国家开放大学及北京开放大学、上海开放大学日前揭牌成立，无疑是将载入我国教育发展史册的重要事件。作为国家教育体制改革试点项目，国家开放大学揭牌显然更是“开端”而绝不意味着“终结”。制约开放大学发展的问题不可能“迎刃而解”，许多业内人士已感到来自各方面的压力“陡增”，包括那些以往不同程度被掩盖、被淡化、被搁置的较深层次问...
2012年7月31日，国家开放大学正式揭牌成立。在北京人民大会堂举行的成立大会暨揭牌仪式上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东为国家开放大学及北京开放大学、上海开放大学揭牌，并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话。会议由教育部部长袁贵仁主持。有关部门和地方负责同志，国家开放大学及北京、上海开放大学的师生代表参加会...
刘苏景（上海电视大学外语系）：突出教一学一测评一体化设计，优化课程教学效果 理清课程教、学、测评的相互关系，合理设计贯穿课程教与学全过程的测评方案对课程教学效果的优化有重要意义。在对课程教、学、测评一体化设计时，首先应结合远程教育理念，正确理解教、学、测评的关系。其次应对教学对象有全面的了解与把握。成人学习者的特点使...
国家开放大学7月31日正式挂牌成立。国家开放大学校长杨志坚在8月1日举行的国家开放大学文化建设座谈会上说：“成立国家开放大学，绝不是广播电视大学的简单更名或换牌，而要适应国家发展需要和技术发展趋势，实现战略转型。”教育部党组成员顾海良强调，国家开放大学要以提高质量为核心，推进教育教学改革，探索建立新的管理体制和运行机制，...
本次中国远程教育教师论坛把“教学改革意识与创新能力的培养和提升”作为论坛主题，意义重大。这是在广播电视大学战略转型的关键时刻，对开放大学建设的走向与价值做出的一种判断，这种判断是理性而客观的，或者说，既是我们所处发展阶段的一种内在需求和呼唤，也是当前党和国家对高等教育的根本要求。
从事开放教育的老师的教育理念要比一般的本科高校老师更加宽泛，他们面对的教育内容更加丰富且复杂，而开放教育对象所具有的特点也对他们的知识结构、适应能力和教学方法的研究提出了更高的要求。上海电大的老师们做得非常好。参加此次论坛的老师们来自校本部或者分校的不同系部，他们专业不同、视角不同，却都从不同的层面紧密结合远程开放教...
作为欧洲最古老的两所大学——牛津大学和巴黎大学的一名毕业生，应邀在赫赫有名的北京大学校园内发表演讲是我极大的荣幸和快乐。此时，我代表北京德稻教育机构，作为该机构的教育大师之一发表演讲。其他不同学科的德稻大师中，有些是我的同事，他们已在北大做了演讲。我在以下的讲话中将谈到德稻教育机构，并对其中的一些大师做些描述。我原计...
高等教育的网络化发展已成为全球高等教育发展的必然趋势，借鉴发达国家成熟的发展模式十分必要。本文通过撷取美国加加州虚拟大学发展历程中的几个重要阶段，并对加州虚拟大学的网络化实践策略加以分析，试图揭示加州高等教育网络化发展策略选择，进而剖析加州虚拟大学在实现加州高等教育系统规模化与多样化中的定位与作用。
网络教学应该有别于课堂的教学形态。网络的教学应用在移植课堂教学形态的同时，应该存在自身的形态方式。这个形态方式就是网络的学习形态、知识形态和教学形态。其表现为微学习、微内容和微引导的形态表征，构成了网络学习的三个合成矢量要素，呈现出网络教育的学习景象。
本研究通过历时12周、共计100名远程英语学习者参与的教学实验和问卷调查，探讨通过书面更正性反馈提高远程英语学习者使用英语一般过去时和过去完成时的正确率的有效性问题。参与者被分为三组，组1获得只含有正确答案的直接反馈，组2获得只含有元语言信息的间接反馈，对照组不获得任何反馈。前测、及时后测以及10周后的延时后测成绩对比结果显...
按周推荐学习安排，为学生提供生动活泼的自主学习材料，是一种积极有效的远程教育教学支持服务方法。一般来说，它必须从课程导学、助学和促学三个方面入手。其中，课程导学能为学生学习建立清晰的学习导航；课程助学可以采用梯度教学方法，促进实践带动教学，帮助学生将教、学、练融为一体，为学生自主学习提供帮助；课程促学有助于强化学习时...
本文通过从教师数量与教学质量的关系论证UMUC的师生比例（1：20）以及教师兼职比例（85％）的合理性，并从UMUC教师聘任晋升的最低标准、聘用期限、职称晋升、工作量与教师工资水平、培训指导、考核监督、支持服务等方面对UMUC的教师队伍建设进行了剖析。研究发现，UMUC在远程教育领域里取得的成功与其拥有一支优质高效的教师队伍是分不开的,UM...
远程教育因为网络技术的飞速发展和其自身的便捷灵活性已经成为人们进行终身学习和发展的主要方式，而辅导教师作为远程教育中的核心人物，其能力和素质直接影响着远程教育的质量和效果，因此，对辅导教师的培训也就成了远程教育质量保证的重要举措之一。本文在文献调研的基础上了解了辅导教师的工作内容、职责和能力要求以及目前国内外远程辅导...
近日，公安部信息安全等级保护评估中心副主任张宇翔一行5人到访中央电大，双方共同商讨借助国家开放大学学分银行机制筹建国家开放大学信息安全学院。
人类发展生态学理论认为，角色、活动和人际关系是构成小系统的三个基本特征，多元角色承担及角色活动践履有助于活动主体的发展。但远程开放教育情境中成人教师角色转型步履维艰，师生固守传统角色定位，双方间不良互动较多，成人学生角色冲突明显，这些问题需要正视并加以解决。
商业模式创新的本质在于顾客价值最大化，借鉴商业模式创新理念，开放大学办学模式的构建也应遵循价值创新、服务“顾客”等原则，并在专业和课程、学习者、系统内外部的合作关系以及成本收益方式等方面探索创新路径。
7月15日，记者从“中国媒体数字化转型发展峰会”了解到，由我国科研人员历时四年自主研发的数字阅读技术——“联讯读报4．0”取得新突破，将为中国传统媒体的数字化转型提供有力技术支撑。
三维虚拟环境的教学应用已经积累了较为丰富的研究和发展。实践的发展更显现出指导性理论研究的需求。对三维虚拟学习环境区别性特征及其教学潜能的整体分析和例证，将有助于明确其实践价值以及未来的研究方向。
在线学习资源建设已经成为了当今数字化学习研究的热点问题。本文以学习过程中学习者学习行为和在线学习资源的特点为基础，结合协同过滤算法，设计了基于协同过滤技术的在线学习资源个性化推荐系统模型。实践证明，该模型可以更好地为学习者创造数字化学习环境，提高学习者的自主学习效率。
2012年7月4日，中央电大在乌鲁木齐分别签署“十二五”期间对口支援新疆电大和兵团电大协议书。中央电大对口援疆协议明确了信息化建设、教学资源建设、终身学习平台建设、师资建设等12项援助内容。这是中央电大落实中央新疆工作座谈会精神的有力举措。自治区党委常委尔肯江·吐拉洪、兵团副司令员宋建业分别出席了签字仪式。
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