媒体的责任说起来很多，而网络时代的媒体责任，简单说来，就是在信息泛滥扭曲、真假混淆、人鬼莫辨的网络环境中，秉着事实与正义行使话语权，倡导真善美，促进公共利益，这便是其社会责任了。
一个行业真正形成的标志，是自我认同的形成。自我认同要求有现实依据的自尊、自信。远程教育十年发展或更长时间以来，诠释的正是这样一个“寻求自我”的过程。
开一场会，会议发言只是其主要部分之一，是为筋骨；会议间的思考与社交活动是另一部分，是为血肉；会议组织与布置是其三，是为形态；发言、社交、会务与环境布置之间的呼应与共振，所产生的效应，虽非实质，但却真实，笼罩全场，是为神气。一次会议，若是以上几个方面皆能服人，便不失为良材美质。再能一届届持续下去，则如人的年岁积累，随时...
普通高校开展网络教育十年了，今后将往何处去，与她有千丝万缕关联的继续教育又将往何处去，12月17号的高校网络及继续教育发展高峰论坛上，演讲嘉宾各自抒发了自己的想法。
以往我总是以演讲者的身份来参会，这次是以主持人的身份，如果是我讲的话，我会讲远程教育未来应该怎么去做。中国的远程教育前进十年，取得了很多成绩，这包括电大和高校远程教育两条线的实验。现在我们也看到电大整个体系都很兴奋，因为发展很快，但是我认为远程教育的进一步发展，如果定位于成人学历教育为主题，定位于一个不是朝阳的教育事...
从一味地追求台湾E-Learning经验以及E-Learning提供商到处宣讲、布道，到实施E—Learning企业边实践边介绍推进实施方案过程中所遇到问题是如何解决的，再到成功实施E—Learning企业及提供商的经验介绍，中国E—Learning的发展过程并不漫长；尽管还存在着这样那样的问题，但已经迈过了孕育期，正处于通往成熟的路上。现在，针对学习者多元化的...
论坛上，主持人田克美把年轻的演讲嘉宾——中国移动广东公司培训经理韦国兵称作“小U”（U—Learning），而把自己称为“老E”（E—Learning）。 田克美，中国邮政集团公司培训中心副主任，石家庄邮电职业技术学院副院长，从1999年开始研究远程教育，主持完成了包括“中国邮政远程教育培训网”在内的多个全国性信息工程建设项目。
这次“E—Legaming发展高峰论坛”的主题是“E—Learning行业发展新进展”，在网络技术不断发展的今天，学习摆在了十分重要的位置。实践证明学习不是一件轻松的事情，如何学习值得研究。“学”是模防，“习”是感悟。我认为“E—Learning发展高峰论坛”的价值就是讨论如何去学习，如何开展E—Learning。我们所处的崭新时代赋予学习新的内涵，学...
ATA公司连续多年参展”中国国际远程教育大会”，希望展示ATA公司在远程教育业务方面的发展动态与成绩，推介ATA公司的最新产品与服务，学习了解中国远程教育发展最新动态信息和相关企业所取得的成功经验，更好地服务于中国远程教育的发展．为中国远程教育做出更大的贡献。参加“2009中国国际远程教育大会”,ATA公司达到了预期目标。
在全国各个行业进行的行业培训，尤其是近年来开展的远程培训，由于多方面的原因，外界一直对其知之甚少。12月17日下午，在中苑宾馆恒苑厅举办的“行业培训及干部教育发展高峰论坛”，为行业培训提供了一个展示的平台，也打开了一扇与外界合作交流的窗口。
在这个论坛上，不知为何嘉宾发言的讲台一直不稳，当嘉宾讲到兴奋处手舞足蹈的时候，讲台也就随之发出哒、哒的声音。陈宇在发言中的一句“远程教育一直不成功”，引起了行业实践者的不平。当王虹桥发言的时候，他借“台”发挥，“陈老师说远程教育不成功，但我觉得，我们的行业培训正如这个讲台一样，虽然不稳，虽然晃来晃去，但毕竟已经搭建了...
通过今天的论坛，尤其是几位嘉宾的发言，我感觉与会者都很受震撼。在王虹桥老师介绍煤炭行业情况的时候，全场鸦雀无声。他提供的一组一组数字，特别是他提到在煤炭行业里，为那么多知识层次不是很高的弱势群体，搭建了煤炭现代远程教育培训网这个平台，培训了几百万的员工，让人很受感动。网梯公司对残疾人、奥运志愿者的培训；教育干部培训网...
在在线培训业，尤其是企业在线培训业内，有一个奇怪的现象：“绩效”不买“培训”的账。这种潜规则，业内人士已见怪不怪。但与此同时，业界有识之士却在努力探索，如何让“绩效”买“培训”的账。实际上，这关系到该怎样评判培训的效益、效果、效率，以及它们该如何度量的问题，即如何评判如何保证“效度”的问题。
如果教育服务是一个产业，那么其中的服务到底是什么？在12月18日上午召开的远程教育与教育服务业发展高峰论坛上，浙江大学电子服务研究中心主任陈德人教授用相当长的篇幅给服务下了定义：服务是行动、过程和表现，包括所有产出为非有形产品或构建品的全部，通常在生产时被消费，并以便捷、愉悦、省时、舒适或健康的形式提供附加价值。他的这个...
