最近读了美国加州大学学者Richard Kern发表在国际著名的英语教学杂志TESOL Quarterly（TESOL意为“向说其他语言的人教授英语”）2006年第1期上的一篇论文，题为《对语言教与学中技术应用的认识》。文章的第一部分回顾了计算机辅助语言学习（CALL）的研究成果，我对其中“计算机与文化”这一小节的内容尤感兴趣。在这一节，作者旁征博引，令人...
2006年11月9日～10日，由《中国远程教育》杂志社主办的“2006中国国际远程教育大会”在北京召开，大会的主题为“网络服务学习型社会”。大会设八个主题论坛，与会代表分别围绕教育培训运作、港澳台网络教育发展、高校网院发展、E-Learning发展、电大发展、校外学习中心发展、网络教育管理与服务、网络教育投融资等议题展开讨论交流。
“从webl．0切换到web2．0的思维”，使人人都成为创作者和贡献者。
本文主要对远程教育成人学习者学习适应性研究的现状及一些问题进行了思考。认为应从多角度，多层次来理解和研究成人学习者的学习适应性，可以从宏观和微观的不同层次来分析和强调成人学习者与远程教育院校之间的彼此主动适应。可以从内外两方面以及观念，制度，活动三个层面对成人学习者远程学习适应性作一结构化的理解；可以从教与学相关联的...
为解决成人学习需求与社会制度规范约束的矛盾，创设自主学习条件，借鉴安德森教授的在线学习理论，笔者提出在线实验教学理念，并在宁波电大开放教育金融学、会计学两个本科专业中进行了有效尝试。本文介绍了笔者自己所设计的在线实验模型，阐述了在线金融实验室与在线会计模拟实验室的构建，总结了在线实验教学设计方案。
远程教育的教学质量监控体系的建构，尚有一些重要问题需要探讨和研究。文章就管理与监控的关系、质量监控的要素与科学的监控程序等方面，从理论与实践诸方面予以分析研究，结合教学实际，针对目前存在的问题提出了四大循环程序，保证监控根本目的的实现。
远程开放教育的出现和发展给思想政治教育工作带来了巨大的机遇和挑战，不仅改善了思想政治教育工作者的物质工作条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。在诊断学医学远程开放教育过程中，我们强调以人为本，改善德育环境，在专业教学过程当中采用讨论法、案例法、讲授法和示范法，采用多种交流...
在远程教育的实践中，抽象出实践中的问题并上升到理论层面，对推动远程教育学科向纵深发展极富意义。笔者根据多年的远程教育实践，针对开放教育环境下如何实施“以课程为中心组织教学”这一核心问题，从研究层面上提出了导学幅度这一新概念，并对导学幅度在远程教育中的导向作用进行了一些思考。
在“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”工作过程中，上海电大提出了“运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心，教育者引导学习为前提，多种教学资源和交互手段帮助学习为基础的‘导学-自学-助学’三维互动教学模式”。作为一名法学专业的教师，如何准确把握助学，使其更好地配合导学，笔者通过对本人主持的“中国法制史”课程的实践...
本文以霍尔的“关注为本采用模式”为基础，对分布在山东省8个地市的10所不同类型中小学的部分教师进行了问卷调查，评定教师在信息技术与课程整合实施中的“关注阶段”与“采用层级”，初步探讨了关注与实施的影响因素。
提高应用效益是国家农村远程教育项目实施的关键。本文在利用绩效评价指标对甘肃农村远程教育试点项目进行评估的基础上，就项目的运行现状和项目运行中存在的问题进行，分析，并提出改进绩效的具体措施。
随着互联网科技的不断发展，网络课程已成为当今社会学习的一种重要形式。教学交互是时空分离教学的一个重要环节，是教与学的重要纽带。交互的作用直接影响着学习者的学习质量。本文从交互的重要性阐述了网络课程后台管理的思路，并以具体网络课程“计算机电路基础”的后台管理模式为例介绍了网络课程后台管理的内容及操作方法。
本文介绍基于知识点的远程自主学习辅导系统的开发研究。该系统研究的主要目标是：以基本单元——知识点为基础，构建学习环境，监控学习环境和学习评价环境。此项研究已经初步采用数据挖掘技术，推导出一些教学中的共性问题。系统应用成熟适用的教育理论、网络技术和理论，开发出体现远程教学理念的、为师生乐于使用的远程教学平台。
随着网络信息技术的发展，远程教育已成为世界各国教育体系的一个重要组成部分。近年来，澳大利亚在远程高等教育方面取得了一定的成绩，形成了鲜明的特色。本文以澳大利亚远程高等教育的典范——南昆士兰大学的实践活动为案例，对其一体化双重模式的办学体制、第五代远程教育的教学技术等作了较全面的分析，以期对我国远程高等教育的发展提供借...
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