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中国远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:2.83

预计审稿周期:1-3个月

中国远程教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:国家开放大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1009-458X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100039
  • 国内刊号:11-4089/G4
  • 邮发代号:2-353
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践纵览|高校网络教育发展战略研究
  • 国际论坛
  • 人工智能2.0与教育的发展

    人工智能正在从1.0走向2.0,主要有三个方面的具体原因:一是社会产生了新的需求,二足信息环境发生了巨大变化,三是人工智能的基础和目标发生了变化,当然总的原因是人类社会结构从物理空间一社会空间的二元结构转变为物理空间一社会空间一信息空间的三元结构。人上智能2.(I包括“个方面的基础研究:大数据智能;群体智能;跨媒体智能;人...

  • 德尔菲法及其在中国地平线项目中的应用

    德尔菲法是一种定性与定量相结合的研究方法,采用匿名方式来征询专家意见,通过反复征询、归纳、修改,最后使专家成员组的意见趋于一致。文章阐述了德尔菲法的发展历史、关键特征、实施步骤和应用领域,通过分析其在中国地平线项目中的应用范例,提出了德尔菲法在今后教育学领域中应用改良的方法和建议。具体地说,德尔菲法可以通过多种方式进...

  • 全球成人学习发展的现状与前景:基于可持续发展的视角

    在倡导终身学习和构建学习化社会的背景下,随着全球致力于成人学习的推进.成人学习在国际社会关注、政策、治理、融资、参与等方面取得可喜的进展,但同时也面临着一定的机遇与挑战。鉴于此,在可持续发展的视角下,未来全球成人学习的发展将会呈现出加强监测、彰显公平、推进优质学习和注重利益相关者合作的前景。

  • 数字转型呼唤远见卓识的领导才能:迈进学习者充当学习主人的时代

    联合国教科文组织提出2030年实现教育可持续发展的目标,到那个时候学习者将主动策划自己的学习过程和方式以及选择自己的学习之旅,因此,必须重新思考各个层面的领导才能。数字技术使当今这个充满活力的世界互联互通,我们必须变革领导风格和领导重点才能培养学习者为这个世界做好准备。各级领导者可以通过自上而下和自下而上的透明方式鼓励可...

  • 协作式在线课程交互设计研究-以“教育传播原理”为例

    在线课程交互是在线学习成功的关键。本研究通过分析当前在线课程交互的应用现状,以在线协作学习为理论基础,重点关注参与主体问的交流、讨论,明确协作式在线课程交互设计的交互层次、交互媒体、交互活动和评价四个核心要素,并以教育技术学研究生“教育传播原理”协作式在线课程为例,使用基于设计的研究方法,从数轮交互设计实践的迭代修正...

  • MOOC教学视频的优化设计研究-以美国课程中央网站Top20MOOC为案例

    随着MOOC数量的急剧增大,高辍学率等问题也不断出现,人们开始更多地关注其课程质量和教学效果的优化。教学视频因其形象直观、学习体验好等特性,是MOOC核心的教学内容呈现方式,因而其优化设计是MOOC优化的重要一环。选取美同课程中央网站排名前20的MOOC教学视频作为研究对象,参考我围教育部2013版《网络课程评价指标》确定视频分析框架并开...

  • 教育大数据背景下智能测评研究的现实审视与发展趋向

    人工智能、学习分析与教育大数据之间的相互融合使得学习评价由数字化的学习测评走向数据化的智能测评。从智能测评技术发展视角对国内外相关平台进行梳理和分析,发现智能测评平台存在测评目的异化、测评数据采集单一、测评分析缺乏深度、测评结果可视化水平低和测评反馈智能化薄弱五方面问题。本文从智能测评研究视角对国内外现状进行内容分析...

  • 训练对同伴互评评分准确性的影响-以“三维动画设计与建模”课程为例

    同伴互评在现今的网络学习中不仅仅是一种评价策略,也成为学习活动的雨要组成部分。互评的准确性能够反映评价者的高阶思维能力,即评价能力,同时有利于激发被评者对评价结果的认同和积极反应,如反思和修改。通过对以往研究进行梳理,将影响互评准确性的因素分为人际因素、评价者自身因素、作品因素和外在干预因素,并提出训练作为外在干预因...

  • 开放大学兼职教师现状调查-以江苏开放大学为例

    兼职教师是开放大学教师队伍的重要组成部分。研究兼职教师队伍除了基于兼职单位的视角外,反映兼职教师的诉求、了解兼职教师在兼职教学中的体验,以及其本职工作单位对教师兼职的态度,对加强兼职教师队伍建设具有重要意义。本研究以江苏开放大学2015年秋季学期的兼职教师为研究对象,在文献研究的基础上.通过问卷和访谈对兼职教师及其本职单...

  • 英文摘要

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