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中国远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:2.83

预计审稿周期:1-3个月

中国远程教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:国家开放大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1009-458X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100039
  • 国内刊号:11-4089/G4
  • 邮发代号:2-353
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践纵览|高校网络教育发展战略研究
  • 国际论坛
  • 忧患意识

    现代远程教育工程启动差不多10年了。广播电视大学则将迎来其“而立之年”。电大的发展历程,或者可以说是改革开放以来我国教育事业发展的一个缩影,甚至是我国社会变革的一道轨迹,人们从不同角度、不同层面可以得出不同的判断和结论。

  • 成人学习者能力建设的案例与启示——访“设计持久性的学习活动培训班”的组织者

    2008年6月11日到13日,记者全程采访并体验了一个为期三天的“设计持久性的学习活动培训班”。这期培训班在上海国家会计学院举行,是亚太财经与发展中心同世界银行学院共同策划和实施的“设计持久性的学习活动”系列培训的一部分,旨在帮助学员灵活整合现代信息技术和混合型学习方法,开发适合于成人学习者的有效的培训课程。学员分别来自国家...

  • 第四届全国教育技术学博士生论坛将于10月举行

    为增进全国教育技术学专业博士生学术交流,营造博士生群体创新性学术氛围,搭建研讨平台,培育学术新人,促进教育技术学研究的繁荣,第四届全国教育技术学博士生论坛将于2008年10月18-19日在西北师范大学教育技术与传播学院举行。

  • 总结电大历史经验 看省电大发展走向

    文章总结了省电大30年发展的主要经验和办学特色,分析了在新的社会发展环境下,影响和制约省电大持续发展的内部因素和外部因素,从办学方向、内涵发展、服务功能、系统建设和法规建设等方面,研究分析了省电大总结性评估之后的发展走向,提出了针对性的问题解决方案。

  • 论教育信息系统的演进——兼论教育信息生态的形成

    “教育信息系统”是指把信息看成是教育系统的一个基础性要素,探讨在教育信息化进程中人、信息和信息环境之间相互作用关系与活动的自组织、白适应的系统,而非狭义的物质性的“教育信息软件或产品”系统。“人”与“教育信息环境”这对主要矛盾推动着“教育信息系统”的演进先后经历了教育信息与媒介要素论、教育信息资源与技术论、教育信息环...

  • 以教育生态学视角审视现代远程教育

    教育生态学思想的核心在于把教育看成是一个有机的、复杂的、统一的系统。应当注重用系统、整体的观念去分析整个教育系统与环境之间、教育系统内部各要素之间的关系。文章从教育生态学的视角审视现代远程教育,把现代远程教育视为一个生态系统,分析其系统内物种的组成、影响因子及现代远程教育系统内要素的平衡与发展需要注意的问题。

  • 普通高校成人学历教育停招脱产生

    为构建和谐的成人高等教育招生环境,教育部发出通知,就做好2008年全国成人高校招生工作对各地、各部门和各高校提出要求。

  • 实时和非实时在线讨论与远程英语教学

    本文是一项纵向研究的结果,围绕实时与非实时在线讨论所体现出来的不同语言特点以及学生的反馈意见,探讨对远程英语教学的启示。研究表明,实时在线讨论的口语化特征更为明显,能在一定程度上弥补远程英语学习口语练习不足的缺陷,锻炼用英语思维的习惯,提高阅读速度和即席写作能力;非实时在线讨论有助于培养学生的反思能力,加深对教材的理...

  • 师生在线异步交互行为分析

    网上教学不只是为学生提供学习资源,更重要的是为学生提供在线支持服务。本文以中央电大“语言学概论”课程为研究个案,采用计算机辅助内容分析法,对参与论坛讨论的700多名学生的1800多条信息进行了分析。研究发现:学生的网上认知内容主要集中在“了解”层次上;师生间认知交互所占比例最大,社会性交互比例较小;交互深度主要为“一问一答...

  • 基于远程学习者的三重学习环境设计

    远程成人学习者处于社会/区域环境、交流互动环境、任务操作环境三重学习环境中,对远程学习环境的设计应当坚持以学习者为中心,根据远程学习者对环境的控制程度来划分学习环境的不同层次,从统合支持的角度来设计多重学习环境的构成要素与操作模式。由于远程学习者的学习范式存在掌握学习和建构学习两种不同倾向,因此,学习环境的设计应对这...

  • Moodle平台在线学习障碍因素分析

    本文利用问卷调查和深度访谈的形式对Moodle平台在高校的使用效能进行评估,经过数据分析找出学习者在使用平台过程中的障碍因素并进行深入分析。本文分析了学习者在Moodle平台在线学习中遇到的各种学习障碍,希望可以对于今后Moodle平台的更好推广使用提供参考。

  • 解读Web2.0对大学生校际协作学习的启示

    web2.0正吸引更多人走进数字化、网络化的生存方式和学习方式,并导致人们共同参与、共同创造、共同分享的全民织网时代的到来。Web2.0的互联理念和应用模式与大学生校际协作学习具有内在联系。基于此,文章从校际协作理念、协作学习活动、资源共建共享、协作学习平台四个方面进行了深入的反思,这对校际协作学习环境与学习活动设计具有重要启...

