国家开放大学新闻网报道，由国家开放大学（中央电大）与中国网联合举办的2012年度广播电视大学十大新闻揭晓，入选新闻为：“手牵手——农村青少年阅读行动”两年捐建140余处“农村电大书屋”；国家开放大学首个“云教室”在北海电大建成并投入使用；中央电大获批开展国家“学分银行”制度研究与实践；“毕业即就业”，电大中职教育培养300万技...
本文通过研究国内外学习型社会的建设发展状况，结合广州1学习型城市建设目标和“广州数字化学习港”建设经验，提出了数字化学习公共服务体系的建设和应用过程中亟待破解的七个难题。并从以“数字化”的技术构建“时时能学”的天网体系，以“标准化”的理念铺设“处处可学”的地网终端，以“专业化”的服务支撑“优质资源”的规模应用，以“品...
面向数字化、网络化的教师专业发展决定着教育改革的成败，亦是实现教育均衡的保障。广州在总结十年教师远程培训实践经验的基础上，提出由网络学习社区、研修社区、生活社区共同组成区域教师专业发展网络社区，并从资源建设模式、学习模式、教学模式以及管理模式等方面做出了一些尝试，以推动和促进区域教师专业发展网络社区的建设。
国家开放大学总部首届科研工作会于3月28日在京召开，此次会议的主题是“创新学术环境，改善科研模式，为国家开放大学建设服务”。中央电大校长杨志坚，党委书记、副校长李凌，党委副书记张辉，副校长李林曙，党委副书记张少刚及全校教职工参加了会议。
充分发挥工会“大学校”作用，提高职工队伍整体素质，是新形势下党中央对工会工作提出的新要求，同时工会必须加强自身队伍建设，才能不断提高服务社会、服务职工的能力和水平。如何提高职工和工会自身素质，是工会急需解决的首要问题。本文通过总结广州市总工会运用数字化教育在推动职工和工会干部素质教育中的理念、模式、机制、做法等，企望...
本研究采用科学知识图谱可视化分析技术，以CNKI-CAJD数据库核心期刊为文献源，对我国从dLeaming到mLearning的研究进展进行总结和概括。由研究可知，dLeaming、eLeaming和mLearning者的发展模式相似，研究在深度和延续性方面提升的空间仍然较大，偏向实践应用性的技术类系统开发和平台建设深层研究，还有待进一步提高；《中国远程教育》、《中...
我国现行教育体制下，教育“体系”和“门户”的隔阂造成教育领域条块分割、力量分散的不和谐局面，筑起教育沟通和互认的藩篱。开放教育承担终身教育和全民学习的使命，教育立交桥是完成该使命的必由之路，而学习成果互认是架构教育立交桥的关键环节。本文论证了开放教育解决教育沟通和互认问题的可行性，整理和分析了我国当前开放教育立交桥的...
多校区大学对美国的高等教育发展产生了极为深刻的影响，也发挥了重要作用，成为美国公立高等教育的主要形式。本文通过分析美国多校区大学系统管理的一些做法，以期对我国开放大学系统建设起到一定的指导作用。
【导读】本文是时供职于伦敦大学教育学院的尼尔·赛尔温教授为《学习、媒体和技术》杂志2012年第3期撰写的“卷首”（Neil Selwyn [2012]. Ten suggestions for improving academic research in education and technology. Learning, Media and Technology, 37 （3） , 213-219）。文中所提出的提升教育与技术研究水平的十条建议很有现实指导意...
本文旨在探讨开放大学建设和推进过程中，远程国际汉语教育课程应该如何规划，并力图解决在网络环境下，远程国际汉语教育课程应该如何在教学模式和管理机制上进行创新的问题。研究者立足于对现有大多数中外汉语教学网站进行对比分析，发现远程对外汉语教学已经成为网络信息化时代中国文化走向世界日益重要的载体。虽然目前对外汉语教学网站已有...
日前，第十六届全国多媒体教育软件大奖赛评选结果揭晓，国家开放大学（中央电大）18件作品获奖，其中唐应山等创作的课件《小写意花鸟画教程》获得特等奖。
在成人教育中融入通识教育，提升成人基本素养和通用能力，抵御职业风险，增强就业竞争力，是人的可持续发展和终身教育的要求，也是成人高等院校突破发展瓶颈和创新社会管理的需要。当前，成人通识教育理论和实践滞后于成人教育发展。台州电大从2010年秋季开始进行开放教育通识课教学模式改革实践，通过“整合资源、多元教学”建构成人通识课教...
网络教学资源建设是现代远程教育的核心。网络课程开发管理是确保网络课程资源建设质量与效率的关键环节。从实践来看，工作流技术在网络教学资源开发管理中具有较好的应用前景，是改善网络教学资源开发质量和效率的有效途径。基于工作流技术的网络课程开发管理系统在开发技术、系统架构与系统功能等方面具有先进性。东北财经大学网络学院的实践...
混合学习把传统学习和数字化学习的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。但是如何将二者合理融合并且具有一定的实践指导性是学术界一直争论的话题。本文基于一种新的理论视角，依据美国学者Eric Jensen和LeAnnNickelsen提出的深度学习路线，运用混合学习模...
知识经济带来了学习方式的变革，移动学习成为终身学习的重要方式。本文基于终身学习理念设计了一个支持移动学习的框架，涉及移动环境的四个方面：一般移动环境问题、学习情景、学习经验和学习目标。在此基础上，本文对移动学习框架的理论基础、关键因素和设计要求进行了探讨，并指出如何依据这些因素和要求设计适用于终身学习的移动学习应用程...
西班牙国家开放大学成立40周年庆典暨2013国际开放与远程教育理事会（ICDE）第一次执委会会议于2013年3月6日至11日举行。
本文以参与“国培计划（2011）——高中数学骨干教师集中培训与远程校本研修一体化项目”的校本研修教师团队及其助学者团队为研究对象，以助学者学习支持服务对教师研修的作用与效果为研究问题，运用内容分析法、视频案例分析法和统计分析方法，对教师实践性知识和教学实践行为进行了实证分析，发现混合式校本研修中的助学支持服务对教师实践性...
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