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中国远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:2.83

预计审稿周期:1-3个月

中国远程教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:国家开放大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1009-458X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100039
  • 国内刊号:11-4089/G4
  • 邮发代号:2-353
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践纵览|高校网络教育发展战略研究
  • 国际论坛
  • 欲说还休

    年初,一则来自麻省理工学院的新闻受到教育界人士的关注。这所著名学府要举行持续150天的150周年校庆活动。声称“不但要向以往的成就和贡献者致敬,而且将举行严肃的反思活动,思考如何继续走近研究的前沿及世界面临的最紧迫的问题”。

  • 学者视角中的开放大学——第七次“中国远程教育专家论坛”综述

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,强调要加快发展继续教育、建立健全继续教育体制机制、构建灵活开放的终身教育体系,

  • 抓住机遇,实现我国现代远程教育的历史性跨越

    现代远程开放教育将是我国教育发展新的重要增长点。中国的广播电视大学做出了重要的历史贡献,开放大学的建设不是广播电视大学的翻牌,而是要有新的理念,以改革创新的精神,促进广播电视大学向开放大学实现实质性的历史新跨越。在广播电视大学向现代开放大学转型过程中,应当着重探索信息技术和教育的深度融合,重视研究当今信息技术发展的新...

  • 国家开放大学网络平台研发取得积极进展

    据悉,国家开放大学网络平台研发工作取得积极进展,目前网络平台基础架构已开发完成。中央电大将于下半年在部分省级电大及中央电大直属学院启动试点运行工作。

  • 探索中国开放大学建设的独特发展模式

    远程开放教育同经济发展状况、社会文化传统和技术发展水平密切相关,各国开放大学的建设在定位、任务和运行方面具有不同的模式。中国的开放大学建设,尤其是国家开放大学功能定位的确立,应当建立在认真研究与把握高等教育供求关系的变化和继续教育、终身学习的社会需求不断增长态势的基础之上。在建设国家开放大学的过程中,应强化学术共同体...

  • 落实《教育规划纲要》的一项重大战略工程——关于构建国家开放大学体系的思考

    终身学习理念是国家开放大学体系建设的灵魂;国家开放大学体系是建设学习型社会的基础;《教育规划纲要》是同家开放大学体系建设的纲领性文献;推进继续教育是国家开放大学体系的重大历史责任;明确指导思想是把握罔家开放大学体系建设正确方向的关键;科学定位是确保国家开放大学体系具有一流服务功能的前提;亟待采取有力措施,加快推进国家...

  • 继续教育改革和发展座谈会在京举行

    2011年4月14日,继续教育改革和发展座谈会在京举行,会议主题是:贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,构建灵活开放的终身教育体系,促进各类优质资源的开放共享,推动继续教育体制机制的改革创新。来自普通高校、成人高校、网络教育学院、广播电视大学系统、高等教育自学考试系统、行业部委、企业、研究机构和教育行政部门的代表参...

  • 根植大学理念 创新开放教育——浅论开放大学的定位、建设与发展

    在多元化社会中,高等教育体系应该是多元化的,既包括学术型教育,也包括惠及大众的大众化教育,以满足社会多层次的需求。开放大学应当是以学科建设和发展为基础、适应社会发展需求的应用型大学,是以提供扩展知识、提升素质为目标的大众化教育的普适性大学。对于开放大学来说,应用性和普适性是重点,学术性是根。开放大学要有学术性,要进行...

  • 开放大学的内涵与体制机制创新

    当前,各个方面应当从吲家层面上思考开放大学的建设问题。作为大学,开放大学应当是具有高等学校属性的、独立的办学主体和实体,具有相应的学历学位授予权。开放大学的主要功能是办学和服务,应大力发展非学历教育,稳步发展学历教育,服务于2020年国家教育改革发展总目标,服务于构建终身教育体系和学习型社会的需要,服务于扩大开放和搭建终...

  • 欧洲学分体系中ECTS和ECVET的分析与启示

    欧洲学分体系是世界范围内发展最早、试验较为成功的学分互认体系,对其进行深入分析与总结,可为我国远程教育领域学分互认体系建设的研究与实践提供有益参考。欧洲学分体系根据其应用范围,分为ECTS和ECVET两个系统。对两个系统深入分析和对比发现,两者虽然在定位、内容等方面存在差异,但其共同点在于都是欧洲学分体系的核心经验与成果,主...

  • 从加拿大的远程教育发展趋势看开放大学的文化使命(上)

    加拿大各开放大学在传播本国文明、打造覆盖世界各地的远程教育校园文化过程中,践行着其特定的文化使命。其主要表现是:在远程教育课程文化建设上,呈现出“本土化”、“技能化”、“民族化”的发展趋势,在校园文化的建设上显示出“全球化”、“殖民化”、“产业化”的发展趋势。其办学实践表明:只有立足发展课程文化,不断拓展校园文化空间...

  • 高招调查数据显示高考生源持续下降

    中国教育在线近曰《2011年高招调查报告》,数据显示,在高考生源持续下降的情况下,部分高校将因生源枯竭面临生存挑战。报告称,由于人口出生率的下降,全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后,开始全面下降,最近两年累计下降了200万,并呈现速度加快趋势,这一态势将可能延续至2017到2020年前后。

  • 实践研究与远程教育教师的发展

    远程教自教师是远程教育发展的动力之源和关键所在。加强师资队伍建设是远程教育发展战略的重点,提升科研能力是远程教育教师发展的关键。我罔远程教育与教师发展的实践,表征与印证了实践探索是远程教育发展的成功之路,而实践研究是远程教育教师发展的有效途径。在不断深化推进实践研究的过程中,远程教育教师的科研素养、发展能力及自身价值...

