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中国远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:2.83

预计审稿周期:1-3个月

中国远程教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:国家开放大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1009-458X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100039
  • 国内刊号:11-4089/G4
  • 邮发代号:2-353
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践纵览|高校网络教育发展战略研究
  • 国际论坛
  • 巩固成果

    1999年,教育部决定实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目,后来又将该项试点列入现代远程教育工程。实践证明,这是一个对我国教育发展全局影响相当深远的决策。人们应该还记得,当普通高校以强劲态势进入远程教育领域时,电大曾面临创办以来最严重的生存危机。

  • 坚持办学特色 服务社会发展——访教育部考试中心主任戴家干博士

    今年是我国高等教育自学考试制度创立25周年。本刊记者对教育部考试中心主任戴家干博士进行了专访,请他谈谈高等教育自学考试的成功经验,目前还面临哪些问题以及如何应对挑战,在构建终身学习体系建设学习型社会中自学考试将发挥怎样的作用,将来打算采取哪些措施保证高等教育自学考试的健康、持续发展。

  • 网上学习的发展和三大理论派别的形成——“网上学习理念变革的国际研究”系列文章之一

    网上学习是发展迅速且争议最大的教学模式:自20世纪90年代中期以来,关于网上学习的理念已经形成了多种观点,概括起来可以分为三种派别:第一派是以技术为导向的网上学习理念,关注的是如何建立网络技术标准和一体化的网上学习平台;第二派是以学习论为导向的网上学习理念,关注网上学习中的学习原理,如教学哲学、学习理论、学习目标、学习任...

  • 远程教育微观理论补佚:教师与教师的相互作用

    远程教育微观理论在现代远程教育实践中发挥了重要作用,尤其是三种基本相互作用的理论,对我国现代远程教育教学模式、管理模式,甚至评价模式的建立都产生了影响。但作者认为,三种基本相互作用的理论还存在着不足,教师与教师之间的相互作用也应是远程教育微观理论的重要组成部分。作者并从理论与实践层面进行了初步探讨。

  • 虚拟学习社区的社会学分析

    当前人们对虚拟学习社区的理解还相当模糊。由于社区研究是社会学研究的重要内容之一,因此从社会学角度分析虚拟学习社区能揭示出虚拟学习社区的许多新特征。本文首先从社会学角度剖析了社区的定义、要素以及虚拟社区的内涵,然后着重分析了虚拟学习社区的社区特征,强调虚拟学习社区中的社会互动和社区意识的重要性,最后从社区性质和功能的角...

  • 广播电视大学科研创新刍议

    在我国实现“科教兴国”的发展战略中,高等院校的科研无疑具有极其重要的地位。自1979年成立至今,广播电视大学系统已培养了数以千万计的学生,成为我国高等教育中一支举足轻重的力量。但是与此形成鲜明对照的是,就科研而言,电大在高等院校中却地位不高。那么,广播电视大学系统能否在科研方面也大有作为?或者说,电大系统应当怎样实现科研...

  • 喜欢有之,还是喜欢用之

    有一些现象的出现实在是很值得探一究竟的,比如,学习者对面授辅导课的需求,并非都是言行相顾,甚至还有些大相径庭的意味。

  • 生态远程教育——从生态语言学的启示谈起

    也许正是为了保持远程教育的“生态平衡”,混合学习正引起越来越多的注意。

  • 开放教育法律诊所式网上教学法探究

    法律诊所式教学法将法律实践融入到理论学习中,有助于提高学生的实践能力和综合素质。无论从开放教育培养目标、法学学科性质上看,还是从开放教育法学课程教学特点、教学对象、教学条件上分析,法律诊所式网上教学法都适用于开放教育法学人才的培养。法律诊所式网上教学法的实施主要分为三个阶段:小组成员在课堂上讨论、在网上进行课程教学、...

  • 基于网络的行动学习模式的探索

    行动学习适合远程开放教育的学生,在理论上,行动学习法可以应用于以培养应用型人才为目标的电大开放教育教学中。哈尔滨电大自2003年春开始,在金融本科《证券投资分析》课程教学中,进行了基于网络的行动学习模式的实践探索,通过建立行动学习小组、成立学生讲师团及学生学习考评委员会等措施,从组织上保证了行动学习模式的实施;将行动学习...

