自教育部决定实施“现代远程教育工程”以来，“现代远程教育”的“现代”用得相当广泛，但也似乎是个有争议的提法。有人认为，那些有特定目标和内容的项目冠以“现代”未尝不可，但用来界定教育发展分期或教育模式、教育形态，甚至还整出个“传统远程教育”与之相对应，可能就有些值得商榷的问题了。还有人认为，所谓“现代”就是指“基于网络...
2007年《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）把课程、教材建设与资源共享作为“质量工程”的六个方面规划建设项目之一，决定继续推进国家精品课程建设，遴选3000门左右课程，进行重点改革和建设。并计划2007年评审产生650门国家精品课程，其中普通高等学校本科和高职高专课程600门，网络教育课...
建设社会主义新农村的一个重要基础就是广大农民素质的提高，实现农村物质文明和精神文明的协调发展，当前我国农村人口规模大、素质偏低，制约了农村的建设和发展，多种形式开展农民教育、提高农民素质成为国家人力资源开发的重要内容，近年来，国家通过现代远程教育工程来加强农村人才培养，但在实施过程中，也暴露出一些问题，需要我们从政策...
公益性是远程高等教育发展的目标价值所在。远程教育引入市场机制得到迅速发展，但市场导向的远程教育也带来了诸多负面效应。市场机制并不排斥公益性，市场化运作的教育活动能否实现教育的公益性，取决于合理的法律制度安排。在市场机制成熟、政府严格监管的条件下，市场机制不仅不会与公益性对立，反而会成为实现教育公益性的有力手段之一。
现代远程开放教育的运转过程在诸多方面都有别于传统教育，其教学管理模式也应该体现出现代远程开放教育的特点和规律。本文在基层电大八年“人才培养模式改革与开放教育”试点实践的基础上，将教学管理模式归纳总结为七种实践模型，即：作为基础的系统管理实践模型、作为前提的计划管理实践模型、作为重点的对象管理实践模型、作为关键的过程管...
在早期的成人学习研究中，心理学和成人教育学作出了重要贡献。20世纪末成人学习的多学科研究应运而生，诸多学者从管理学、技术学、脑科学、哲学、社会学等多学科视角对成人学习进行了广泛而深入的探究。树立学科意识，明确研究的对象和边界是未来成人学习的多学科研究面临的挑战和需要解决的问题。
最近，中央广播电视大学在全国电大开展学科论文征集活动，“论文内容重点围绕电大开设专业学科领域的研究”。作为一名教师，我对此举双手赞成。长期以来，在学科研究领域，电大教师似乎集体患“失语症”：在各学科的公开出版发行的专业学术杂志上，电大教师的学术声音非常之微弱。因此，中央电大组织这次活动是一个良好的开端。我以为，最大的...
为提高民族地区中小学教师驾驭新课程的能力和水平，教育部于2007年8月2日启动了“援助新疆中小学教师培训计划”，这是教育部今年暑期实施的西部及民族地区教师培训的三大计划之一，新疆有1000多名一线骨干教师将参加这次为期10天的部级培训。
适当的认知负荷水平，是保证远程学习者顺利而有效地学习的关键。本文首先简单介绍了认知负荷理论，并以此为依据分析了远程学习者面临的认知负荷，然后在此基础上，从相关认知负荷和外在认知负荷两方面出发，探讨了利用概念图来减轻远程学习者认知负荷的策略。
认知负荷是影响学习效果与效率的重要因素之一，网络学习环境对学习过程中认知负荷水平可能造成积极和消极的影响。依据网络学习环境的特征，可以通过避免无关的信息加工、激发学习动机、记忆活动转移、认知活动转移等策略减轻认知负荷。
随着因特网的飞速发展，网络教学日益成为教育领域中的一个研究热点。本文以作者参与的一门网络课程为实例，从学习论坛、留言板等协作学习工具被使用频次的角度，具体分析了网络协作工具的应用状况和师生的交互程度。同时，提出一定的教学参考建议。
随着移动计算技术的迅猛发展，移动学习悄然而生。使用轻巧便携的移动设备如手机、PDA等浏览WAP网站资源门渐流行，费用显著降低，这使得移动学习成为可能。深圳电大存好放教育办学过程中，及时发现学生随时随地学习的新需求，通过对移动设备和移动学习的特点分析，结合自身实际情况，建立了基于WAP方式的移动学习网，在实践中取得了良好效果，...
