新年伊始，美国麻省理工学院（MIT）的“公开课程材料”（OCW），作为“知识界的慈善事业”，突然又在一些中国媒体上吸引了人们的“眼球”。报道内容对业内人士来说可能不算什么新闻，本刊去年第10期发表的相关会议综述中也介绍了MIT—OCW最新进展，隋况。尽管MIT竭力与那些“试图通过远程教育及互联网卖教育材料来发财”的公司或大学划清界限...
近年来，在我们的共同努力下，我国的远程教育事业取得了很大的成绩。中国的网络教育从1998年开始，经过八年的发展，已经逐步步入规范化、正规化、注重质量的发展轨道。这是在教育部党组领导下，通过大家的共同努力所取得的成绩，也得到了社会各界的大力支持和帮助。本文就今后网络教育的发展谈一些个人看法。
为了发挥现代远程教育的优势，推动终身教育体系和学习型社会的建设，教育部高等教育司于2006年6月启动“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”（简称“数字化学习港”）教改项目。记者日前就此采访了该项目的负责人、中央广播电视大学副校长、奥鹏远程教育中心主任严冰。
无论是从管理机构还是从办学单位来看,我国的继续教育、成人教育、职业教育及远程教育大都是独立而并存的。本文旨在辨别和分析这四类教育的相互关系及在整个教育体系中的位置。通过文献分析。发现我国对继续教育的对象有五种不同的界定，主要歧义表现在对继续教育学习者的学历要求、职称要求、在职要求的不同。本研究表明，在继续教育对象的界...
本文首先指出目前对网络教育空间的认识存在疑义，接着从历史角度考察空间的内涵，得出其并非事物的绝对存在，而为事物间的相对关系，然后分别在计算机与计算机、人与计算机、人与人三种关系上分析了网络教育空间的特征，并指出不同关系上的网络教育空间彼此依存、不可分割，最后阐述了如何实现网络教育空间的价值。
网络学习社区是在线学习的关键，本文在梳理网络学习社区的相关研究后，确立了网络学习社区的教育性、技术性和社会性三个维度，并针对上述三个维度编写了网络学习社区评价问卷。经因素分析，问卷项目区分度在0.324-0.695之间，内部一致性信度为0.916，表明问卷结构效度良好。问卷研究网络学习社区、探讨网络学习社区与学习绩效关系奠定了基础。
英国开放大学设计了以学习材料、学习服务和学生支持为产品（服务）维、以学术、教育学、媒体制作和服务质量为角度维，以及以质量控制、质量保证和质量提高为过程维的立体质量保证矩阵，以清晰明了的方式表达了对于内部质量保证的思想。这一矩阵对于我国远程教育内瓿质量管理中的个性与共性问题、全面质量问题和对质量运态发展的理解都有着良好...
远程教育教学模式是近年学界较为关注的一个问题，但迄今未能形成一个较为统一而明确的宏观表述。本文通过重构教学过程与教学环节之间的关系，试图提出一个远程教育教学模式的整体性理论框架。同以往观点的根本区别在于把考试和学习支持服务作为过程而不是环节，并由此形成以教学过程、教学支持服务过程、学习过程、考核测评过程等四个过程为支...
远程开放教育条件下，如何利用各种现代化教育手段有效组织教学，满足学习者个性化需求，优化学习过程以提高教育质量，是远程开放教育研究的一个重要课题。本课题以建构主义等现代教育理论为指导，运用实验研究方法、问卷调查法，以中央电大直属学院北京学习中心和南海学习中心为实验基地，就远程开放教育教学组织形式进行了实验性研究，以探索...
本文在分析课程BBS论坛内容和访谈学习者、指导教师的基础上，描述了BBS讨论活动中未能或难以实现学习目标的四类漂移现象，包括问题讨论缺乏深度、讨论活动偏离主题轨迹、讨论内容有大量冗余信息，以及挑起与主题缺乏相关性的无聊话题等。
以计算机网络和多媒体技术为核心的现代远程教育以其跨越时空的优势，为教育落后和经济贫困地区共享优质教育资源、实现教育的跨越式发展提供了广阔的空间。2003年以来，陕西师大网络学院紧紧依靠榆林市12个县区教师进修学校，”在榆林地区面向县乡农村一线积极开展现代远程教育试点工作”，探索了一条在经济落后地区开展远程教育，实现跨越式发...
