吴晓燕 最近，我们“道德人生”栏目收到一篇来稿，作者高度赞扬了山东某小学的一位老师。文中讲到这样两件事：这位老师的母亲生病，身体一天比一天虚弱。不久，母亲病重住进了医院，被检查出是胃癌，需要立即做手术。本来，手术可以在医疗条件较好的市医院做，当时，正值教学的关键时期，这位老师选择了离家较近的区医院。谁知，母亲做完手术...
我童年最大的痛苦就是没有书读，而现在最大的痛苦就是书太多读不过来。我总结出一条经验：当书越多的时候，实际上人读书的热情就越淡薄；当书越少或者找不到书读的时候，人渴望读书的热情就会越高。在这里，主要讲一下我读书的经历以及阅读对于创作以及人生的影响，希望同大家一起分享。
2008年是改革开放30周年，为了回顾30年来我国学校德育理论和实践创新的重要成就，整理基本经验和教训，为新时期学校德育预示发展路径，我刊开设“学校德育30年”专栏，涉及“学校德育政策回顾”“学校德育理论研究的发展”“学校德育实践的历程”“校外德育”“青少年价值观研究”等内容。本期主题为“学校德育实践的历程”。
改革开放30年来，也是我国德育理论与实践发展的30年。回顾和梳理这段风雨历程，无疑有助于我们清理思路和规划未来。但德育理论与实践十分庞杂，梳理起来很是不易，而德育模式既是指导实践的具体形式，又内含相应的德育理论，是实践向理论提升和理论向实践转化的重要环节，因而从德育模式的角度审视这段历程，不失为一个有意义的视角。
教育者对于“道德”特征的认识和把握，潜在地决定了学校道德教育特殊的性质以及活动的效果。道德的产生和发展在于满足人的生存、生活需要，因此，不能离开人的生存、生活和发展来进行道德教育。道德是指“不是不道德”，它区别于无休止的“更道德”，这是判断学校道德教育是否有效的标准。道德出于人的自觉、自愿，作为外部环境刺激的奖励并不...
一、康德的主体性伦理学思想 康德提出了主体性伦理学，在伦理学上进行了“哥白尼式”的革命，树立了主体性在道德生活中的地位。康德的主体性伦理学主要有三方面的规定性。
一名合格的班主任，不但需要有渊博的知识、饱满的热情，还需要有充足的实践智慧。
一、课堂教学中的德育要关注学生学习社会品质的培养 人的学习活动，具有个体性和社会性，没有脱离社会的纯粹的个体性学习活动。在课堂学习活动中，每个学生都会与教师、学生直接或间接地发生各种各样的关系，学会正确处理这种关系，诸如平等交流、友好合作、勇于质疑、乐于吸纳等，是学生终身学习必备的素质之一，我们把这种素质称为学习的社...
在青少年成长过程中，地方德育资源对其影响至关重要。我们认为，非物质文化遗产是地方文化的精华和代表，从非物质文化遗产中挖掘德育资源，能较好地提高学校德育的实效。
从历史深处流淌过来的京杭大运河，是与我国万里长城迄今并存的古代两大工程之一，是活着的、流动的人类遗产。杭州市江心岛小学就坐落在大运河畔，史料丰富的运河博物馆、古巷遗存小河直街、百年风雨拱宸桥、天下粮仓遗址……这些丰富的文化资源距离学校也只有几步之遥。学生与运河朝夕相处，有着深厚情感。
春蕾中学的四个女生？前阵子跑到河坊街拜师学空竹，昨天下午，在学校的“小先生·大讲堂”活动中，他们向三百多位学生展示了自己的拜师成果，理论讲解加现场表演，马上让她们带去的三个空竹成了抢手货。
广州市高中思想政治新课程实验自从2004年秋季全面启动以来，进展顺利。
2008年9月16日，教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会召开高中六本思想政治选修教材贯彻十七大精神启动会。会议由田心铭同志主持，沙健孙、钟哲明、朱明光等专家出席了会议。
品德与生活、品德与社会新课程的启动已有七年了。作为表征新课程勃勃生机、区别于传统德育课“授一受”模式的活动教学，怎样才能呈现优质的品位？学生怎样在活动中学习、在活动中发展？活动教学怎样才能赢得最佳实效？笔者以为：活动教学一定要特别注重彰显“五性”——即活动教学的方向性、体验性、差异性、生成性、情感性。