  • 电大土建专科课程体系改革的探索

    电大土建专科课程体系改革要适应建设行业发展的需要,满足在职人员的学习需求,就必须摆脱传统土建专科“学科本位”课程观的束缚,建立面向行业、适应岗位(群)、基于能力培养的新型课程体系。课程体系改革要突出专业培养目标的职业性,注重知识和技能的结合,适应学生学习的多样化和个性化需求,要与教学方法改革相结合,要具有可操作性。

  • 建立有效的“向下延伸”的教学质量保证机制——福建电大“本科导学试验区”的实验性研究及其启示

    发挥远程教育的优势,充分利用现代远程教育手段,向下延伸,把教育资源送向欠发达地区和特殊人群,改变我国高等教育布局,推进教育公平,是远程教育担负的使命。 然而,“向下延伸”,困难重重,质量保证问题首当其冲。 中央电大副校长严冰指出:“中国教育发展的重点和难点都在农村,高校远程教育的重心近年来的趋势是‘下移’,但‘下移’的...

  • 网络课程的含义及其教学设计的问题

    本文主要讨论两个方面的内容,一是对网络课程的基本含义和定位做了初步分析。试图说明“网络课程”与课程论所讨论的“课程”有层次上的区别。二是针对网络课程的教学设计,主要从选题、课程目标设计和教学策略等三个方面对网络课程的教学设计问题作初步的探讨和阐述,分析并提出了网络课程的选题原则,解释了基于学的网络课程目标设计的思维转...

  • 陕西试点高校校外学习中心建设、发展、监管的调研分析

    本义以政府公布的权威数据为基础,通过对陕西省开展现代远程教育的四所试点高校连续三年在省内建设的校外学习中心的规模、分布、依托合作单位情况、在学人数的变化和政府监管、处罚、整改的情况进行全面的分析研究,得出欠发达地区校外学习中心建设趋向稳定,学习中心分布与经济发展密切相关,培训类机构成了主办网院依托合作单位的主体、在学...

  • 英特尔未来教育师资培训效果分析与研究

    本文采用实证研究的方法反映了英特尔未来教育师资培训的成效,并通过县级培训点个案研究,对影响培训效果的因素进行了深入分析,最后提出了进一步提高培训质量和效果的建议,希望能对基于教育技术能力和信息化教学设计类的培训提供一些实践经验。

  • 海南远程教师培训的实践分析与改进策略

    教师培训是当前推进基础教育课程改革的一项紧迫任务。顺利实施新课程远程教师培训应该从培训本身的资源建设和实施培训的条件两个方面考虑。本文依托海南远程教师培训个案,从实践的角度分析新课程远程教师培训中存在的问题,并从资源建设和实施条件两个方面提出了改进策略。

  • 远程教育网上教学反馈信息的分析与应用

    本文应用控制论、信息科学、应用数学与教学系统设计等方法,探讨了信息化环境下的远程教育网上教学信息的分析与应用问题。首先,设立了网上教学反馈信息的定量描述函数,应用这些函数可以从多个维度去描述典型的网上学习行为。其次,基于动力系统稳定性理论建立了判断教学目标发生偏差的定量比较方法。第三,应用数据挖掘的方法,构建了学习行...

  • 国际教育信息化技术标准领域的工作

    教育信息化技术标准的研究、制定、推广和应用,对于推动教育信息化的规范与协调发展,实现教育信息化资源共享和系统兼容具有重要意义。因此,国际标准化组织和有关国际行业协会都对此给予了较多的关注。各国政府和企业也纷纷投入力量,推动教育信息化技术标准的制定和应用。本文简要介绍了目前国际主要教育信息化技术标准组织及其的核心标准或...

  • 利用QQ群构建Internet计算机辅助教学平台

    建立Internet环境下计算机辅助教学网站需要设计与编程实现,然后申请Web服务器;这对想实现网上计算机辅助教学的教师来说是一个复杂的任务。我们设计了一种基于QQ的群功能构建Internet计算机辅助教学平台的方案,只需教师有QQ号和QQ软件就可完成任务。通过实践应用,效果良好。

  • 英国ICT国家教育计划及其启示

    英国的ICT教育计划主要包括资金投入支持、基础设施建设、网络资源建设、中小学ICT课程计划、其他学科中ICT应用计划、教师ICT培训计划。其主要特点有合理目标定位、主体性教师培训、非行政性建设体制、多元化资金投入、完备的引导和监管体制五个特点。ICT与教育的整合已经成为推进当前教育深层改革的重要变革手段。应积极推进ICT建设计划,以保...

  • 国际资讯

    选择整合式还是分布式的eLeaning工具;在线远程学习项目服务质量多项量表的研究;2006欧盟eLearning大会在芬兰召开。

  • 英文摘要

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