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中国远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:2.83

预计审稿周期:1-3个月

中国远程教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:国家开放大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1009-458X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100039
  • 国内刊号:11-4089/G4
  • 邮发代号:2-353
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践纵览|高校网络教育发展战略研究
  • 国际论坛
  • 别样滋味

    从事所谓非正规高等教育教学工作,或者说非正规高校包括广播电视大学的教师,在职业生涯中可能都会有些滋味特别的酸甜苦辣。尽管他们也都拥有高等学校教师资格证,甚至曾被称为高等教育“特种部队”,长期以来事实上却是个在相当程度上被边缘化的群体。这恐怕与早就有学者指出的,制约非正规高等教育发展的“制度障碍”或者“制度性歧视”直接...

  • 混合学习的深化与创新——第八届混合学习国际会议暨教育技术国际研讨会综述

    2015年7月27日至29日,第八届混合学习国际会议暨教育技术国际研讨会在华中师范大学召开。来自10余个国家的160多位学者参与其中,共呈现了6个主题报告和82个专题报告。本次会议主题多元,角度丰富,对混合学习领域的最新发展以及实践应用,或进行理论探讨和方法总结,或进行实践应用和实证研究,集中地反映出近年来混合学习在内涵上的新视角及研究上的...

  • 信息化背景下的有效教学与探究学习——第六届全球华人探究学习创新应用大会学术观点综述

    2015年7月,第六届全球华人探究学习创新应用大会在江南大学召开,围绕“信息化背景下的有效教学与探究学习”这一主题,来自不同地区、不同学段的教育研究者和一线教师进行了深入研讨和经验交流。本文介绍了这次会议的概况,并对会议的主题报告和专题研讨进行了内容综述,以期为相关研究者提供参考和借鉴。

  • 远程教育的面授教学——文献及案例述评

    本文通过对国际文献的述评和案例分析审视面授教学在远程教育中的作用。研究发现,时至今日,很多远程教育机构仍然保留面授教学,面授教学是混合式教学(把在线教学与电子邮件、电话、面授教学和其他教学形式结合在一起)的一个组成部分。虽然几乎没有研究聚焦面授教学在混合式教学中的作用,但是有足够证据表明,混合式教学在保证巩固率方面要比完...

  • 2015中国移动互联网+教育暨移动智能教育峰会在西安隆重召开

    9月23—24日,由国家开放大学、陕西广播电视大学、中国移动智能教育创新战略联盟主办,《中国远程教育》杂志社、陕西天宇教育产业开发有限公司承办的“2015中国移动互联网+教育暨移动智能教育峰会”在陕西西安盛大召开。 峰会以“移动互联网+教育”引领教育新常态为主题,搭建了“移动互联网+”“移动终端+”及慕课、超慕课和“一带一路”...

  • 国内在线学习主要模式演化的知识图谱分析

    在线学习经历了较为复杂的发展过程。本研究基于citespaceⅢ分析软件,通过梳理国内在线学习模式研究现状,试图以知识图谱的方式勾勒国内在线学习主要模式的演化路径。研究发现,国内在线学习模式经历了四个主要发展阶段:萌芽期以在线学习为主;发展初期以e-learning模式为主,也有网络学习、数字化学习等;发展深入期多种学习模式并存,并出现移动学...

  • 2015(第十四届)中国国际远程教育大会11月26日将于北京召开

    随着社会经济的飞速发展与信息技术创新应用的不断深化,全社会的学习需求正在发生广泛而深刻的变化,尤其随着“互联网+”战略实施进程的推进,新需求必然催生新的教育生态圈和价值链的形成,一场新的学习的革命势在必行。远程教育乃至终身教育格局的调整,各行各业人才培养体系的重构,都成为相关领域和行业面临的重大机遇和严峻挑战,在理念、模式...

  • 中英两国开放大学基本特征的比较与启示

    英国开放大学的成功为各国远程教育机构树立了一个标杆,提供了一个学习借鉴甚至模仿的榜样。但是,随着时间的推移,远程开放教育办学形式却呈现多样化的格局,几乎每一所开放大学都形成了各自的特点,中国广播电视大学和开放大学也不例外。通过对英国开放大学所具有的"普通高等教育机构"的基本特征与中国特色远程开放教育实践的比较,可以得出这样...

  • 现代远程教育公共服务体系的新使命

    从2001年教育部批准现代远程教育公共服务体系试点至今已有14个年头。公共服务体系协助现代远程教育试点高校开展网络教育,拓展了远程教育的范围,对规范学习中心的管理起到了重要作用,对如何搭建一个远程教育的公共平台做了有深远意义的尝试。十余年过去,公共服务体系的生态环境发生了很大改变。新形势下,公共服务体系面临着什么样的挑战和机遇,...

  • 教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》

    9月初,教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出,规范教育基础数据的管理,推动数据的开放、共享。其中包括:从用户需求出发,积极利用云计算、大数据等新技术,创新管理平台、资源平台的建设、应用模式;加快制定教育基础数据管理办法,推动数据的开放、共享,保证数据的安全、准确。开放系统接口,加...

  • 网络环境下成人在职教育教学改革探索——来自北京大学医学网络教育学院的实践报告

    互联网的飞速发展给远程教育带来了前所未有的机遇和挑战,开展基于网络教育的教学改革已成为远程教育机构发展的重心。自2010年起,北京大学医学网络教育学院开展了为期5年的教学改革,学院打破传统学科束缚,探索以行业需求为导向和以任务为先导的新型教学模式,基本实现了专业教学体系重构,并在专业课程体系设置、课程搭建模式、课程运行方式、课...

