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中国远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:2.83

预计审稿周期:1-3个月

中国远程教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:国家开放大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1009-458X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100039
  • 国内刊号:11-4089/G4
  • 邮发代号:2-353
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践纵览|高校网络教育发展战略研究
  • 国际论坛
  • 新一轮教育改革与远程开放教育的发展(六):建设与发展远程教育公共服务体系 有利于搭建全民终身学习平台

    本世纪以来,伴随着我国网络教育的蓬勃发展出现了一个令人瞩目的新生事物——远程教育公共服务体系。这个为远程教育的办学者与学习者提供社会化服务的新型业态的产生并不是空穴来风。而是有着深刻的起因:一是网络教育办学主体的多元化,为避免远程教育资源重复建设,加强对学习过程的管理与服务,远程教育公共服务提上日程;

  • 基于务联网的云服务平台——新一代现代教育公共服务体系架构

    就像大规模的集成制造代替分散的农林耕作实现了人类从“农业经济”到“工业经济”的发展一样,信息技术50多年来的快速发展和广泛应用实现了人类从“体力的延伸”到“脑力的延伸”的进化,成为促进一个国家从“工业经济”向“服务经济”转化的主要动力。公共服务体系也从无到有、从小到大、从初级到高级在发生深远的变化。面向现代教育领域的下...

  • 公共服务体系或将成为网络教育发展改革的突破口

    我国高校网络教育形成了两类办学体系、三类校外学习支持服务体系。公共服务体系其实就是一个资源共享的概念,也是一种教育超市/学习超市,可以用“数字化学习港”和“学分银联”来表征。我国网络教育公共服务体系主要经历了行政推展和内涵拓展阶段,奥鹏、弘成和知金是业界公认的全国性公共服务体系的典型代表;

  • 努力建设系统内外部相结合的新型公共服务体系

    国家开放大学建设方案把服务模式改革作为其大学建设的五大重点改革之一,明确提出“适应国家终身教育体系建设和学习型社会建设的需要,改革过分依赖系统内部办学的传统服务模式,建立内部远程学习支持服务和外部公共服务相结合的新模式”。

  • 远程开放教育公共支持服务的社会化改革和发展

    教育和人类社会相伴而生,学习型社会建设呼唤远程开放教育社会化公共支持服务。在这个经济全球化、社会快速发展的信息时代,教育公益性和产业性的双重特征日趋明显,广大社会成员的多样化教育需求日趋增长,我国十二五规划纲要中明确提出要“改革基本公共服务提供方式,引入竞争机制,扩大购买服务,实现提供主体和提供方式多元化。推进非基本...

  • 远程教育与社会化公共服务

    远程教育公共服务体系的诞生,开辟了我国教育服务业的新模式,远程教育公共服务体系已经成为我国构建终身教育体系,发展多层次、交互式网络教育培训体系的重要组成部分。作为国家首个认定的远程教育公共服务体系,奥鹏远程教育正在努力实践着远程教育公共服务体系的历史使命。

  • 在实践中探索破解瓶颈问题的路径

    对过去十余年来远程教育公共服务体系建设探索及其进展,有必要放在中国社会及教育事业发展进程,放在国家实施现代远程教育工程及广播电视大学改革和发展的战略全局中,包括国家实施信息化发展战略和推进现代服务业发展的进程中考察,或许会有新的认识和新的判断。

  • 远程合作学习项目的发展回顾与模式总结

    远程合作学习项目在国内开展已有十余年,对这期间的项目经验和问题进行总结能够给后续的项目开展带来启示。笔者基于自身的项目实践,从远程合作学习项目的开展背景出发,采用文献调研的方法,对当前业已开展的几个典型远程合作学习项目的运行状况进行调研,探讨近年来远程合作学习实践当中达成的基本共识和形成的一些相关理论、方法和模式,以...

  • 开放大学国际合作模式探究

    高等教育的国际化是经济全球化发展的必然结果。开放大学作为高等教育多元模式的一种,需要在高等教育国际化的背景下考虑它的国际合作发展策略。由于世界开放大学区别于普通院校的运作模式,因此在促进国际合作与交流方面,需要考虑到它特有的组织结构和教学模式,并在此基础上形成它的国际合作模式。在熟知伙伴关系会产生更强大的力量,整体胜...

