本刊卷首数次谈及,我国远程教育的转型将是始终伴随阵痛的过程,并称其＂烈度＂甚至可能在相当程度上超出实际承受能力。又曾特别谈到循序渐进,说远程教育要想持续稳定发展,看来只能选择＂渐进式改革＂的路径。所谓＂循序＂,一是要遵循规律,二是要把握节奏。而无论是基于历史反思还是现实考量,当前可能还有必要再提风险控制问题——事实上,风险控...
加拿大国家研究委员会的＂学习与绩效支持系统＂课题正在研发个人学习环境。本文阐述如何使用这个个人学习环境以最有效发挥开放教育资源支持个人学习的作用。我们在开放学习资源的聚合、解构和表征等方面的经验使我们更进一步认识到应该把课程内容理解为由相互关联的对象组成的网络（本研究选择以图形数据库形式呈现这些对象）。此外,会话对象...
智慧教育发展方兴未艾,智慧学习服务应运而生。本研究对智慧学习服务的内涵、特征以及体系框架进行理论探讨：提出了智慧学习服务的内涵,并与数字化学习服务进行比对;探讨了智慧学习服务的特征,包括人性化交互、能力导向的评价、一站式系统化体验的教育层面特征和智能感知、个性预知、流动调整、虚实交融的技术层面特征;构建了智慧学习服务的体...
当前,师生分离的免费师范生教育硕士继续教育在线学习效果不佳：其工学矛盾导致投入学习的时间有限,面对海量资源不知如何取舍而导致＂信息迷航＂,缺乏教师现场监督导致学习动机不足。为提升免费师范生教育硕士的学习效果,采用行动研究法,将教育信息资源按需推送的主动服务理念应用到免费师范生教育硕士的在线教学中,构建基于智慧信息推送的个性...
针对如何有效实现在线学习评价的问题,提出一种采用改进的LMBP算法设计的在线评价模型,给出了评价指标各项要素的定义,构建了评价的方案,并将改进的LMBP算法运用到实际在线学习评价中。结果表明：设计的评价模型能够有效实现对各种类型的在线学习人群学习状态的动态评价。
聚类分析是学习分析和数据挖掘的常见方法,其核心在于通过分析对象特征属性集合的相似程度来进行分类。聚类分析在远程教育中有着广阔的应用空间,可以对在线学习行为模型和绩效水平进行有效划分,使之成为后续研究的重要基础。对在线学习领域的典型聚类研究进行分析,将聚类研究的流程和要点进行总结,着重探讨了聚类变量选择和有效性检验等方面,并...
本研究以MOOC学院中评分最高的课程＂财务分析与决策＂为个案,旨在分析该课程讨论区社会性交互的现状与交互质量。研究结果显示：MOOC课程讨论区讨论话题广泛,但主要围绕学习内容展开;教学管理类的主题也受到学习者的关注;MOOC课程学习者情感交流较少;MOOC平台使用相关因素会限制学习者之间进一步互动;该课程学习者的社会性交互质量仍处于较低水...
2011年出现于欧美国家的翻转课堂教学模式对我国传统课堂教育带来了巨大的冲击和挑战,某一类课程是否适合用翻转课堂教学模式,翻转课堂是否一定能够超越传统课堂而呈现出它的独特优势,等等。这些问题都不是简单地通过分析概念和理论就能够得出结论的,需要进行大量的实证研究。本文尝试在本科生软件应用类课程＂二维动画＂中运用翻转课堂教学模式...
通过对中国期刊网以社区教育为主题的核心期刊论文1,559篇标引数据,进行文献计量和深度内容分析,结合笔者对同一主题649篇硕士学位论文的研究,矫正了以往文献对国内社区教育的研究结论,拓宽了针对期刊文献的研究思路,在人才培养、研究趋势、研究成熟度、学者集中区域分析、研究主体成分界定、基金资助和研究方法选择等方面,填补了过去社区教育的...
奖学金是国内外高校普遍采用的一种学生激励方式。如何做好远程教育高校奖学金及其资金管理工作,实现以学习者为中心,更好地为学校发展服务,是非常值得探讨的问题。本文立足于近年来国家开放大学试行奖学金工作实际,分析其在资金筹集、设置和监管中存在的问题及原因,在借鉴国内外高校经验的基础上,结合开放大学远程教育的特点,从开拓资金渠道、...
2016年1月17日,远程教育领域老将托尼·贝茨（Tony Bates）教授在他个人网站上转发了加拿大西蒙弗雷泽大学（Simon Fraser University）传播学院教授、在线教育开拓者琳达·哈拉西姆（Linda Harasim）博士的一篇博文。贝茨教授说本周早些时候跟哈拉西姆教授聊天,她无意中问道：＂你知道我们在1月份迎来了第一门完全在线课程诞生30周年吗？＂贝茨教...
第29届亚洲开放大学协会年会于2015年11月30日至12月2日在马来西亚召开,与会者以＂开放与远程学习的新前沿＂为主题,分享了各国开放大学研究和实践的最新动态。本文介绍了年会概况,以＂开放大学的新模式＂＂技术驱动远程开放教育的发展＂＂远程开放教育领域的新研究和新实践＂＂远程开放教育中的质量保证＂和＂开放知识运动＂为线索,对年会主题...
彭坤明教授是我国远程教育发展与开放大学建设研究的著名学者。彭坤明教授自2002年起担任江苏广播电视大学校长,现任江苏开放大学党委书记,在长期的管理工作实践中形成了对我国远程教育发展与开放大学建设的深刻认识。更加难能可贵的是,彭坤明教授在实践中不断凝练着理论思考,坚持立足于实践的科学研究,将思考与认识理论化、体系化,先后出版了《...
Inside Higher Ed News日前报道,Coursera调整了商业模式,想要找到一种经济上可行的方式来提供MOOC。这一行为受到部分批评者质疑,认为限制了MOOC的开放性。Coursera上周了数十种新的课程和课程序列,称其为专业化课程。不过,这些新的MOOC很多都有新的入学限制。以注册密歇根州立大学的＂如何开始你的生意＂课程为例,新手企业家选择专业化课程需...
据Ecampusnews2月12日报道，美国博伊西州立大学教育技术学院的助理教授Patrick Lowenthal和佐治亚南方大学领导力、技术和人力资源开发助理教授Charles Hodges博士正在试图评估MOOC的质量。因为很多机构在考虑通过MOOC方式提供学分，但MOOC通常由第三方平台提供支撑，研究者认为必须衡量教学和设计的有效性，但质量标准是什么呢？
根据最衍的针对全姜170多所机构的调查显示，对于能力本位教育（competency-bas ededucation，CBE）来说，最重要的是设计“可测量和有意义的评估”，而最具挑战的是这些项目需要自动运行和彼此兼容的数据系统。这一结论源自比尔和梅林达·盖茂基金会（Bill＆Melinda Gates Foundation）、流明基金（Lumina Foundation）资助的全国能力本位教育项...
在2016年芝国高校教育信息化协会学习促进会（ELI）的年会上，衍媒体联盟和ELI联合了2016高等教育版的《地平线报告》。第13版报告描述了新媒体联盟地平线项目的年度发现，旨在识别和描述新兴技术对高等教育的学习、教学和创造性探究可能会造成的影响。报告提出了未来1到5年教育技术的6个关键趋势、6项重要挑战和6项重要的技术发展，欲为学校领...
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