本文认为在线协作学习理论与实践是在线教育质量和效果的根本保证。在线协作学习的立足点是学生的讨论——学习者通过交流和协作理解和解决现实世界问题,并在教师指导下促进知识建构。本文简要分析了20世纪和21世纪的五种学习理论,重点阐述每一种理论如何界定教师和学生的角色、采用什么教学法以及运用何种技术支持这些角色。文章剖析了今天在线...
伴随着互联网和虚拟现实技术的迅速发展,3D虚拟世界在传统教育和远程教育中的应用日渐广泛,已成为教育技术研究不容忽视的新领域。本文采用文献研究的方法,基于国外三大学术期刊数据库截至2014年7月的相关研究成果,从3D虚拟世界应用情况、研究内容和研究方法三个维度综述国外3D虚拟世界教育实证研究,试图揭示其研究现状和趋势,探讨其问题和启示,...
MOOC运动掀起了在线资源建设的热潮。依托教育大数据准确分析学习者特质与在线教育资源相互适应是寻找MOOC资源持久生命力的开发范式。本研究通过文献法和开发研究法,设计了基于教育大数据的MOOC资源开发范式,提出了教育大数据意识是MOOC资源建设的基本意识,基于教育大数据的整体设计是MOOC资源建设的价值立场,基于教育大数据的理解是MOOC资源建...
终身学习不仅是21世纪对人类社会成员的素质要求,而且也将成为提升人们生活质量的一种生活方式。党的十七大、十八大报告中都反复强调了努力＂建设学习型社会＂的要求,这一要求同时也是《建设学习型城市北京宣言》的核心要义。我国在推进学习型社会建设过程中可以积极借鉴国外先进理念与科学做法,及时总结与反思在推进区域终身学习活动过程中的...
大规模开放在线课程（MOOC）作为一种面向用户、服务用户的应用,能够促进教育信息化、自主学习和终身学习。本研究以MOOC中的重要人群大学生作为调查对象,在技术接受与使用整合理论（UTAUT）的基础上,引入感知趣味性这一自变量以及性别、年级、上网终端这三个调节变量,形成大学生对MOOC的接受模型。在模型验证的基础上,本文检验了调节变量对影响...
7月23日—24日,由《中国远程教育》杂志社、中国企业大学联席会、教育部大学与企业继续教育联盟、中国成人教育人力资源教育专业委员会主办,《在线学习》杂志承办,国家开放大学培训学院（培训中心）协办的2015中国企业学习与人才发展大会暨第四届企业大学年会在北京隆重举行。本届大会以＂互联网＋时代的人才发展之道＂为主题。开幕式由《中国远...
教师角色具有复杂性和多样性,是影响学习者的学习信念和学习成就的重要因素。本研究通过问卷调查的方式,分析远程学习者对英语教师角色的隐喻信念,发现英语教师具有交流者、指引者、培育者、鼓励者、施救者等9项主要的概念隐喻,包含了学习者对英语教师社交、职业、认知、情感共四个维度的期待。本研究结论对远程开放学习模式下的英语教学与管理...
8月25日—27日,以＂移动、存储、感知世界＂为主题,以信息存储技术研讨和中美产业资源推介为核心内容的首届中美＂互联网＋＂创新资源（杭州）峰会在杭州举办。《中国远程教育》杂志、《在线学习》杂志作为首届中美＂互联网＋＂创新资源（杭州）峰会的战略合作伙伴,全程参与了峰会。
粗糙集理论被广泛应用于不确定环境下不确定或不相容数据的信息处理和规则获取。本文研究了基于粗糙集的规则获取方法,结合线性搜索和排序方法,实现了远程教育算法DLA（Distance Learning Algorithm）,对现代远程教学实践有普遍的指导意义。
目前我国网络课程的评价指标体系的可操作性不强,因而限制了其进一步的推广和完善。针对这一情况,研究者借鉴国外在线课程评价标准的研制思路,结合国内外学者的研究成果,在分析网络课程特性的基础上提出了新的网络课程在线评价指标体系;运用层次分析法确定了各级指标的权重,通过验证、检测形成了包含4个维度、26个二级指标的在线评价指标体系。...
网络课程作为一种互联网教育传播系统和典型的在线学习方式,当前主要存在过度重视教育资源建设、缺乏网络教学活动设计和智能化工具支撑、忽视在线教学行为分析等现实问题。结合最新互联网传播模型视角下I类、C类和I＋C类网络课程类别研究成果,围绕组织环境、资源环境和空间环境维度开展上述三类网络课程在线学习环境的分析与比较,并就网络课程...
本文分析了全国教师教育网络联盟（简称＂教师网联＂）开展网络学历教育课程互选和学分互认实践的基本情况及其所面临的主要问题,基于这些问题从组织保障、课程管理、教学实施和平台接口四个方面归纳了教师网联网络学历教育课程互选和学分互认的有效运行机制。
开放大学是电大转型发展的共同方向,但是由于各省具体情况的不同,在实际推进过程中应当体现各自的特色。河北开放大学的功能定位应当是本省学习型社会建设的核心工具,终身教育的最低保障,全民学习、终身学习的公共服务平台。在目前的基础条件、经济条件、社会条件、体制条件和制度条件下,确保河北开放大学功能定位符合构建终身教育体系、建设学...
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