总理关于制定国家中长期教育改革和发展规划纲要的讲话日前全文发表。作为“指导未来教育改革和发展的纲领性文件”,“规划纲要”看来注定会成为2009年中国教育发展的关键词。本刊卷首曾指出,远程教育应该有充分理由对规划纲要抱有期待。尽管许多较深层次问题不太可能很快解决,但规划纲要在发展目标、战略及政策举措等方面能否有新的突破,
数字化学习以及数字化学习在学习型社会建设中的作用,正在随着学习型社会建设向纵深推进而日益受到广泛关注,作为我国现代远程教育的骨干力量和推进全民学习、终身学习的重要支撑,广播电视大学面对着历史性的机遇,也面对着前所未有的严峻挑战。如何进行创新探索,如何进一步梳理与解决功能定位和发展模式等深层次问题,成为电大系统,包括中...
沉浸感是虚拟交互中经常呈现的一种状态。本文在研究和揭示虚拟交互、沉浸感学习其内在动力的基础上,论述了沉浸感、沉浸式交互与成人学习者“学习内存”的关系,并对成人学习者“学习内存”的构成、功能与拓展作了一定的阐述,分析探讨了虚拟交互与学习过程中,构建成人学习者沉浸感学习的依据、要素与实施策略。
本文试图比较知识组织手段服务教育的现状,提出采取高端的知识组织和表现手段——语义网和本体构造及可视化技术,来创建传统课件、课程资源两分天下之外的第三世界——学科专业课程的“领域知识系统”,创建新型网络教育平台:提高资源结构化、提供知识挖掘、知识推送服务,把学科教学纳入教育学模式(如融入教育目标分类本体),全面提升学习...
本文围绕近年来在教育技术领域出现的数字化学习、移动学习、泛在学习、混合学习、1:1的数字学习等几个学习概念进行了比较和详细解析,并提出南这几个概念引发的理性思考和它们为教育技术、远程学习发展所带来的启示。
在线学习活动研究已经成为远程教育领域的研究热点。然而,对于在线学习活动的本质,以及该领域研究所应遵循的理论基础,目前还缺乏针对性的研究。本研究建立在广泛调研在线学习活动领域国内外学术期刊文献的基础上,通过归纳国内外相关研究成果,尝试探究在线学习活动的本质、内在属性及其基本要素,并对在线学习活动研究的重要理论依据进行阐...
远程开放教育的办学模式和远程学习者的自主学习特征,决定了远程学习者比普通学生掌握和运用学习策略提高学习效率、学习质量更具有特殊性和重要性。在基于远程开放教育学习者的学习特征分析基础上,本文认为对学习策略的全程指导应该成为学生学习服务支持体系的重要因素,提出把《学习策略》作为一门必修课程纳入课程计划,转变教师教学观念、...
本文在浙江大学远程教育学院有关网络教育“四学期制”改革实践的基础上,分析了“四学期制”在实施过程中出现的部分问题,归纳了其相对于传统的两学期制而存在的优点与弱点,总结了学期制度改革所取得的主要经验,并进一步提出了“四学期制”未来发展趋向的设想。
根据文献研究、问卷调查、实地调研和访谈,分析了山东省区域教育信息化应用中的城乡差异及其产生的原因,并基于研究结果的分析,从促进教育信息化整体推进和均衡发展的角度提出了相应建议。
本文以生态学观点为切入点将信息技术与课程整合的过程界定为信息技术应用子系统与整合实施子系统两部分。在信息技术与课程整合的过程中,应以保证适应性为前提达到系统的平衡状态。
2008年12月31日,“北京师范大学教育技术学科成立30周年暨教育技术学院成立4周年”庆祝大会在北京师范大学举行。中国工程院院士、教育部高等教育司司长张尧学,中国工程院院士李幼平,教育部高教司远程与继续教育处处长刘英出席庆祝大会并表示祝贺.
本文在研究信息技术学习、教育和培训质量保障体系标准的基础上,结合华中师范大学开展免费师范生教育的契机,依据质量保障活动模型,利用质量方法描述参考框架(RFDQ)的过程模型进行免费师范生学习管理平台的需求分析和框架分析。
美国社区学院被公认为世界最成功的社区高等教育模式之一,在我国也有所借鉴与效仿。本文通过因素分析的方法发现,美国式社区学院的发展有其特殊的土壤,其诞生和成长的部分条件在中国或不成熟、或不具备。因此,在借鉴其成功经验的同时,不宜简单移植,对社区学院模式的推广也应持谨慎态度。
在2008年11月底召开的英联邦大学协会首脑会议中,约翰·丹尼尔爵士与Alluri在会中作了题为“大学与社区联合起来促进农村地区发展”的报告。报告介绍了COL及其合作伙伴共同开发的农民终身学习模式(简称L3模式),该模式将大学与村镇社区联合起来帮助农民改善生活现状。模式是基于COL多年对印度农村地区信息技术应用与影响的行动研究最终开发而...
EDUCAUSE技术委员会(EETC)2008年11、12月刊了题为《未来信息技术概览:当前遍布四处的绿色计算、移动定位及质量管理到底是什么?》的报告。报告主要介绍了五种具有较大应用前景的技术,分别为:增强数据中心计算成本效率的绿色企业计算技术,主要基于手机的可动态获取用户位置信息、
2008年12月4日,英国文化委员会(The British Council)发表声明,称其担忧经济低迷会消减其它国家学生来英国学习的机会,但英国开放大学商学院通过为将近70个国家的约43,000名学生提供相关商业和管理学教育的方式有效地抵挡了这场经济危机的影响,显现出相对于传统高等教育的竞争优势。
国际学习技术论坛(LATWF)旨在使全球决策者一致认可技术在教育中的重要价值,因此已成为全球教育政策制定者及教育实践领军人物交流信息,并就政策制定及当前教育中技术应用情况进行评价与探讨的重要国际平台。2009年1月12日~14日,国际学习技术论坛将于伦敦英国女王伊丽莎白二世会议中心举行,
2009年被欧盟定义为欧洲创新年,欧盟希望通过在这一年分享成功的创新实践、激励创新的教育和研究,推动政策讨论与发展等活动,让创新成为提升个人、组织、企业和社会能力的关键因素。在这样的背案下,6月10目~13日,欧洲远程和电子学习网络以“学习社区中的创新”为主题在波兰格丹斯克召开本年度年会将具有特殊意义。