  • MOOC的教育管理问题研究

    2011年秋以来,在美国相继出现了Udacity、Coursera和ed X平台。尔后,英国、法国、德国、澳大利亚、印度、日本、中国、韩国等国家的高校及企业也都纷纷建立了自己的MOOC平台。快速发展的MOOC使许多国家教育管理面临挑战,由此引发了诸如教与学方式、课程学习质量、考核方法、退课率、考试诚信、师生交流、教学模式变革等一系列问题。本文针对这些...

  • 全国电大系统老年教育发展调研报告

    发展老年远程教育是新时期我国实现积极老龄化和学习型社会的重要内容。我国广播电视大学系统具有一定的老年教育办学基础和经验,自20世纪80年代举办老年教育至今,在办学规模、办学场地、学习平台、教学方式、师资、专业和课程、学习资源和终端等方面不断发展,建构了较为清晰和较具特色的老年教育模式和框架,但同时也存在着一些内部与外部的问题...

  • 探索远程教育服务老年人群新模式——开放大学发展老年教育的实践

    发展老年教育,不断满足老年人持续增长的教育服务需求,是主动适应经济发展新常态和全面建成小康社会的重要任务。党和政府高度重视老年教育,积极采取有效措施,确保老年群体老有所学、老有所乐、老有所为。开放大学要努力实现社会服务职能,充分利用新型大学办学优势,创设老年教育环境,探索远程教育服务老年人群新模式。

  • 国务院《促进大数据发展行动纲要》

    国务院近日的《促进大数据发展行动纲要》指出,大数据成为推动经济转型发展的新动力。大数据产业正在成为新的经济增长点,将对未来信息产业格局产生重要影响。 《纲要》指出,立足我国国情和现实需要,推动大数据发展和应用,在未来5—10年要逐步实现五大目标。包括打造精准治理、多方协作的社会治理新模式,2017年底前形成跨部门数据资源共享共用格...

  • 雅典娜基金会持续促进数字时代的教师成长

    据ICDE官网2015年8月13日报道,雅典娜基金会会长暨创立者米瑞·本·阿瑞(Uri Ben-Ari)参加了2015年6月在巴黎召开的UNESCO-ICDE全球高水平政策论坛。他在《波士顿的犹太倡导者》上发表了参加该论坛的体验《一场非凡的联盟:伊朗、阿拉伯联合酋长国和以色列》。 雅典娜基金会是2006年建立的非营利组织,推动以色列的教师赋权运动,给教师提供自我实...

  • UNESCO国王奖征集提名,旨在促进ICT的教育应用

    ICDE官网7月6日报道,“教科文组织哈马德国王奖”(UNESCO King Hamad Bin Isa Al—Khalifa Prize)主要针对ICT的教育应用奖励教学与学习中的创新项目,鼓励运用技术改善教育结果。 作为UNESCO的合作伙伴,ICDE具有提名权,其成员组织也可以成为候选人。为了促进学习,ICT更多用于个性化学习、差别化教学、课堂外教学场景的燃料学习,以及分享...

  • 新的全欧Moocs排行榜单

    据开放教育欧洲在线8月4日报道,全欧的MOOCs排行榜单已经包括超过1,700门MOOC,其中178门开始于2015年8月。该排行榜旨在突出欧洲机构在OER世界的巨大潜能,并通过推动现有各种开放网站的欧洲MOOCs来使潜能可视化。每个月升级一次的互动工具可以用来下载并比较不同国家、机构和主题的数据。 目前,西班牙和英国机构成为欧洲领先的MOOC供应商,...

  • 《数字化学习论文》专题探讨游戏化学习与游戏在学习中的应用

    据开放教育欧洲在线2015年8月3日报道,在线杂志《数字化学习论文》刚第43期,探讨各种方法和模型以点燃人们的创新潜能,汇聚跨学科团队合作并生产应用游戏和游戏化app。 该期包含9篇文章,主要探讨应用游戏和游戏化手段的基本需求和成功要素。第一篇《计算机模拟巴以冲突和态度转变:和平制造者还是全球冲突制造者》比较了两款游戏,用以更好...

  • 《非洲数字学习2015年报告》

    非洲数字学习在线8月15日报道,技术不断推动非洲发展并促进非洲经济增长,《非洲2015数字化学习报告》勾勒出变革节奏的图景,以及不同部门加速向上发展的路径。非洲的实践者、决策者、教师、商业领袖、激进分子和作者都做出贡献,帮助全景式了解技术对整个非洲教育和发展的影响。 《非洲2015数字化学习报告》由访谈、特写、综述和观点构成,包...

  • JISC大力支持开放存取模型在教育研究中的应用

    英国联合信息系统委员会(JISC)7月31日报道,JISC不仅支持“在研究中采用开放存取模型”这一行动,还积极参与其中,与大学和研究者一起满足新的需求,因为在研究中采用开放存取模型意味着开发和需求的不断变化。 为了回应英国研究理事会(RCUK)对开放存取(OA)政策的最新综述,高等教育及资助委员会(HEFCE)更新了明年的“研究卓越框架”...

  • 英文摘要

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