  • 远程开放教育英语学习者辍学研究

    本研究针对广东地区远程开放教育英语本科辍学者,采用个体访谈形式调查、剖析辍学者辍学的心理动因,对辍学现象进行全方位的“深描”,试图通过辍学者的个人体验和意义闸释,探求远程英语学习者的辍学原因。对访谈内容采用内容分析方法进行分析。研究发现,影响远程开放教育英语本科学习者放弃学业的主要因素是:情感在场的影响、情感交互程度...

  • 远程英语教学隐性知识的培养研究

    本文尝试将隐性知识理论引入远程英语教学实践,从分析远程教育体系中隐件知识的类别开始,考察隐性知识理论对英语专业教学的指导意义。文章重点介绍了远程英语文学课程教学中以培养学生隐性知识为目标的教学活动设计,及其在“目标呈现、问题设置、引导实践、临控反思”这一教学路径中的具体实施,以探求隐性知识理论对远程外语教学的启示。

  • 知识管理视野中的网络自主学习情境设计

    本文在引入中国知识管理领域的第一个国家标准《知识管理框架》的基础上,结合知识转化SECI模型,设计调查问卷,对在校大学生进行问卷调查。从知识管理的视知分析现有网络自主学习中有关知识获取、知识存储、知识分享、知识运用的情境创设情况,提出了网络自主学习情境设计的四点建议:加强包含隐性知识的学习资源的建设;加强学习伙伴的稳定性...

  • 网络学习自我评价探究

    在网络学习中,自我评价对学习者具有重要的意义。但受学习者自我评价意识淡薄以及自我评价能力不足的制约,自我评价很难落实在学习者的整个自主学习过程中。为了促进网络学刊中学习者的自我评价,在自我评价中应注重评价的过程性、调控性和实时性,并从网络学习能力等多方面构建自我评价的考量要素。

  • 社区教育需求导向研究——基于电大参与社区教育的实践与思考

    需求产生动机,动机指导行为。社区教育的发展很大程度取决于社区成员不同学习需求的满足,加强需求导向研究是推动社区教育普及和发展的重要保证。本文从探讨加强需求研究的必要性入手,分析当前社区成员的需求动态,提出更好适应社区教育需求的对策建议,以期推动社区教育的进一步发展。

  • 共享资源 合作共赢——基层电大开展社区教育的路径探索

    本文立足于现阶段基层电大开展社区教育的情况,在对社区教育的特性、电大开展社区教育的优势和社会教育资源分析的基础上,提出优质教育资源共享与多种优势互补的观点、充分利用社会教育资源开展社区教育工作的观点。同时,提出合作开展社区教育时应遵循的公益性、多赢性、微利性、收益多样性、项目推进原则,强调了在具体工作中应注意的问题,...

  • 精品课程开发的生成性策略浅析

    随着精品课程的规模建设与普遍使用,其教学效益备受关注,生成性策略成为精品课程的开发理念之一。高校新一轮精品课程开发的生成性策略落实在精品课程建设的生成性资源设计、生成性教学设计和生成性学习设计三方面,并能有效改善精品课程的开发效益。

  • JUNG:一种实现社会网络分析自动化分析的框架

    社会网络分析在许多研究领域开始用于网络社区中人际交流的研究,但目前的研究大多是基于手工数据收集和分析,只能进行静态网络结构的分析。JUNG提供了一种公共和可扩展的框架来实现数据的建模,分析和可视化展示并能够被绘制成图形或网络,可以用于社会网络分析、Web流量分析、图论的理论推导以及关系类型数据的数据挖掘等等。文章介绍了JUNG...

  • PLC远程在线实训系统的研究与实践

    本文介绍了基于Internet技术的PLC远程实训系统的构建。该系统采用工业通讯模块和网络安全协议,依托Internet和SiemensPLC强大的通讯能力,进行数据传送,真正实现了远程PLC的在线访问。该系统可在远程对实训室中PLC进行访问,通过现场视频直接观察PLC及控制对象的动作,完成在线监控、调试等工作。

  • 第17届斯隆联盟在线学习国际年会将在美国举行

    第17届斯隆联盟在线学习国际年会将于2011年11月16日至18日在美国佛罗里达州举行。大会的主题是“新媒体生态下的在线学习、教学与研究”,大会将关注以下领域的研究、应用和实践:

  • 安德森和卓恩提出远程教育分代新分类

    近期,阿萨巴斯卡大学远程教育研究所安德森(Terry Anderson)和卓恩(Jon Dron)在最新一期《开放与远程学习研究国际展望》中探索远程教育系统新分代。

  • 开放教育实践的障碍和促动因素专业调查

    乌尔姆大学数字化学习中心主任Stefanie Panke基于文献研究,刨建了一个在线调查以期反映和分享专业知识和开放教育资源经验,此研究的目的在于邀请研究者和实践者共享他们的相关想法。调查问卷由26个问题组成,

  • 新书简介:《转型中的远程教育和数字化学习——学习创新、技术和社会挑战》

    最近10年间,信息通讯技术的飞速发展及其对学习世界的影响深刻改变着各级教育中的教学模式、教学情境和价值观。除了学术认识和实践知识的巩固,工具和实践的专业化已成为这些年来的主要问题。

  • 英文摘要

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