期、共刊发五篇专题文章,着重就远程教育学科建设问题进行探讨.

  • 远程学习者异步交互的行为方式和特点

    异步交互方式是目前远程教学中应用相当广泛的一种教学交互的实现形式,由于远程教学中师生分离的特点以及异步交互的非实时性特点,学习者在利用这种交互形式进行远程学习时,能否实现预期的较高水平的交互效果以及这种交互模式下学习者的活动的方式和特点都应该引起我们的重视。本义以异步交互中的远程学习者为研究对象,以远程学习中的教学交...

  • 成人学习者的学习心理及基本特性

    远程教育的学习者主要以职业成人为主,虽然识记等学习能力有衰弱迹象,但由于元认知能力以及丰富的生活经验,使他们仍具有较强的学习能力。成人学习者在学习过程中表现出功利学习、自我导向学习、经验学习等特征。

  • 远程教育的均等理论——来自美国的远程教育理论

    本文分析了远程教育均等理论产生的背景和主要思想,并对构成均等理论的关键要素进行了详细的介绍。均等理论在界定了均等、学习经验、有效应用、学生和学习成果等五个关键要素的基础上,提出了远程学习者在学习中获得的学习经验与常规学习学生在学习中获得的经验越相等,则他们所取得的学习成果也越接近。这一理论对于我国现正进行的基于现代信...

  • 第十届全球华人计算机教育应用大会即将召开

  • 关于教育标准的思考

    我国教育要实现现代化,教育的标准化工作应该重视了。

  • 教育技术在什么条件下能够提高学生成绩?

    对于技术和认知关系的研究,往往只是对特定技术完成特定目的所达到的特定效果的研究。

  • 基于网络的“控制-自组织学习模式”研究

    当前关于网络学习模式的研究,以分离还原的研究居多,综合实践的研究较少;应然研究多,实然研究少。本文在对当前三种主流的网络学习模式分析的基础上,提出,这些学习模式只具有局部的合理性。不能作为网络学习的总体模式出现。“控制一自组织模式”才是网络学习的可行模式,并对“控制-自组织学习模式”的概念及特征进行了阐述。

  • 从“传递”到“交互”的模式转换——华东师范大学网络教学个案研究

    教学过程的本质是一个“交互”过程,这种“交互”存在于教师与学习者之间、学习者与学习者之间,而教学效果则取决于学习者在参与各种“交互”时的有效性。在网络教育中,要提高教学质最,其关键是教的一方(教师)和学的一方(学习者)如何尽最大努力来提高这种“交互”的有效性,而提供教育的机构则要为这种“交互”提供一个合适的环境,从技...

  • 试论远程开放教育课程辅导模式的基本特征

    现代远程开放教育中课程辅导模式的基本特征,包括辅导对象自主性、辅导内容针对性、辅导手段技术性、辅导支持资源性、辅导服务系统性等。虽然应针对不同学历、不同专业、不同课程的不同特点,采取不同的教学辅导方法,但凡属于现代远程开放教育的课程辅导,都应符合、体现上述基本特征。

  • 基于质量的网络教育可持续发展研究——上海交大开展网络教育实践与思考

    上海交通大学白2000年开展网络教育以来,以确保质量、实现网络教育的可持续发展为方向,明确了曰标定位,树立了质量意识、社会:酋识和服务意识,确立了科学定位、立足上海、辐射江浙、支援西部的方针,构建了基于质量保证的混合式教学模式;注重资源建设和强化服务三项发展策略。正确处理质量与数量、过程与结果、规范弓发展之间的关系,实现...

  • 创新人才培养模式服务经济与社会发展——宁波电大开放教育试点的探索与实践

    “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究上作即将结题,本文通过对宁波电人六年来试点实践的总结,介绍了宁波电大人才培养模式改革的基本思路与实践模型.以期对开放教育背景下人才培养模式的构建提供可借鉴经验。

  • 远程教学资源建设:如何走出技术的樊笼

    教学资源建设是远程院校最为重要的任务之一,在各种教学资源中,视听教材被认为是课常教学的主要替代形式。但是,很多精心设计、精心制作的电视教材、课件等并不受学生欢迎。反思电视教材和课件的“制作”,笔者认为,是技术本位的做法破坏了课堂教学的“原生态”,过滤掉了教学中最本质的东西,让视听教学演变为了教师的“独白”。对于视听材...