  • 网络学习环境与大学生学习自我效能感的相关性研究

    本研究首先从“学习内容”、“学习支持”和“学习的社会结构”三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过试测分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素,即“学习内容的组织性”、“学习内容的适应性”、“学习支持的可用性”、“学习支持的易用性”和“学习的交互性”。然后,通过分层抽样开展较大范围的调...

  • 电大学生远程学习效能感初探

    本文采用自拟的《电大学生远程学习效能感问卷》,以江苏电大422名学生为样本,对远程学生自我效能感在性别和专业上的差异以及与计算机水平、学业成绩之间的关系进行了相关分析。研究结果表明:电大学生远程学习效能感总体呈中等水平,个体差异较大;在专业效应上,技能效能感和课程效能感差异显著;远程学习效能感与计算机应用能力显著相关;...

  • 社区网络学习者特征的调查分析

    随着社区教育的兴起与发展,社区网络学习正逐渐被社区居民所接受,成为社区居民参与社区教育的重要方式。然而,目前关于社区网络学习者特征的调查与分析还十分薄弱。本文在分析已有学习者特征理论模型的基础上,针对社区网络学习者提出了DSRP学习者特征分析框架,并对上海部分街道(镇)社区学校的学习者进行了抽样调查分析,对社区网络学习的...

  • 学习资源设计要素及相互之间的关系——以福建广播电视大学精品课程为例

    电大专门设计的学习资源主要有文字教材和网络课程。本文以福建广播电视大学四门精品课程为例,分别探讨了文字教材和网络课程的设计原则和要求,以及建设高质量学习资源的六个关键问题。

  • 远程教育资源建设:从教学资源到学习资源

    资源建设是发展远程教育的核心问题,把握好资源建设的发展方向至关重要。在广播电视大学向开放大学转型的过渡时期,有必要梳理远程教育资源建设之流变,即从教学资源转变为学习资源。通过对二者的概念渊源以及辩证关系的分析,可以发现,在“以学习者为中心”教育理念指引下建设的学习资源,较传统的教学资源更能够适应和满足远程教育的需要。...

  • 现代远程教育中印刷教材的设计原则研究

    印刷教材是远程教育课程资源的重要组成部分,它既是教学内容的主要载体,又是联系其他教学媒体的纽带。为了给印刷教材提供设计指导,更好地制作适合远程教育使用的印刷教材,本文在文献分析和网络教育学院学生关于印刷教材态度与期望问卷调查的基础上,提出现代远程教育中印刷教材设计原则,并详细论述了实现设计原则的方法。

  • 重构结构化的远程教育教材:以《开放英语》(3)为例

    远程教育的教材具有高度结构化特点,以体现“书面教学辅导”功能,方便学生自学。然而,在实际的辅导教学中,如果过分遵循教材的结构化设计,教师就难以根据学生的学习需要、课程的学习目标和考核要求等因人施教,有效激发学习兴趣,提高教学质量。有鉴于此,我们在开放教育本科公共英语的辅导教学中,围绕“基于语篇,突出读写”的原则,重构...

  • 农村党员干部现代远程教育的效用优化策略——基于缩小农民“信息沟”的视角

    农村党员干部现代远程教育对推进农村信息化、缩小城乡信息获取上的差距有重要意义。本文探讨了最大化发挥农村党员干部现代远程教育缩小农民“信息沟”效用的优化策略:首先,需要延伸教育体系,尽量使农村远程教育覆盖到尽可能多的普通群众;其次,需要做好农民信息需求分析,为他们配套提供有效的教学与信息资源;再次,需要根据农民的信息传...

  • 内蒙古地区信息技术应用于中学教学的现状分析——以呼伦贝尔市为例

    为深入了解内蒙古地区中小学教育信息化的进展状况,本文从教师信息素养、教师对信息技术课程整合的认识、教育信息化的环境和氛围等几个方面对信息技术应用于中学教学现状进行了调查和分析,提出了存在的问题和相应的解决措施,以期为今后教师更好地利用信息技术提高教学质量开拓新的思路。

  • 英文摘要

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