2014中国E—Learning行业大会、2014中国大学MOOC发展论坛分别于六月初、六月末举行，这两场由《中国远程教育》杂志社主办的会议，一个面向企业领域，一个面向高等院校，尽管受众人群不同，但主题都是MOOC，参会者的规模与热情远远超出主办方的预期，MOOC的魅力可见了得。
在过去几年间，西方国家的教育技术得到了迅猛发展。因此，各种教育技术系统和课程管理工具供应商声称，这些工具和软件可为各个高校节省大量的师资成本，提高学生学习的进度，而教师和教室终将被淘汰。不过现在，人们议论的焦点再度转向：如何将教师和教室置于任线学习的中心，成为我们面临的巨大挑战之一。
“招个有两年工作经验的安卓工程师月薪12000还嫌少”，“招聘程序员要花钱请猎头公司”，“打了20个电话，来面试的不到5个人”……在一个HR交流群里，不少人吐槽他们招人难的困境。而另一方面，每年一百多万软件方面的高校毕业生有相当一部分面临就业难的问题。是什么原因导致软件人才供需之间的矛盾不断加大？
备受关注的安博教育终于在资本市场上有了消息。，自2013年3月22日因遭遇股东诉讼、业绩疑被造假、延迟递交财报等而被SEC暂停交易后，中概股教育培训企业安博教育的停牌周期已经达到14个月，在此期间，又先后经历了被临时托管、股东辞职等风波。5月16日，纽交所决定对安博教育进行摘牌处理，
你真正了解MOOC吗？你知道MOOC引发受众的兴趣点在哪儿吗？MOOC又是如何对传统教学产生助力呢？对于这一系列问题，千万个人或许就有千万个答案，对MOOC体验程度不同，答案也会有所区别。
慧科教育在移动互联网、云计算、大数据、物联网、互联网营销等前沿科技领域的人才培养模式可以说是独树一帜且令业界敬佩。近日，他们融巨资倾力打造开课吧，推出招聘网站找座儿，互联网金融、
初次见到陈滢博士，我确实没有把他与“慧科教育集团高级副总裁”这一职务联系起来，他看上去非常的年轻儒雅，更像是一位学识渊博的教授。而在后续的交流中，也印证了我的第一感受。
一年前，当MOOC刚刚传入中国的时候，很少有人会想到，它能在极短的时间内席卷全国，对传统教育及培训领域产生如此剧烈的冲击。
记者：您怎么看待当前在教育领域兴起和不断升温的MOOC大潮？
2014年5月28日上午9时，北京外国语大学首届国际教育高峰论坛暨北外国际教育集团／国际教育学院成立大会在外研社9层会议厅举行。
新技术如何促进E—Learning发展？MOOC模式是否适用于企业培训？国内外知名企业E—Learning应用最近有哪些成功的探索实践？在“2014中国E-Learning行业大会”上，这些问题都得到了充分的解答。
这是一个最好的时代，也是最坏的时代。
6月5日上午9点，由《中国远程教育》杂志社、中国E—Learning促进中心主办的第二届“2014中国E—Learning行业大会”在北京正式拉开帷幕!来自全球500强企业、国内大中型企业HR、培训部门以及E—Learning行业服务商等领域的企业培训专家、高管及决策者汇聚一堂，共襄盛会!此刻，这里成为全球E－Learning行业瞩目的焦点!
信息化热潮一波未平一波又起，慕课还在台上，敏锐的业内专家已经在预测下一个热点是什么了。继华东师范大学教育技术学教授、开放教育学院院长祝智庭发表《“后MOOC”时期的在线学习新样式》后，中山大学现代教育技术研究所副所长、学术带头人、硕士生导师王竹立也提出了一个全新的概念——慕秀（MOOS）。
自去年7月国家开放大学的五分钟课程网上线以来，课程数量不断增加，目前已有9000多门微课程，取得了不错的成绩。这背后凝聚了国家开放大学数字化学习资源中心的心血。通过微课程建设的实践和探索，资源中心对微课程有了比较系统与权威的认识和了解。为了更好地推进微课程的建设与应用，资源中心组织了参与微课程制作的专家和教师，与他们共同...