每一年大会都会衍生出别样的功能，这一次成为了老朋友相聚的平台。本次论坛上北京金景赛斯科技发展有限公司董事长兼CEO陈忠苏在提问中感叹，他与演讲嘉宾宜信汇才商务顾问有限公司（北京）CEO唐宁十年前在美国是同事，十年后第一次相见竟然是在远程教育大会上，他对老同事与自己同在一个行业里发展，并找到了各自的事业发展点而感到高兴。
这个论坛六个发言，我一个一个听下来以后有很深的感触，这种感触就是教育服务业确实是一个产业链，有人在做教育，有了教育就有了教育的服务，当教育者在做教育服务的时候，他想要做好，就开始产生了一批热心人，这就是服务于教育的公司。
无论是出于企业的实际需要，还是E—Learning的独特优势，总之，在建设学习型社会的大背景下，E—Learning和企业大学构建的关系越来越紧密，E—Learning在企业大学中发挥着越来越重要的作用。
中国是个有着悠久考试历史的国家，近年来每次高考、公务员考试、英语四六级考试结束后，和作弊相关的新闻就会随之而来，一些高科技的作弊工具更是让大家望而生叹。无疑，如何保证考试的客观性和真实性已经成为社会的焦点问题。有趣的是，这个话题在“E-Learning与企业大学建设高峰论坛”上反复被提及，缘于一位嘉宾有关“建立岗位资格体系”的...
今天我们的论坛非常成功。围绕着“E—Learning时代的企业大学构建”的主题，演讲嘉宾与代表们进行了深度互动，听、讲双方应该都获益匪浅。 首先是北京大学企业与教育研究中心吴峰主任做了有关企业E—Learn—ing的调研报告。通过调研，吴主任建构了一个企业E．Learning的评估指标体系。我近年来也在做评估研究，深知评估很重要但也很难做。
我们参加此次中国远程教育大会的1初衷主要是想更多地了解今年远程教育的新动态和发展现状．以及相关企业在远程教育方面的近况和进展。我们最大的收获就是更深一步了解了目前远程教育的发展规模和潜力．看到不少新兴的远程教育企业，并在此次大会上有机会互相了解，互相探讨．也让我了解到不少新的理念和新的技术．这对我们公司以后的发展很有...
12月18日上午开幕的“资源建设与技术发展高峰论坛”，与去年的资源论坛相比，有着很多的相同之处：同样的中苑宾馆，同样的恒苑厅，同样的论坛布置。但也有更多的不同，最大的变化是参会人数剧增。与去年的参会者寥寥无几相对照，今年的恒苑厅不仅座无虚席，连大厅的过道上都挤满了听讲的人群。他们有的来自教育部、高校网院、学习中心，有的来...
古登堡是德国人，他是西方活字印刷机的发明人。在1450—1460年期间，他利用古登堡印刷机印刷了200本圣经，被称为“古登堡圣经”，是世界图书收藏界最珍贵的藏品。美国大片《后天》中有一个镜头，一群人在纽约公立图书馆烧书取暖，其中一位死死地抱着一本书不许别人烧，那本书就是“古登堡圣经”。
此次盛会规模大，专业性强．服务周到．各个分论坛井然有序，让我们受益匪浅。我们也达到了树立全景赛斯企业形象．了解行业发展情况，接触客户的参会初衷．
这六十年来的教育，我简单总结一下它的成就，最大的成绩就是解决了一个穷国办大教育的难题。其次，为国家经济社会发展输送了一大批人才，为改革开放和各项事业提供了有力的支持。第三，教师队伍不断壮大，素质也在逐步提高。第四，教育的布局和结构不断地按照经济社会发展的需要进行调整，日趋合理。第五，教育理论研究也取得了一定的成果。
借助远程教育的年度大会，了解了国内远程教育发展动态、专家们的最新研究成果；同时．也通过此次会议推广企业的经营理念及产品．并与同行进行交流信息，共同为中国远程教育的发展尽一份绵薄之力．我们基本达到了参会目标。
关于我们面临的背景、竞争和挑战，我要强调的是问题突出，要有危机意识。第一，我国高等教育在国际上的位置很靠后。第二，我国研究人员占全体工作者的比例也比较低。我们国家在人才竞争中存在着巨大的危机。发达国家已经迈入知识经济社会，而我们国家仍处于工业化中期，教育发展和人才培养面临着双重挑战。在人才激烈的国际竞争中，我国始终存...
2010年远程教育就要五十年了，那么远程教育如何回归呢？我们要发展电大教育，推进学习型社会建设。远程教育未来的发展是什么？应该是终身学习，25岁以前是学校教育，25岁以后，就是大量的全民学习、继续教育，我们的发展空间在这里，包括老龄化的休闲学习等等。过去我们把注意力都集中在学校，但是未来我们的关注度是全体人民的教育。
易宝支付2003年成立，是国内领先的第三方支付服务公司，公司从创业到现在，一直创新地提出了很多支付的产品和解决方案，我们致力于绿色支付，快乐生活，通过我们的平台，可以让用户方便地通过各种终端手段来支付各种费用，帮助远程机构归聚资金，这是我们提供的服务之一。易宝支付长期以来非常关注远程教育事业，也提供了很多的产品和服务。
网络教学发展的时间并不长，在2002年的时候，我曾经问过学生想不想学习网络课程，他们都板着脸，说我不会学网络课程，第一我不喜欢电脑，第二当时的网络技术也不是那么方便，大家一说网络教学都是摇头的，这是十年以前的情况。到了2005年你如果再问学生，你想不想要学习网络课程，那么态度就好多了，大部分学生说，最好有一点网络教学，还是面...
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