远程学习是一种基于多种媒体资源的学习。因此，教学资源在远程教育中具有极为重要的地位，但教学过程中的教学资源应用问题仍然是现代远程开放教育中一个比较突出的问题。本文从远程开放教育教学过程中教师、学生与教学资源的相互关系出发，分析了当前影响到电大开放教育教学资源有效应用于教学过程的因素，介绍了广东电大在推进教学资源有效应...
2007年7月16日，我国首个全国性职工学习网络资源平台——中华职工学习网开通，网址为：WWW．51xue．org．cn。
学分制已在各级各类学校的教学管理中广泛应用。本文以六所网络教育学院为样本，从学制、学费、学习过程、选课、考试、导师制等6个维度分析了学分制在现代远程教育中应用的现状，并提出了几点学分制在现代远程教育中进一步发展的建议。
本项研究采用问卷调查的方法，以电大开放教育试点专业教师、学生和用人单位为调查对象，深入了解了三类调查对象对学生素质发展现状、发展需求的评价，以及对实施素质教育有效途径及改进措施的意见，据此思考和提出了远程开放教育条件下进一步加强素质教育的工作思路与重点。
随着农村基础教向信息化建设的有序进行，在取得成绩的同时，也发现一蝗不可忽视的问题。只有及时发现问题并采取有效措施妥善解决，形成艮效机制，才能保证农村基础教育信息化建设的良性、稳步、高效运行。本文在对农村基础教育信息化建设情况进行个案调查的基础上，对存在的问题及原因进行了较为深入的分析，并提出了解决问题的对策。
信息化的浪潮在全球范围内风起云涌，使得信息素养已成为每个公民必备的生存能力，如何提升信息素养也日益成为社会各界关注的重要问题。信息技术的隐性课程是相对于显性课程而言的，它对促进信息素养的培育同样有着不可忽视的重要意义。本文在介绍信息素养以及信息技术隐性课程的基础上，阐述了信息技术隐性课程对提升信息素养的促进作用。
2007年7月16日，北京学习型城市网站开通暨北京市民终身学习远程服务中心成立。
随着远程教育研究的不断开展，对远程教育领域学术论文的研究，即远程教育元研究，也日渐显示出其必要性和可行性，一些学者如张伟远、等人于不同时期开展了远程教育元研究。然而，由张伟远和殷丙山所开展的两项研究中均未对得出各项统计数据的方法做出详细的描述。 为了改善远程教育元研究中数据统计的效率，本研究将引入面向文本的智能处理技...
今年6月中旬，欧洲电子学习网络协会在意大利那布勒斯举办了2007年年会。来自世界43个国家的500多名代表参加了会议。本届年会集中探讨了新技术的发展以及技术在促进高等大众教育和终身教育中的作用。
地理网络教学的迅速发展要求网络地图的支持。而WebGIS作为一种高效的地理空间信息软件，有能力支持地理网络教学。本文首先简略介绍了WebGIS的定义及其优势，在此基础上对WebGIS在地理网络教学中可能发挥的教育功能进行了深入分析，并在文章最后给出了一个应用实例。
美国马里兰大学学院大学（University of Maryland University College，UMUC）创建于1947年，自成立之初就定位为美国成人继续教育的高等学府。在致力干保证办学质量的同时，UMUC力争成为在职成人学习者和其他非传统学习者接受高等教育的第一选择，在远程教育的技术应用领域中保持领先地位。该校提供以学生为中心，与职业相关、连贯的优秀课程...
在UMUC众多的课程中，远程教育硕士学位（MDE）课程因其全面的学习支持、严格的质量保证和国际合作的特色，被认为是“学术界里具有实际意义的案例”，并获得多项质量认证和奖励。UMUC负责MDE课程的教师丝苔拉·波尔托博士详细介绍了这门课程的基本情况，特别是MDE在教师的评估和管理、国际合作等方面的经验。
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