数字技术的出现为学习者并与丰富多媒体交互以及学习者之间的相互交流与协作提供了多种途径。数字技术可在各种各样的教学法中使用，然而，现实的情况是数字技术在教育领域尚未得到广泛应用。这是因为教师和学习者都缺乏利用数字技术潜能所必需的数字素养。本文介绍了一种技术干预框架（technologyinterventionframework），这个框架强调运用e-l...
近日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育。《关于加快发展现代职业教育的决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、...
远程教育中必不可少的学习自治使策略的使用成为必然，培养学生使用策略的能力以获得更好的学习成果被考虑为学习支持的一部分。学习支持者和学生本人只有明晰学习策略的有效性和适用状况，才有可能进一步探讨它在使用上的注意事项。本研究采用问卷调查的方法，对学习策略在六大远程学习行为中的使用程度做了调查。结果发现：学生在策略使用的方...
本文在界定虚拟学习社区社会性维度的基础上，采用内容分析法以发表时间、研究方法、研究内容三个类目对国内相关文献进行分析。研究发现在我国虚拟学习社区社会性维度的相关研究中存在四个问题：研究方法单一；研究深度不够；研究结论推广性不强；缺乏对研究结论或假设的实践检验。本研究并在此基础上提出了相应的改进策略：研究方法注重多元化...
学分银行制度虽是一项学业管理制度，但由于涉及诸多教育体制改革的内容，因此具体施行过程中困难重重。深入研究欧洲学分转换与累积系统、美国学分转移协议、加拿大学分转移制度、澳大利亚资格框架以及韩国学分银行为代表的国外学分银行制度，系统梳理其起源和演变、运行和特色、问题和应对，可以从中汲取经验、深化认识、启发思路，这是探索建...
质量是关系国家开放大学建设成败的关键要素。本文首先从国家开放大学建设的质量要求出发，分析了在大规模办学支持、人才培养过程、教学改革、质量保证体系建设四个方面对国家开放大学提出的新要求。随后分析了质量保证现状与质量要求之间存在的差距，指出了目前在质量观、质最标准、条件保障、质量保证机制等方面存在的问题。最后提出了对国家...
文章采用实验与访谈的方式，探究了目标词的显性与隐性注释超链接对我国非英语专业学生在超媒体环境中阅读英语文本及词汇长短时记忆效果的影响。结果表明：与目标词无注释超链接文本相比，目标词有注释超链接文本能显著提高学生的阅读理解效果，而与隐性注释超链接文本相比，显眭注释超链接文本对于提高学生的阅读理解效果更为有效；与目标词隐...
远程开放教育护理学专业，是为适应在职护理人员学历提升而开设的。针对成人护理教育中欠缺的问题，本文分析了在职护理学习者的一般特征和学习基础，提出了“融补缺口、上台阶、培养学习能力为一体；明确培养目标，整合、优化基础医学课程体系；专一本科课程一体化设计，保证本科教育的基本要求”的教学改革思路，并以信息技术为支撑，在课程建...
地方广播电视大学向开放大学转型升级，必须坚持以服务地方经济社会发展为基点，这是开放大学建设的本质要求，是时代赋予的使命。只有依据地区产业结构和人才需求特征，思考如何服务经济社会发展需求，如何实现电大转型升级，才能准确把握实现电大转型升级的基本理念、思路与目标导向，才能在电大转型升级实践探索与研究中收到预期的成效。
“两校一体”院校反映了中国远程教育发展过程中出现的独特现象，其中的原因十分复杂，既有现实原因，也有历史考量，更有地方利益和体制因素的多重文化因素交织。“两校一体”院校转型建设开放大学，可以说既是一种无奈的现实选择，也是国内外远程教育发展的必然选择，更是中国开放大学办学模式的理想选择。重庆广播电视大学作为“两校一体”院...
基于“八度”原则，建设工作过程导向、面向全国职业院校技能大赛、服务于高职机电类专业综合职业能力培养的立体化教学资源。把立体化教学资源与信息化教学手段和方式相结合，依据系统化学习与个性化学习的需求，采用微学习理念，建设分级编码的碎片化素材、系统化资源和微资源。用信息化手段实现学习资源、用户的管理，构建系统、自主、智能、...
随着信息技术和互联网技术的发展，远程教学引发了教育的深刻变革，作为一种重要的教育手段，它已经渗透到国民教育的各个领域。而在面向世界各地不同国家和地区、具有不同文化背景和需求的学习者的国际汉语教育领域，远程教学的开展却明显滞后。原因之一就是各类教学资源的混乱无序、简单重复和缺乏共享，其中语法教学资源问题尤为显著。近年来...
第一届中美数字化学习资源论坛于2014年7月28—29日在沈阳举行．论坛由国家数字化学习资源中心、TRIVANTIS公司、沈阳广播电视大学、北京大学企业与教育研究中心联合主办。来自开放大学与广播电视大学、职业院校、高校网院、企业培训部门、网络培训机构、数字出版行业相关负责人和E—Learning服务商与开放商等近200人出席论坛，研讨和分享行业发...
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