法律意识是现代公民必备的素质。知法、用法等初步法律意识和素养的培养，是儿童公民教育的一个重要组成部分，也是品德与社会课教学所面临的具挑战性的任务。苏教版品德与社会教材在五年级上册，设置了“我们的权利和责任”单元。“法律护我成长”是最后一课，计划用三个课时完成。
当代人（包括儿童在内）都生活在与世界的普遍联系之中。我们相互依存地生活在一个地球村中，这就是当代人生活的图景。怎样使我们的儿童认识这一生活现实，以正确的态度对待这一生活现实，使他们能真正成长为面向世界、面向未来的下一代？这是当代德育所面对的新课题。
有幸到一所幼儿园去参加课题研究的中期评估，幼儿园的老师向我们展示了一堂面向家长的心理辅导课。在课上，老师发给每个家长一张16开的白纸，要求家长闭上眼睛，根据老师的统一指令将纸对折，然后撕去纸的左上角，并要求将此动作重复三次。家长在完成了动作后，睁开眼睛的时候发现，每个人所展开的图案（花样）千差万别。
我是一个外地来的孩子，转到这所学校已经有11个月零4天了，这是我印象中待的时间最长的学校了。
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》申明确提出，要根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力培养。如何在大学生心理、生理发生变化的情况下，关注学生的心理发展，
中学生Z，13岁，家庭条件优越，妈妈对其呵护备至：生活上，凡是能为儿子代劳的事情，不论她有多累，她都愿为儿子付出：学习中，凡是对儿子有帮助的辅导班，无论价格多贵，她都会为儿子报名。可是Z竟然离家出走了。他的母亲不解：“我这么关心他，可他为什么不喜欢我？”Z被找到后，老师和Z进行了一场对话。
一个上小学三年级的9岁男孩，写作业拖拖拉拉，常常要到深夜才能完成。究其原因，主要就是他不愿意写作业，所以要么边写边看课外书，要么边写边和人说话，要么一会儿要喝水一会儿要上厕所。
一、从实际出发，准确定位 自古以来，新疆就是一片多民族共同聚居与开发的土地。目前，新疆共有47个民族，汉族以外的民族占全疆总人口的59．39％。就新疆大学来说，少数民族大学生约占在校学生总数的60％。
延边大学地处素有“教育之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族自治州之首府延吉市，是一所具有鲜明民族特色的综合性大学。
“现在的青少年，享受着中国革命和建设的胜利果实，却不大了解胜利果实是怎样得来的。作为一个老党员、老干部、老老师，我就是要用自己的知识和经历，引导青少年追溯革命的源头，把中国革命、建设的艰苦历程，把无数革命先烈流血牺牲的事迹，告诉他们，使他们树立建国之志，回报党，国家和社会！”
读完英国教育家洛克的《教育漫话》，我竟长时无语，唯有深思与折服，慨叹与崇敬。教育很重要，重要得几乎无法用语言描述。“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久的...
初秋的阳光透过一尘不染的玻璃窗，斜斜地照进办公室。我被这暖暖的阳光沐浴着。每天的午休都是难得的闲余时间，我可以做一些自己喜欢做的事情，看一些自己喜欢看的书籍。此刻，捧着一本散发着墨香的《每周一读》，我的目光停留在了一篇文章上——尤里·邦达列夫的《书籍》。
曾看过这样一篇文章：一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业和行为进行了应有的惩罚：罚抄作业、罚跑步、罚捡纸……这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师，并发誓要报复这位老师。后来，班级换了另外一位老师。
这次我又把《石榴》一课里“这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯”一句中“绿黄色的叶子”读成了“黄绿色的叶子”。这帮孩子发现老师又出错了，马上来了精神，他们有的自豪地喊道：“老师，您又读错了！”有的还大声埋怨起来：“老师，您怎么又错了？”……
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