  • 泰山医学院数字校园的规划与建设

    本文结合作者在其主持泰山医学院数字校园设计、规划和建设工作中的经验,对高校新校区数字校冈规划以及建设过程中的一些基本问题进行了探讨,特别对数字校园的关键组成部分,如校同网、数据中心、应用服务等的建设策略提出了明确的思路。

  • 当代网校的困境与求存之道

    网校作为学校教学的延伸,曾在中国的基础教育领域红火一时。这种依靠名校名师展开同步课堂教学、与某一特定教材配套、在线测试与辅导的运营方式,在全国大力推行新课改的今天已经受到了来自社会、家长、学生等多方面的质疑,并已确实感受了自身生存的危机。如何摆脱困境,走上一条生存之路?本文从新课改的教学理念与网校运营思想的冲突入手展...

  • 我国基础教育网络化学习研究的任务与核心问题

    网络化学习是我国中小学教育信息化发展的一个重要组成部分。从当前的教学实践来看,还普遍存在重硬件轻软件、重建设轻应用的问题。明确网络化学习的研究任务和核心问题是促进网络化学习走进学校的第一步。本文在对网络化学习研究任务进行梳理的基础上提出,网络化学习与学校教育相结合的内在机制是以学生主体发展为价值取向,外在机制是利用技...

  • 平台与教学平台建设的若干问题

    平台的名称可以追溯到火车和蒸汽机时代。今天的平台概念应用到了教育领域。同时又有了新的意义,建设平台是现代远程教育的一个重要的发展方向。本文在描述的教育学领域内涵的基础上,探讨了学科平台和技术支持平台的一些基本特点和建设平台的基本问题。供平台建设提供参考。

  • 基于WEB的通用实验报告管理系统篚设计与实现

    在远程教育过程中,实验教学是实践教学环节中的一个重要组成部分,而对实验报告的有效管理是顺利开展实验教学的保证。目前,大多数的实验报告管理系统都是针对具体的某个实验而设计的,缺少通用性。本文设计了一个基于WEB的通用实验报告管理系统,并给出了实现该系统的关键技术。

  • 美国高校网站的就业教育与服务

    就业率和就业质量是美国高校发展的生命线之一,高校网络服务是就业教育与服务的重要工具。本文介绍了美国高校就业教育与服务网站的主要特色和发展的政策环境,并对我国高校就业教育与服务网站建设提出了相关建议。

  • 我国高校首次批准建立远程教育硕士学位授权学科

    2005年12月1日,北京师范大学学位评定委员会正式批准一级学科教育学增设“远程教育”硕士学位授权学科(学科代码:040122)。国际上早已设立远程教育博士和硕士点,远程教育在我国一直以来只是教育技术专业的一个研究方向。随着远程教育国际地位的提升和我国远程教育实践的迅猛发展,

  • 关于教育全球化和商业化的争论

    《美国远程教育杂志》主编穆尔在2005年第4期的社论中对教育全球化和商业化的现象进行了剖析(Moore,2005)。穆尔指出,教育在社会中扮演的角色正在受一些教育者无法控制的影响而发生变化,服务贸易总协定(GATS)就是典型的例子。GATS正促使教育从一种致力于国家社会和文化目标实现的公共事业转变为供应者和消费者都不断增加的可以购买和出售...

  • 新技术对高等教育影响的评估

    EDUCAUSE技术发展委员会每年都会评估不断发展的技术对高等教育的影响,并选出影响最大的几种技术。在2005年的评估中,委员会将无线技术、门户技术、外包技术、教育游戏、学生协作工具五种技术界定为2005年对高等教育影响最显著的技术。

  • 美国高等教育在线教育2005年报告

    斯隆联盟近期了对美国高等教育在线教育的第三次调查报告——《不断的增长:2005年美国在线教育》。1000所美国大学和学院参与了本次调查,调查对前两次的调查问题进行了重新调查。结果如下。

  • 欧洲教师ICT应用能力框架研究项目

    在2005年10月5~7日的欧洲远程教育电子学习网络第五届开放教室研讨会上,意大利国家研究委员会教育技术研究所(ITD)Midoro在大会主题报告中介绍了欧洲教师ICT应用能力的研究项目——uTeacher(Midoro.2005)。

  • 新书推荐:《远程教育和语言,发展与变化》

    2005年11月,IRRODL杂志推荐了一本2005年出版的新书——《远程教育和语言,发展和变化》(Aderinoye,2005)。该书由Barje Holmberg、Monica Shelley和Cynthia White三位学者主编,全书共18个章节,考察了如下6个主题:学生自治,学生的观点和支持,文化间能力的培养,方法论和课程设计,学习环境及其最新发展,

  • 英文摘要

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