2010年7月的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“办好开放大学”，稍后，“探索开放大学建设模式”被列为国家教育体制改革试点项目。普遍认为，邓小平同志于38年前倡导并批准创办广播电视大学而开启的开放大学在中国的发展进程，将以此为标志进入新的阶段。
信息环境下，海量教育信息资源与用户快速获取个性化教育信息资源之间的矛盾同益凸显，导致无处不在的学习演变为无处不在的搜索，学习者之间信息素养的差异使得个性化教育信启、资源得不到有效利用，学习者不能同等享有优质教育信息资源，引发了信息环境下新的教育不公平。剖析个性化信息推荐服务，结合其研究现状，构建教育信息资源个性化推荐...
电子书包发展已十余年，但对使用满意度的研究为数较少。本研究旨在通过逐步多元回归分析方法预测电子书包满意度的影响因素。通过网络对我国某省市使用电子书包的71所小学的5,788名学生展开问卷调查，建立电子书包满意度影响因素模型进行实证研究。研究结果表明，感知有用性、感知易用性、使用态度、感知有效性以及互动学习活动可作为预测因子...
近年来，翻转课堂引起了国内教育界前所未有的关注，迅速成为教育领域研究的热点，作为对传统教学模式的“破坏性创新”，在把握现状的基础上进行及时总结和反思显得非常重要。文章采用文献计量法，以中国学术期刊网络出版总库CNKI为数据来源，从文章数量、期刊分布、高产作者、高被引论文、研究主题、研究热点六个维度，定量分析了我同翻转课堂...
学习成果的认证和转换标准体系的构建，与学习成果学分认证与转换制度的使命确认、功能定位、实现模式、学习成果的价值评价指标等因素密切相关，同时应该体现终身学习理念以及规范性、适用性、高效性原则。在学分银行模式下，由于学分银行这个独立的中间枢纽的存在，学分的流动包含了认证和转换两个重要环节。标准体系就必然建构在这种模式的架...
为落实京津冀协同发展战略，推动产业结构优化升级，现代职教论坛·京津冀职业教育协同发展暨“互联网＋”职教集团成立大会于1月26日在北京召开。论坛由中国现代职业教育网、中央广播电视大学出版社和北京市丰台区教育委员会主办。教育部职业技术教育中心研究所副所长刘宝民出席并主持了上午的会议。
有效果、有效率、有乐趣的教与学体验的设计是技术、教学法和学科内容三方面知识协同作用的结果；这种知识包含两个方面的内容：每一种变量的能供性以及三种变量交汇而成的知识。米什拉（Mishra）和凯勒（Koehler）称这种知识为“技术-教学法-内容知识”。它是对李．舒尔曼（Lee Shulman）的“学科教学知识”概念的发展，增加了技术（即媒体）知...
开放教育旨在促进个体终身学习和全面发展，心理健康服务与社会支持是开放教育的重要内容。本研究运用《开放教育学生心理健康服务需求量表》和《社会支持量表》，对上海开放大学系统587名在校生进行了调查。结果表明，开放教育学生心理健康需求处于中间水平，并不强烈（M=2．58），在年龄、婚姻、户籍、工作年限等因素上存在显著性差异；开放教...
2月4日，教育部印发《教育部关于办好开放大学的意见》，强调要适应经济社会发展新需求，运用现代信息技术发展新成果，探索具有中国特色、体现时代特征的开放大学办学模式。到2020年，中国特色开放大学体系初步建成，现代信息技术应用更加成熟，优质教育资源更加丰富，学习条件更加先进，学习制度更加灵活，办学体系不断完善，基本满足多样化学...
不同的在线教学设计与教学组织形式体现了不同的教学理念与要求，“引领服务式”在线教学设计要求教师在深度参与学习者的学习过程中引领学习进程，服务学习者的个性化需求。但在实际运行中，教师固有的教学思维和传统教学习惯受到严峻挑战，对教学设计内涵的理解存在偏差，在线教学行为差异明显，参与程度深浅不一，教学策略运用单一，现有的外...
随着教育信息化的发展，教师培训理念和培训形式逐渐发生了转变，在线培训成为未来在职教师专业提升的主要方式。研究主要基于内容分析方法，梳理当前教师在线培训平台的发展现状，指出平台在信息汇聚、资源建设、内容设置、呈现方式、学习支持服务等方面存在的不足；在结合新理念、新技术的基础上，从创新设计理念、丰富平台推广创意、发展教育...
在线学习环境中人机分离的问题一直受到研究者的持续关注和探讨，但迄今为止并没有得到有效的解决。具身认知理论的兴起和Unity3D引擎技术的发展为这一问题的解决带来了新契机。基于具身认知理论，笔者探讨了在线学习环境从离身性向具身性设计范式的转变，提出了“具身认知在线学习环境开发框架”和相应的设计原则，依据开发框架和设计原则进行...
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