好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，廖廖几字的一句话，便可营造一种“气候”，给人一种透彻肌骨的感受。
陈瑛，男，1939年12月生，河北深州市人。中国伦理学会会长，《道德与文明》主编，中国社会科学院应用伦理研究中心主任，中国社会科学院研究生院教授、博士研究生导师。
2004年暑假以来，在贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的过程中，北京市组织广大中小学生、教师、家长开展新童谣的编创、征集和推广普及活动，适应中小学生的品德发展规律和特点，得到了广大中小学生的积极响应，对促进中小学生的思想、品德、情趣健康发展起到了积极的推动作用，创造了校园文化建设的...
近日，教育部向各地发出关于深入贯彻中央8号文件精神做好2005年中小学德育工作的通知，就加强和改进中小学德育工作作出部署，提出将组织修订《德育工作规程》、《小学德育大纲》和《中学德育纲要》等文件．继续做好中小学德育课程标准的修订和课程教材的审定工作，重点推进高中德育课与大学思想政治理论课的衔接。
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，教育部近日提出关于进一步加强和改进师德建设的意见和关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见。
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，教育部、卫生部、共青团中央日前联合发出通知，要求进一步加强和改进大学生心理健康教育，切实做好心理咨询工作。
2005年2月26日，第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果交流研讨暨颁奖会在人民大会堂隆重召开，来自全国各地600多名获奖代表及中小学心理健康教育工作者参加了大会。此次大会由《中国教育报》与《中小学心理健康教育》杂志联合举办，会议主题为“关注未成年人，关注心理健康教育”。
受这届活动组委会委托，我代表两家主办单位把第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动的基本情况向大家做一个简要的说明。由中小学健康教育杂志社和中国教育报社共同主办的第三届“健康杯”心理健康教育优秀成果评选活动，在广大中小学教师的积极参与下，在专家学者们的热情帮助下，在各级教育行政和教育科研部门的大力支持下...
3月17日，由中央教育科学研究所德育研究中心主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组组织举办的北京市各实验区负责人协作会议暨德育工作观摩会在北京十七中学隆重召开。
3月25日至27日，由田家炳基金会主办，中央教育科学研究所、南京师范大学道德教育研究所、香港中文大学香港教育研究所台办，北京师范大学承办的田家炳基金会教育研讨会(2005)“廿一世纪学校德育发展路向”专题研讨会在北京师范大学隆重召开。会议由北京师范大学党委副书记昊志功教授等轮流主持。田家炳基金会资助的高等院校和以田家炳命名的完...
未成年人思想道德建设是一项系统工程，需要全社会共同关注。齐抓共管，建构未成年人思想道德建设的新体系和新模式。
学生的全面发展是指在所有不同方面有差异的和谐情感教育就是要培养“情感文明”我们应该坚守教育具有道德性这种信念。
影视文学经典是进行爱国主义教育的优秀教材，国家有关部委历来重视其巨大的教育作用。早在1993年9月，中共中央宣传部、国家教育委员会、广播电影电视部、文化部(以下简称“四部委”)就联合发出了《关于运用优秀影视片开展爱国主义教育的通知》。《通知》指出：“这种教育活动是促使中小学生了解历史、认识国情；开阔视野、提高审美观；弘扬民...
学生不良品德的形成既有其外部诱因，又有其内部因素。分析学生不良品德的形成原因并寻求矫正的对策，具有深远而重大的意义。
我为什么要研究中国大成德育理论．这是有很深刻的历史渊源的。解放前．国际上“左”的思潮（即急于求成，夸大主观力量和群众觉悟的主观主义的思想)曾经给中国革命带来过重大损失。解放后，在相当长的一段时期，“左”的脱离中国实际的思想，给中国的政冶(例如“反右”、“”等)、经济(例如“”、“”等)、教育，特别是德育(例如社会主义初级阶...
现代社会是充满竞争的社会．现代人只有在激烈竞争中才能获得成功，实现自我价值。但令人惊异不解的是．才华满腹、智力素质较好的人，往往并不都是竞争中的胜利者；而畦利者智力素质也并不总是出类拔萃的。传统认为智商素质高低决定人事业有成的观念遭到强有力的挑战，看来在人的全方位素质中，还有影响人成功与否的因素，我们称之为情商(情绪...
那天，她去新接的一个班里上语文课，结果发现一个男生没有带书。她问他为什么不带书?是不是不知道今天有语文课?男生摆出一副无所谓的样子，说忘带了。她笑笑，没再说什么。第二天，她照样到班里来上课。扫了一眼课堂，发现那个男生的课桌上依然空空如也。她没有发作，平静地宣布“上课”；要讲课了，她却突然发现自己的眼镜没有带。
“前段时间，我带8岁的儿子去公园游玩，儿子非要划船不可。那天风略大，我故意让船逆风而行，儿子划桨，吃奶的劲都用上了，船才慢行几步，一会儿他气力大减，船退行反而比划船快。儿子问其原因，我便因势利导：‘学如逆水行舟，不进则退’。随后，我们俩人边摇浆边把这句名言当号子喊，在开心的游玩中，儿子理解并牢记了这句名言……”品读着...
我们经常会看到学生由于年龄小，认知水平和心理承受能力有限，每每处在大功即将告成但“功亏一篑”的境地。比如，学生因画不好猴子的尾巴而沮丧，因折叠不出小帆船的桅杆而急躁，因列不出数学算式而抓耳挠腮，因写不出作文而泪流满面，或者困犯了错误而茫然……在这种情况下．面对学生是不屑一顾．还是不分青红皂白地斥责?是侮辱学生“蠢货”...
当前，全党上下正在轰轰烈烈地开展保持共产党员先进性教育活动，这是党中央为加强党的建设，实现中华民族伟大复兴，推动科教兴国战略和人类文明进步的一项重大决策，也是促进我们教育事业全面、协调、可持续发展的根本保证。这就需要我们教育系统广大党员紧密联系实际，以高度的政治责任感和历史使命感，积极投身于这场保持共产党员先进性教育...
幼儿教师是幼儿学习、模仿的对象，其人格特征、言谈举止、心理健康状况以及对待幼儿的态度，直接影响着幼儿的发展。因此，幼儿园教师的专业成长问题已成为幼儿园及相关教育研究机构关注的焦点问题和研究课题。
学生在学习中呈现出的主动意识，是一种积极进取的思想品质在学习中的体现，也是创新精神形成的重要基础。学习中意识的主动与被动，虽仅一字之差，且“被动”也含有甚至有着比较强的进取意识，但从发展的角度看，从人才成长的规律上看，都无法与“主动者”比拟。可以说，“被动”中进取者的发展是跟在别人的后头蹒跚而行地发展，甚至是具有很强...
历史教学中如何培养学生的创新精神?根据审美教育的特点和创新精神的本质属性，我认为审美教育是历史教学中培养学生创新精神的重要途径。
购物车(0)