上海交通大学网络教育学院上海食品科技学校学习中心成立于2004年3月，地处上海市郊金山区朱泾镇。在上海这座繁华的大都市，学习中心为渴望学习的人搭建起了学习之桥梁，服务之桥梁，培养产业需要之人才。
目前，高等教育中外合作办学已经进入以提高档次与质量为主的新阶段，中外合作办学的教育质量也很自然地成为国内外关注的焦点。实施跨国高等教育市场准入制度，是从我国的实际出发，保障优质高等教育引进的一项重要措施，它是提高高等教育质量、保障受教育者权益的需要。
中国农业大学现代远程教育以服务“三农”为己任，抓住社会主义新农村建设和国家“十一五”规划启动的契机，于2005年开始与北京市农委组织部合作，面向北京市郊区（县）启动了“农村基层干部学历教育定向培养工程”。该工程以农村基层干部为主要对象，以农村社会经济发展和管理为主要内容，以远程教育为主要手段，
开展非学历继续教育是国家开放大学的重要职责之一，但在具体落实中，基层电大受传统教学思想和工作方式的影响，往往在教学实践中出现空讲理论多、动手实践少、学的用不上、
上世纪60年代，伴随人类社会进入知识快速更新的信息时代，世界曾引发一场终身教育、学习化社会思潮。今天，构建学习型社会被世界高度认同并深刻影响各个国家和地区的教育和社会政策。2013年10月，以“全民终身学习：城市的包容、繁荣和可持续发展”为主题的首届国际学习型城市大会在北京召开。
教育的活力在学校，学校活，则教育兴。当学校真正拥有了办学自主权，并以教育服务提供者的身份成为市场主体，教育创新进步、百花齐放、繁荣发展的局面就会到来。
国务院加快发展现代职业教育的决定，为我国职业教育的未来，勾画出令人期待的蓝图，要让美好蓝图变为现实，需要有推进的具体行动，尤其是体制、机制改节的路线圈和时间节点。
“扩大美国高等教育的应用范围非常重要，它不仅能让世界数以百万计的学生受益，也是提升生活质量、促进经济发展、实现大学可持续发展的重要途径，”在首届高等教育全球化大会上，前佛罗里达州州长布什强调。
人是生产力中最活跃的因素。对于一个高职学校来说，只有实现人才的深度互动，才能实现真正意义上的“产教融合”。无锡科技职业学院（简称无锡科院）着力对人才互动的深度挖掘，提出了“共推互聘”这一新举措。无锡科院与企业通过人才的“共推互聘”，一方面建立畅通的信息渠道，敏锐捕捉企业科技需求，以此引领学院科技创新，更好地服务企业科...
自20世纪80年代第一批职业院校创办以来，我国高等职业教育这三十年来有了较大的发展，尤其近十多年来，更是完成了跨越式发展，在数量、质量、办学模式、教育结构等方面都有了较大突破，最显而易见的是就业率持续走高，甚至已经超过了部分普通本科院校。那么，如何看待我国高等职业教育的发展？工作在职业教育一线的曹楚林书记很有发言权。
贵州省水利电力学校于1956年创办，在几代“水校人”共同的辛勤耕耘之下，形成了水利水电特色鲜明和职教氛围浓郁的中专学校。半个多世纪以来，贵州省水利电力学校为社会培养了大批优秀的水利电力人才，被贵州省水利厅誉为“贵州水利人才摇篮”。
改革从来就不是一蹴而就的，尤其是对于一个传统的中专学校来说，它的改革面临着多重阻碍。但也正是因为改革的艰难，改革之成果才更加弥足珍贵。贵州省水利电力学校作为一所老牌职业中专，在改革的浪潮下是如何积极应对的呢？
最近看到美国在线教育创业公司Wisdomly联合创始．KAlex Klokus在回忆创业故事时如此写道：“我们团队的五个人曾一度分散在智利、印度和纽约，这十分不易，但我们也运转起来了。我们一个同事曾因工作太劳累不得不叫救护车。”这一席话让我想起了不久前采访的A＋教育联合创始人李晓亮，同样是在线教育创业公司，A＋教育义有哪些故事鲜为人知呢？
在两岸“尊师重道”的文化环境下，要老师放下身段，像西方老师一样地“以学生为中心”，是有难度的，但在世界文明进化的洪流中，“以学生为中心”是必然的走向，也是MOOC课程的精髓所在。
近两年，微课不仅在高等教育、K-12教育中极受欢迎，在企业培训与职业教育中也同样倍受关注，甚至在微课概念并不曾出现与流行的几年前，中国煤炭工业协会就开始做起了“小课堂”微课尝试。那些任永不见天日的矿井下工作十几个小时后上来的工人还认真学习微课，想必不管是谁看到这样的场景，都会感触颇深。
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