  • 国家专项经费支持30万教师直接参训数百万教师通过光盘和网络学习

    2008年中小学教师部级培训计划近日在京启动,标志着这一由国家给予专项经费支持、直接参训教师30多万人、数百万教师通过光盘、网络学习的重要示范项目正式实施。

  • 湖南省小学信息化教育状况调查研究

    通过问卷调查和个别访谈等研究形式,分析湖南基础教育信息化建设和应用的现状,探讨湖南小学教育信息化发展中存在的问题,寻求更具实践性和建设性的方案,探索湖南小学教育信息化的发展道路,为湖南乃至全国其他中部地区的各级教育部门制定小学教育信息化发展规划提供有效的决策支持,也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。

  • UNDP403项目可持续发展策略研究

    UNDP403项目实施以来,历经5年,取得较好的成果。面对现状,以“农远项目”发展为契机,如何对UNDP403项目进一步提升和完善就显得尤为重要。本文提出一些可持续发展的举措,希望对当地教育事业有一定的促进作用。

  • 国外远程教育机构运作研究

    远程教育机构的运作研究是远程教育研究的一个热门专题。本文通过研究国外远程教育机构运作的成功案例,勾勒出远程教育机构运作的基本框架,从四个层面归纳了运作问题的十个基本要素。笔者从教育学、经济学、管理学等多个视角出发,对运作要素以及要素之间存在的关系进行探讨和研究,从中获得远程教育运作问题的有益启示。

  • 全国电大科研工作会暨远程教育文化建设课题研讨会在哈尔滨举行

    6月14日,2008年全国电大科研工作会暨远程教育文化建设课题研讨会在哈尔滨召开。来自中央电大和各省级电大主管科研工作的校领导和科研部门负责人参加了本次会议。黑龙江省教育厅及哈尔滨市政府领导出席会议并发表讲话,教育部科技司司长谢焕忠教授、中央电大葛道凯校长、孙绿怡副校长和张少刚校长助理在会上作了专题报告。

  • 利用学习设计技术促进OER的应用与设计

    英国开放大学(OUUK)教育技术研究所发行的《教育中的交互媒体》杂志今年5月推出了“开放教育内容相关研究”专刊。基于OUUK的学习设计项目研究,英国开放大学教育技术研究所的Gra inne和Martin提出了一种设计和应用开放教育资源(OER)的新思路。在其文章中,作者认为OER的价值主要在于资源的重新使用及其应用方法的分享,

  • UNESCO教育计划国际研究所OER应用兴趣报告

    近期,UNESCO教育计划国际研究所(IIEP)了他们于2005年至2007年组织的OER项目报告,该项目通过邀请联合国成员国代表形成OER专题社区,对OER的应用等相关问题进行在线交流与讨论,定义各国关于OER应用和发展的兴趣与看法。超过半数以上的联合国成员国的代表(共600多人)参与了本次讨论。

  • 课程管理系统对教学是促进还是限制?

    Lisa M.Lane在新一期的EDUCAUSE Quarterly中对目前美国高校中普遍应用的课程管理系统软件(CMS),如Blackboard、WebCT,提出质疑。她认为这些系统通常会限制大学教师教学方法的应用及其教学创新。Lisa分析指出,高校购买各类CMS的决策主要由技术主管和行政人员作出,他们购买系统的主要目的往往是管理资源而不是改善教学。

  • 基于交互距离理论构建学习管理系统

    学习和在线教学多媒体教育资源社区主办的《在线学习与教学》杂志今年6月刊以“下一代学习/课程管理系统”为主题组织系列文章,其中一篇,“远程教育者”网站创办人、美国圣地亚哥州立大学Farhad Saba教授基于穆尔提出的“交互距离理论”对下一代学习管理系统框架进行了构想。Saba指出,

  • 国际第五届终身学习会议在澳大利亚举行

    2008年6月16日至l9日,国际第五届终身学习会议在澳大利亚举行,本次会议由中昆士兰大学承办.来自世界各地的行业代表、决策者和终身学习者参加了本次会议。大会的主题为“终身学习:反思成功、勾勒未来”。围绕该主题,大会设置了教育机会获得与教育公平、政策制定和应用、质量保证、社会和政治公平、学生流失与保持、学习社区、协作与合作伙...

  • 2008年移动学习国际会议将在英国召开

    MLearn是国际上第一个关注移动学习的国际性会议,被公认为该领域最具影响力的国际盛会。2008年移动学习会议将由英格兰伍尔弗汉普顿大学的计算机信息技术学院承办,于10月7日到10日在英格兰希罗普郡召开。本次盛会设置如下四个主题:移动学习、移动知识、移动科学,包括移动交流的语言,

  • 英文目录、摘要译者

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