通过“一个优秀学习者的e-learning退出事件”的个案研究，说明社会心理学在e-learning学习者学习行为研究中的作用与地位；然后从社会心理学视野分析了此事件中学习者的学习行为的发生、发展。变化的过程与原因，明确提出从社会心理学视野研究e-leanling，为我国e—learning实践与研究开拓新的领域。
通过对西部地区农村中小学现代远程教育的成本进行的调查研究，分析了西部地区农村中小学现代远程教育的成本类别及资金来源，提出了降低西部地区农村中小学现代远程教育成本的主要途径。
随着教师教育技术能力水平的不断提高以及信息技术与课程整合进程的不断深入，教师已从纯粹的教育资源使用者变成了教育资源的建设者和应用者，教育资源共建成为当前教育信息化的热点问题。为了更好地激励教师参与到教育资源的建设中来，本文提出了一种教育资源区域共建的策略，并在此基础之上开发了教育资源区域共建平台。
在UNESCO的大力推动下，MIT的“开放课件计划”已在世界范围内掀起了一场“开放式教育资源”（OERs）运动。而OECD的教育创新研究中心所提出的将“开放源代码软件”（OSS）作为开放式教育资源之必要组成部分的观点，又将OERs与OSS紧密地联系在一起，从技术角度为OERs运动提供了更强大的动力。本文以开放源代码在高校中的应用为研究主题，论述了O...
随着计算机网络的兴起，数字学习的概念也应运而生。为了使不同的教学内容及教学方法能够在不同平台上得到应用，有许多国际组织正积极地制订标准规范来解决这样的问题。本文首先介绍现有的各类数字学习标准，并比较以学习活动为关注对象的IMS学习设计（learning design）标准和以学习内容为关注点的学习标准，在此基础上分析数字学习标准的发展...
20世纪以来社区教育在欧美各国都得到了发展。学习国外经验，从我国实际出发，发展我国社区教育，构建终身教育体系，对于完成全面建设小康社会的目标，构建和谐社会，具有非常重要的现实意义。
自20世纪下半叶起，随着信息技术的不断发展和广泛应用，数字化网络越来越深刻地影响和改变着我们的现实世界，逐渐形成一种崭新的社会结构——网络社会，并改变着传统意义上的教学结构和教育本质。在我国，以教育部“现代远程教育工程”的实施为契点，网络学院蓬勃发展，尤其是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的开展，更使得我...
近期，英联邦学习共同体继1994年、1997年之后出版了第三本关于开放和远程教育质量的著作：《建设质量文化》。和前两本书相比，该书突破了以往只关注质量保证外部过程的局限，探寻能够促进机构内部质量文化形成和发展的内部机制。该书的重点不再仅仅是质量控制机制和管理流程，它将读者带入一个新的、更加成熟的质量架构，即质量文化。丹尼尔在...
德国学者Remmele在最近的《欧洲开放、远程和网络学习》杂志中对开放教育资源（OER）的特征和应用问题进行了探讨。Remmele认为OER是Web2．0发展过程中的一个产物，应该被置于一个不同的网络技术背景中来分析它的特征，即与Web2．0特征一致的基于计算机的社会交互与合作背景，而不只是简单的知识存储和萃取。Remmele从成本模式、开放网络、通信...
2007年第一期《INNOVATE》杂志刊登了加拿大国家研究理事会高级研究员Downes先生对Blackboard公司的专利申请和诉讼事件的评论。Blackboard公司于2006年7月份将其学习管理系统的44个特征向美国专利和商标注册办公室申请专利，并即刻向加拿大公司Desire2 Learn提出专利侵权的诉讼；同月Blackboard宣布获得美国专利的学习管理系统将在澳大利亚等多...
2006年最后一期《EDUCAUSE评论》发表了校园计算机项目的创立人格林女士对信息技术在高等教育院校中的作用的反思，该思考是基于2006年6月美国教育部Spellings率领的评估委员会开展的美国高等教育评估而展开的。评估报告中对美国高校中信息技术所扮演的角色给予了温和的批评。报告认为，美国高等教育没有充分发挥信息技术在机构能力建设、提高效...
随着欧洲各国之间交流和合作的不断增加，在欧洲世界创造一个透明的教育和职业资源共享空间的需求日益迫切，为此，欧盟启动互联网项目“Fitfor Europe”，该项目受欧盟职业教育项目——达芬奇项目的支持。项目为期3年，由来自卢森堡、意大利、列支敦士登、德国等16个欧洲国家的专业机构和公司合作开展，并设立咨询委员会。在项目执行期间，项目...
北邮成人高等教育创办于1956年，是全国较早举办函授、夜大学的院校之一。50年间，北邮成人高等教育自主开发了适合成人教育特点，便于自学的函授辅导教材，积累了宝贵的办学经验，教学质量在全国成人教育系统内享有盛誉。由于教育理念和技术的领先，1999年，北邮率先成为国家首批现代远程教育试点院校。自2001年起，北邮成人高等教育在工作中推...
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